ОТЧЕТ по исполнению I этапа Государственного контракта

ОТЧЕТ
по исполнению I этапа
Государственного контракта
Проект: «Разработка предложений по
совершенствованию методического обеспечения по
ИКТ-направлениям подготовки, распространению
лучших практик реализации дистанционных
образовательных технологий на основе сетевого
взаимодействия вузов, с учетом требований
работодателей и перспективным уровнем развития
технологий»
Цель проекта –

дальнейшее развитие образовательных
технологий и методического обеспечения по
ИКТ-направлениям подготовки в
учреждениях профессионального
образования в соответствии с требованиями
работодателей и перспективным уровнем
развития технологий, распространение
дополнительных профессиональных
образовательных программ по
формированию ИКТ-компетенций в
образовательных кластерах, созданных на
базе вузов.
Задачи проекта:






Анализ и выявление перспективных компетенций для ИКТспециалистов.
Анализ существующих систем подготовки специалистов в
учебных центрах крупнейших ИКТ-компаний с целью выявления
наиболее перспективных технологий и перечня необходимых
компетенций для ИКТ-специалистов.
Анализ требований профстандартов и потребностей рынка труда
в сфере ИКТ, образовательных стандартов по направлениям
подготовки (специальностям) в сфере ИКТ.
Гармонизация требований основных и дополнительных
образовательных программ с учетом требований
образовательных и профессиональных стандартов.
Разработка и реализация новых дополнительных
образовательных программ в области ИКТ, охватывающих
различные категории учащихся, а также востребованных среди
студентов, выпускников и работодателей.
7Распространение новых дополнительных образовательных
программ, а также лучшего опыта по организации
образовательного процесса с применением дистанционных
образовательных технологий в образовательных кластерах.
В ходе выполнения первого
этапа контракта были
выполнены следующие работы:
Осуществлен анализ существующих систем подготовки
специалистов в учебных (тренинговых) центрах
крупнейших ИКТ-компаний с целью выявления наиболее
перспективных технологий и перечня необходимых
компетенций для ИКТ-специалистов
 Сформирован перечень наиболее востребованных ИКТкомпетенций
 Осуществлено формирование экспертной оценки
потребностей рынка труда в специалистах по ИКТ
направлениям подготовки
 Осуществлено описание моделей компетенций для ИКТспециалистов

В ходе анализа изучены существующие
системы
компетенций,
содержание
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
Федеральных
государственных
требований,
профессиональных
стандартов в сфере ИКТ
 По
результатам анализа выявлены
необходимые в бизнес-сообществе и на
рынке
труда
квалификационные
требования и характеристики, которые
не включены в существующею систему
квалификаций.



В результате анализа получены выводы о
достаточности
(или
недостаточности)
предусмотренных
в
них
компетенций
требованиям бизнес-сообществ и рынка
труда, а также о достижении (или не
достижении) этих компетенций в результате
использования
указанных
Федеральных
государственных
образовательных
стандартов и федеральных государственных
требований.
По результатам проведенного анализа дана
экспертная оценка потребности рынка труда в
специалистах
по
ИКТ
направлениям
подготовки на ближайшие 3-5 лет, в интересах
формирования контрольных цифр приема в
вузы.
Подготовленная аналитическая записка о
существующей
системе
квалификаций,
структуре и содержании федеральных
государственных
образовательных
стандартов, Федеральных государственных
требований, профессиональных стандартов
 С
использованием результатов анализа
существующих
систем
подготовки
специалистов в учебных (тренинговых)
центрах
крупнейших
ИКТ-компаний,
проведенного в рамках п.1, сформирован
перечень необходимых компетенций для
ИКТ-специалистов,
которые
наиболее
востребованы в бизнесе и на производстве.



По результатам проведенного анализа
существующих
систем
подготовки
специалистов в учебных (тренинговых)
центрах крупнейших ИКТ-компаний (п.1.) дана
экспертная оценка потребности рынка труда в
специалистах
по
ИКТ
направлениям
подготовки на ближайшие 3-5 лет, в интересах
формирования контрольных цифр приема в
вузы.
Для формирования указанной экспертной
оценки сформирована группа экспертов в
количестве 10 человек, обладающих опытом
преподавательской и руководящей работы в
вузах, не менее 5 лет, имеющих ученую
степень и ученое звание.
Разработаны модели компетенций для
ИКТ-специалистов,
которые
позволяют
дифференцировать
специалистов сферы ИКТ по профилю
деятельности, уровню квалификации,
занимаемой должности и специфике
выполняемых трудовых функций.
 Модели
компетенций
должны
представлены в графическом и в
описательном виде
