«Узоры дымковской игрушки» Т.П. Ень, воспитатель ГБДОУ детский сад № 8 Петродворцового ра

«Узоры дымковской игрушки»
Т.П. Ень, воспитатель
ГБДОУ детский сад № 8
Петродворцового района
Методический проект
«Узоры дымковской игрушки»
Организатор проекта:
Ень Татьяна Петровна, воспитатель ГБДОУ № 8
Участники проекта:
20 детей средней группы в возрасте 4 и 5 лет,
воспитатели
Краткая аннотация проекта:
Проект Дымковские узоры – это разработка серии
занятий с творческими заданиями для средней
группы по освоению ими интереса к дымковской
игрушке, формирование эстетического восприятия
узоров народного творчества.
Цель проекта:
Воспитывать желание самостоятельно расписывать
игрушку по мотивам дымковской росписи.
Этапы проекта:
• Социально-коммуникативное развитие. Игры в
дымковские игрушки «Карусель» и «Свистульки».
• Познавательное развитие. История дымковской
игрушки, иллюстрации.
• Речевое развитие. Описательный рассказ по дымковской
игрушке, аудиозапись.
• Художественно-эстетическое развитие. Наглядные
пособия, показ игрушек с целью развития чувства цвета,
интереса к народному творчеству.
• Физическое развитие. Развитие мелкой моторики.
• Обучающая: учить детей рисовать концом кисти,
наносить точки, рисовать круги, дуги, кольца, полоски.
• Изобразительная деятельность – создание
творческой работы «Дымковские узоры».
Узоры, орнаменты на дымковских
игрушках помогают в рисовании:
дети научаются делать узоры
более ритмичные и
многокрасочные.
Художественно выполненные
игрушки служат образцами для
рисования, знакомят детей с
передачей формы, движения.
Знакомство с дымковской игрушкой
Способствует расширению представлений,
Навыков оценки произведений искусства,
Становление художественного вкуса,
Эстетического отношения к окружающему.
Вот индюк нарядный
Весь такой он ладный,
У большого индюка
Все расписаны бока,
Всех нарядом удивил,
Крылья важно распустил.
Ой, игрушки и народ,
Становитесь в хоровод!
Пора праздник начинать,
Будем петь и танцевать!
Цель:
Творческая работа
«Узоры дымковской игрушки»
Закрепление материала по теме «Народные промыслы.
Дымковская игрушка» при создании творческой работы в
новой изобразительной технике.
Воспитывать самостоятельно расписывать игрушку, понимать
целесообразность вещи и ее красоты.
Задачи:
Закрепить понятие элементов геометрического узора
дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии,
клетка, точки).
Выполнять ватными палочками
освоение элементов
узора-мазков,
точек-горошен,
колец,
приобретение
технического навыка.
Закрепить понятие «Цвет», «Форма»,
«Композиция».
Воспитывать в детях интерес к
изобразительной деятельности,
любовь к народному творчеству России.
Идет весна,
Весна-красна!
Свистят свистульки-утки,
Свистит петух-проказник,
Не зря весенний праздник!
Под народную музыку
дети выполняют
раскрашивание барашков.
Индивидуальный
подход к каждому ребенку.
В конце занятия выставлены все работы,
подходим с детьми и любуемся какие красивые
получились у них барашки. Какие замечательные
они мастера!
Под березки, на лужки
Выбегайте, петушки,
Зеленые сапожки,
Красные сережки
У вас очень хороши,
Веселитесь от души!
Эстетическое развитие у детей приобретает
новые черты и развивает у них
сознательную оценку
дымковской игрушки.
Обращаем внимание детей
на выразительность
образа, красоту
цветосочетаний
и гармоничность форм.
ритмичность
расположения деталей
в узоре.
За студеною водицей
Водоноска-молодица
Как лебедушка плывет,
Ведра красные несет
На коромысле, не спеша.
Наша коллективная работа!
Занятия рисованием способствует развитию творческого воображения,
наблюдательности, художественного мышления и памяти ребенка.
Правильное руководство эстетическим развитием детей возможно только
в результате изучения и знания их возрастных и индивидуальных
особенностей. Развивая интерес к рисованию дымковской игрушки,
следует быть внимательным к каждому ребенку, уметь помочь ему,
дать нужные указания, поддержать стремление хорошо выполнять
работу и объективно оценить его старания.
Именно в рисовании каждый ребенок может
проявить свою индивидуальность.
Спасибо за внимание!