Semeynoe_xobbi_Pogodina_Balakkovo

I РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОНЛАЙН - КОНКУРС
«НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ – ДОУ, ПАПА, МАМА, Я!»
Авторы: Погодина Марина Викторовна
(родитель), Вдовенко Катя (ребенок)
Воспитатель: Адиятова Г.Х.
Добрый день, друзья! Давайте
познакомимся!!!
И вот свершилось, родилась!!!
И улыбнулись мама с папой.
Мне имя поспешили дать –
Катюшенькой меня назвали!
Как все, ходила я под стол –
Там было очень интересно,
Но время быстро то прошло,
И под столом мне стало тесно.
И вот я в садик к вам пришла
И в группу радость принесла.
Умею петь и танцевать,
Стихи могу вам почитать…
А впрочем я еще расту,
В дальнейшем чем-то удивлю!!!
Я очень люблю рисовать, создавать
аппликации из разных материалов!
На одном из занятий мы познакомились с
дымковской игрушкой
Словно в дымке все кругом,
Голубые дали…
И село родное люди
Дымково назвали.
Там любили песни, пляски.
В том селе рождались сказки.
Вечера зимою длинны,
И лепили там из глины
Всё игрушки - непростые,
А волшебно-расписные
Белоснежны, как березки,
Кружочки, клеточки, полоски.
Простой, казалось бы, узор,
А отвести не в силах взор.
И пошла о дымке слава,
Заслужив на это право!
Говорят о ней повсюду.
Удивительному чуду мы поклонимся не раз!
И о дымковской игрушке
Мы ведем сейчас рассказ.
Вид деятельности – совместная
деятельность родителей и ребенка.
Изготовление дымковской игрушки из
соленого теста и пластилина
Почему стали этим заниматься?

Знакомство с дымковской игрушкой произвело на Катю огромное
впечатление. Поэтому мы решили, как можно больше узнать о
дымковской игрушке: как возник этот вид промысла, для чего нужны
дымковские игрушки, как правильно слепить их, познакомиться с
характером росписи игрушек. Учась у народных мастеров, ребенок
познает искусство своего народа. Своей работой мы сделали для себя
настоящее открытие!
Где родилась дымковская игрушка?

Мы узнали, что действительно, в Дымковской слободе
издавна люди занимались лепкой игрушек из глины. Слободе
Дымково почти 500 лет. В бывшей слободе Дымково, что
недалеко от Вятки, и родилась дымковская игрушка.
Расположенная на берегу реки, слобода по утрам подернута
легким туманом, как бы дымком. Возможно, что и название
свое слобода получила из-за этого, а может, из-за того, что
вился над каждым домом дым из русских печек, когда
мастера обжигали игрушки.
Для чего нужны дымковские игрушки?

Есть игрушки, которыми играют, а есть игрушки, которыми украшают
свои жилища, их берегут. Давным-давно, тысячи лет назад, люди не
могли объяснить происхождение многих явлений. И народ верил, что
фигурки животных и людей помогают им защитить себя и свой дом от
злых духов. Эти игрушки называются оберегами. Птицы прогоняли силы
тьмы, несли свет и радость. Женская фигурка с детьми оберегала мать с
детьми от несчастья и болезней.
Как поддерживается интерес у ребенка?

Сейчас мы с вами будем лепить из пластилина
красивого, стройного, нарядного дымковского
коня.
Кони глиняные мчатся
На подставках что есть сил,
И за хвост не удержаться,
Если гриву упустил.
1. Разделим кусок пластилина на два: 1 большой, второй – поменьше.
2. Выполним две исходные формы в виде толстых цилиндров.
3. Из большого цилиндра можно сразу вылепить туловище животного вместе с
ногами. Для этого надо согнуть цилиндр дугой, стекой сделать надрезы
впереди и сзади, раздвинуть их слегка и пальцами оформить передние и
задние ноги животного.
4. Голову с шеей нужно вылепить из меньшего цилиндра, отогнув от него
небольшую часть для головы. Место скрепления шеи с туловищем надо
тщательно примазать и разгладить.
5. Ушки делаем защипыванием.
6. А потом изготовляем и прикрепляем к основной форме гриву и хвост.
И ВОТ ЧТО У НАС ПОЛУЧИЛОСЬ….
А ТЕПЕРЬ СЛЕПИМ НАРЯДНУЮ
ВОДОНОСКУ

Разделим кусок солёного теста на 3-5 частей. Самый
большой кусок превращаем в лепёшку, которую
сворачиваем в колокол. Получаем пышную юбку. Туловище
лепим отдельно или вытягиваем из юбки-колокола. Из
маленького кусочка теста раскатываем шарообразную
форму - голову. Делаем на ней головной убор: защипываем в
виде кокошника или лепим отдельно небольшой валик,
прикладываем к голове, прижимаем и щипковыми
движениями пальцев формируем кокошник. Присоединяем
голову к туловищу, примазываем и разглаживаем мокрыми
пальцами или влажной салфеткой, чтобы не было видно шва.
А ТЕПЕРЬ СЛЕПИМ НАРЯДНУЮ
ВОДОНОСКУ

Другой кусочек теста делим на две равные части и
раскатываем два одинаковых по длине цилиндра это руки. Прикрепляем их к верхней части туловища
и располагаем так, будто водоноска несёт
коромысло с вёдрами. Все части аккуратно
соединяем и разглаживаем. Отдельно лепим
нарядный передник с оборками (слегка оттягиваем
и прищипываем по краю), бусы и воротник.
ПОЧЕМУ ВОДОНОСКА НАЗЫВАЕТСЯ
ВОДОНОСКОЙ?

Обязательно слепим для нашей
водоноски коромысло с
вёдрами и разместим на
одном плече или на двух.
Вёдра - шарики или короткие
столбики с углублениями,
которые можно проделать
карандашом или мизинчиком.
Ручки для вёдер сделаем из
жгутиков (проволоки) или из
ниток
ТВОРИМ С УДОВОЛЬСТВИЕМ!

Ребенок по своему замыслу
оформляет мелкие детали:
изображает лицо стекой или
налепами ; прорабатывает
причёску - плетет косу;
выкладывают на голове
кудряшки-шарики; на лице
водоноски делают крохотный
носик; лепят детали одежды и
украшения - фартук,
воротник, бусы, узоры на
одежде
.
НАШ ПЕРВЫЙ СЕМЕЙНЫЙ ОПЫТ ПО ЛЕПКЕ
ДЫМКОВСКОЙ ИГРУШКИ

За студеною водицей
Водоноска-молодица
Как лебедушка плывет,
Ведра красные несет
На коромысле, не спеша.
Посмотри, как хороша —
Эта девица-краса,
Тугая черная коса,
Щечки алые горят,
Удивительный наряд:
Сидит кокошник горделиво,
Водоноска так красива,
Как лебедушка плывет,
Песню тихую поет.
НАША РАБОТА УКРАСИЛА ТЕМАТИЧЕСКИЙ
УГОЛОК В ГРУППЕ
Результаты
1) у ребенка появляется интерес к истории и культуре нашего народа;
2) развивается художественный вкус, что отражается и на выполнении работ по
изобразительному искусству;
3) развиваются творческие способности учащихся: если первые работы выполнялись
под руководством воспитателя (родителя) и доля самостоятельной работы была
очень мала, то последние работы в художественной части выполняются
полностью самостоятельно;
4) приобретаются трудовые умения и навыки, расширяются знания: ребенок знает,
что такое барельеф, папье-маше, приемы лепки дымковской игрушки, знает
основные элементы узора дымки, цвета, которые берутся для выполнения узора,
основные принципы раскрашивания дымки, приобретают практические умения
по работе с глиной (тестом) и исследовательские навыки.
 Кроме этого, как и в любой работе по лепке, развивается мелкая мускулатура
кистей рук.
 Работа с дымкой вносит свой неповторимый вклад в развитие творческих
способностей детей.
Закончить хочется словами А.И. Деньшина,
человека, который очень много сделал для того,
чтобы промысел дымковской игрушки не ушел
в забвение:
ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ РЕСУРСЫ




narod.yandex.ru/disk/9513140000/hb039f65f33a98b790d
9d49ca5ffe8aa3/Ornament – орнаменты;
В.С.Горичева.Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина. - «Академия развития», 1998 г.
Наглядное - дидактическое пособие из серии «Мир в
картинках. Дымковская игрушка», М.: 2003
Чудо-Кони, чудо - птицы. Г. Блинов. Рассказы о русской
народной игрушке. Москва, «Детская литература», 1977 г.