Образовательная деятельность утром

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 98»
муниципального образования г.Братска
Сообщение из опыта работы
«Организация образовательной работы в
режимных моментах в первой
младшей группе детского сада»
Составил педагог:
Осотова Мария Владимировна
«Воспитание детей – это такое ремесло, где нужно
уметь терять время, чтобы его выигрывать»
Ж. Ж. Руссо
Наша миссия – из маленького
нежного росточка вырастить
личность
Утренний отрезок времени
Развиваем мелкую
моторику рук
Образовательная
деятельность утром
«Социализация»
Учить здороваться с детьми
со взрослыми;
Разговаривать
тихо, не кричать;
Нельзя ссориться, не мешать
друг другу
Помочь выбрать игрушку,
подключить к играющим
детям
«Познание»
«Коммуникация»
Беседовать с детьми.
Игры на развитие мелкой
моторики, по сенсорному
развитию. Рассматривание
иллюстраций, книжек.
Заучивание стихотворений,
потешек
Утренний отрезок времени
Решаем образовательные задачи в совместной и
самостоятельной деятельности с детьми
Подготовка к приёму пищи
• Тра-та-та, тра-та-та,
Где там прячется вода?
Выходи, водица,
Мы хотим умыться.
Утром руки умываем
Цвет и форму закрепляем!
Образовательная деятельность в
режимных моментах - умывание
• «Социализация»:
учить
детей
не
толкаться,
доброжелательно общаться друг с другом, оказывать друг
другу помощь.
• «Здоровье»:
необходимо
объяснять,
что
совершать
гигиенические процедуры необходимо для сохранения своего
здоровья: «Будешь чистым – будешь здоровым».
• «Познание»: знакомить детей с элементарными свойствами
окружающих ребенка в умывальной комнате объектов.
• «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»:
широко использовать художественное слово: потешки,
стихи, загадки о гигиенических принадлежностях. Учить
детей проговаривать небольшие стихи, строчки из знакомых
произведений.
«Водичка, водичка, умой мое
личико…»
Приём пищи
Каша вкусная дымится,
Маша кашу есть садится,
Очень каша хороша!
Ели кашу не спеша!
Образовательная деятельность в
режимных моментах – прием пищи.
• «Познание»: учить детей пользоваться
столовыми приборами, закреплять их
название, цвет, форму.
• «Социализация»: учить детей есть
аккуратно, не торопясь, не разговаривая.
• «Чтение художественной литературы»
слушать небольшие стихи.
Подготовка к прогулке
Подготовка к прогулке, прогулка
Мы на пухлые ручонки,
Надеваем рубашонку.
Повторяй за мной слова:
Ручка - раз, и ручка - два!
Застегнем застежки,
На твоей одежке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклепочки.
Образовательная деятельность в режимных моментах подготовка к прогулке
• «Познание» закреплять название одежды и ее
назначение, цвет, форма, величина, «много-один»,
пространственное расположение
• Коммуникация : активизирует словарь детей на
тему «Одежда».
• «Социализация» воспитатель обращает внимание
детей на последовательность одевания, на внешний
вид детей, побуждает воспитанников одеваться
самостоятельно, помогать друг другу.
Постепенный подъем детей
Ясный день пришел давно
И стучится к нам в окно!
Потянушки - потягушки,
Кто тут сладкий на подушке?
Потягуси, потягуси
Пролетали низко гуси,
Потягуси, потягушечки,
Перья мягкие в подушечке.
Постепенное пробуждение
Гимнастика в кроватках
По дорожке здоровья
Образовательная деятельность в режимных моментах постепенный подъём
• «Познание» закреплять название одежды и ее
назначение, цвет, форма, величина, «многоодин», пространственное расположение
• Коммуникация : пополнение словарного запаса
слов
• «Социализация»
воспитатель
обращает
внимание
детей
на
последовательность
одевания, на внешний вид детей, побуждает
воспитанников одеваться самостоятельно,
помогать друг другу.
Первая младшая группа «Вишенка»
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад - второй наш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!