Загрузил Канал Wanderer

план восп.обр. работы

Реклама
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Беседа «

Индивидуальная

Образовательная деятельность в
режимных моментах
«Цветные
варежки».(Учить детей
подбирать предмет по
цвету и величине)
Даша,Ульяна
Д/и
С Ромой М., Поли- ной К., Дашей
– подвижно-речевая игра « Баба
сеяла горох»
Ситуативный раз говор о том, как
нужно вести себя в детском саду и
почему?.
од
1 половина дня
Групповая (подгрупповая)
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Музык
альное
прогулка
Наблюдение:
Труд:
Игра
2
половина
дня
прогулка
понедельникЗ».
Индивидуальная работа
Работа в центре
«Строитель»:
конструктивны игры «Дом,
в котором мы живѐм»
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
ОД
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика.
Беседа « Что такое хорошо и что такое плохо».
Работа в уголке природы.
Пальчиковая игра «Дождик»
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
ПРОГУЛКА
Музык
альное
Прогулка
понедельник «9»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
С Кариной, Алёной полить
цветы.
Дид. игры «Подбери предметы
по цвету», «Что лежит в
мешочке?» с Димой, Мишей.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «Почему
нельзя драться»
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Тема: «Знакомство со свойствами дерева и металла».
Цель. Познакомить детей со свойствами дерева и металла(металл -холодный, дерево- тёплый, металл прочнее и тяжелее дерева).
Показать детям, как свойства этих металлов люди используют при изготовлении предметов.
Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.
Стр.18-21 Н.В. Алёшина « Ознакомление дошкольников с окружающим и соц. действительностью».
По плану муз. работника.
Прогулка
Наблюдение за осенними работами на огороде Цель:
закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры «Найди, где спрятано».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Пробеги — не задень».
Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей
осанки, естественной работы рук.
Индивидуальная работа:
учить прыжкам на двух ногах на
месте, с передвижение вперёд
Дашу, Карину, Диму.
Ситуативный разговор «Почему
улетают птицы на юг?»
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Чтение сказки «Заюшкина избушка».
Театральная деятельность по сказке
« Заюшкина избушка».
С Ромой М., Поли- ной К., Дашей
– подвижно-речевая игра « Баба
сеяла горох»
Ситуативный раз говор о том, как
нужно вести себя в детском саду и
почему?.
Работа в центре
«Строитель»:
конструктивны игры «Дом,
в котором мы живѐм»
Подвижные игры: «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга
; —быстро менять направление движения;
—воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от о
Павших листьев.
С/р игра «Магазин».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Групповая (подгрупповая)
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА
ДНЯ
среда «4»
октября
Тема недели : « Моя семья».
НОД
Разви
тие
речи.
Изо
Утренняя гимнастика.
Беседа о семье.
Работа в уголке природы.
Повторить песню «Дождик».
Индивидуальная
Учить составлять небольшой
описательный рассказ по
игрушке Диму, Ангелину, Ирину.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «Члены
моей семьи».
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Тема: Чтение сказки К. Чуковского «Телефон».
Цель. Порадовать детей чтением весёлой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
Предварительная работа. Утром в уголок книги положить иллюстрированное издание сказки К. Чуковского «Телефон».
Стр. 31-32 В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду».
Тема: «Помидорки, огуречки».
Программное содержание: Закреплять знания овальной формы. Продолжать формировать умение рисовать предметы овальной формы, образно отражать в рисунке
овощи, передавая их основные признаки (цвет и форму).
стр
Прогулка
Наблюдение за состоянием погоды
Цели: формировать представление о природном явлении
— тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями;
- подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Подвижные игры: «Кто быстрее», «Коршун и наседка».
Цели:
- совершенствовать умение бегать, лазать, прыгать;
развивать реакцию С/р игра «Семья»
Игра «Скажи наоборот».
Н/игра «Мозаика».
Театрализованная деятельность по сказке «Колобок».
Упражнять Полину, Артѐма, Аню
в отбивании мяча и
перебрасывании друг другу.
Индивидуальная работа:
«Изобрази настроение». Цель:
учить пластичными движениями
передавать внутренние
ощущения.
Ситуативный разговор «Мои родственники».
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Дид. игра с Димой, Полиной .
«Узнай по описанию».
Ситуативный раз говор о том, что
мне нравится в детском саду.
Игры на формирование
мелкой моторики.
Продуктивная деятельностьлепка «Цветок для мамы».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика.
Беседа « Хороши ли обижать маленьких».
Игры с конструктором «Разные ворота»
НОД
ФЭМ
П
Физку
льтура.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
Беседа: «Как нужно ухаживать за
растениями».
С Алёной, Матвеем убрать с
комнатных цветов высохшие
листья.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «О
хороших поступках».
Задачи. Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч;
закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления движения.
Стр.34-35 2физкультура в детском саду» Л.И, Пензулаева.
Наблюдение за облаками . Цели:
— познакомить с различными природными явлениями;
— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.
Подвижные игры: «Солнышко и дождь», «Ровным
кругом».
Орига
ми
Индивидуальная
Занятие 2
Программное содержание:
- учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счёта в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько»?
- упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар , куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путём.
- закреплять умение различать левую и правую руки, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, слева, справа.
Стр.17-18 И. А. Пономарёва «ФЭМП»
Прогулка
Прогулка
вторник «10»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Групповая (подгрупповая)
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной иг
«Домино- ягоды».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
С Ромой, Дашей поиграть в игру
«С кочки на кочку».
Цели:
— продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; —
спрыгивать с высоких предметов,
мягко приземляться, сгибая ноги
в коленях;
— совершенствовать навыки
перепрыгивания.
Закрепить последовательность
одевания и раздевания.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Тема : «Весёлый треугольник».
Цель: Научить детей складывать из квадрата треугольник, совмещая противоположные углы, приглаживая полученную линию сгиба. Развивать фантазию
детей.
См. приложение.
Подвижные игры: «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга
; —быстро менять направление движения;
—воспитывать ловкость и выносливость.
«Ловишки». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о том, что такое листопад.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
НОД
Речево
е
развит
ие
Музык
альное.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
Индивидуальная
Закрепить знание основных
Утренняя гимнастика.
цветов: красный, зелѐный, синий,
Беседа: « Плохие поступки».
жѐлтый с Тимуром, Полиной.
- Что такое плохой поступок?
- Нужно ли совершать плохие поступки? Почему?
Повторить элементарные правила поведения за столом.
Тема: Заучивание русской народной песни «Тень-тень-потетень».
Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Стр. 33-34 В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду».
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «О
хороших поступках».
По плану муз. работника.
Прогулка
Наблюдение за листьями на деревьях.
П/и «Мы веселые ребята».
Подв. игра «Листопад»
Трудовая дельность Сбор опавших листьев и
другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке
детского сада. С/р игра «Строители».
Орига
ми
Прогулка
среда «11»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Групповая (подгрупповая)
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной игры
«Весёлая логика».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Упражнять Ксюшу, Полину,
Женю, Рому в прокатывании
обручей.
Ситуативный раз говор «Нужно
самому уметь одеваться».
Закрепить последовательность
одевания и раздевания.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».
Тема : «Собачка».
Цель: Закреплять знания детей о животных. Учить складывать треугольник из квадрата, загибать уголки в одном направлении, создавая ушки. Развивать
мелкую моторику.
См. приложение.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
П/и «Гуси-лебеди».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика.
Беседа « Что такое хороший поступок?».
Вы любите совершать хорошие поступки? Почему?
Игры с конструктором «Гараж для машины».
Аппли
кация
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
ПРОГУЛКА
НОД
Физку
льтура
Прогулка
четверг «13»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Продолжать учить как правильно
держать ножницы и резать ими с
Кариной, Димой, Алёной.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Повторить с детьми русскую
народную песенку «Тень-теньпотетень».
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной иг
«Домино- ягоды».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Задачи. Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч;
закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления движения.
Стр.35 «Физкультура в детском саду» Л.И, Пензулаева.
Тема : «Осенние листья».
Цель: 1.Учить детей создавать красивый образ осенних листьев.
2.Продолжать освоение обрывной техники аппликации.
3.Развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, чувство цвета, умение координировать движение глаз и рук.
4. Воспитывать интерес к познанию природы.
Вместе с Максимом, Артёмом,
Прогулка
Наблюдение грузовым транспортом.
Мишей, Дашей развивать умение
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой
ориентироваться в пространстве
транспорт.
– игра «Найди, где спрятано».
Подвижные игры: «Автомобили», «Колпачок» .
Цели:
—приучать соблюдать правила дорожного
движения;
закреплять знания о грузовых машинах.
С/р игра «Шофёры».
Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка Дид игра с Полиной, Женей,
и серый волк»
Ромой «Делай как я».
Как называется сказка? О ком она? Какая лисичка?
Как она перехитрила волка? Каким оказался волк?
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Подвижные игра: «Самолѐты».
Цели: — учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;
Ситуативный разговор о состоянии
погоды.
Ситуативный раз- говор о том, как
нужно вести себя в гостях.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Внесение настольной - игры
«Картинки-половинки»..
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика.
Чтение стихотворения и беседа по прочитанному.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
НОД
Рисова
ние
Физку
льтура
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВ
ИНА
ДНЯ
Индивидуальная
Продолжать учить как правильно
держать ножницы и резать ими с
Кариной, Димой, Алёной.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Повторить с детьми русскую
народную песенку «Тень-теньпотетень».
Тема:»Грибы для белочки»
Цели:
- продолжать учить детей правильно держать кисть, не напрягая мышцы и не сжимая сильно пальцы; добиваться свободного движения руки с кистью во
время рисования.
-научить детей рисовать грибы, используя овальные формы, расположенные по вертикали и горизонтали.
-развивать умение слушать и следить за показом воспитателя аккуратно работать кистью.
-воспитывать любовь к животным. См. приложение.
Программное содержание.
Упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.
Стр.35. Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: —расширять представления о перелетных
птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда
наступают холода; —воспитывать любовь и заботу о
птицах.
Подвижная игра «Собачка и воробей».
Цели: —закреплять знания о характерных движениях
птиц; —учить имитировать их по голосу.
С Полиной , Ромой поиграть в
игру «Попади в круг». Цели: —
совершенствовать умение
действовать с разными
предметами; — развивать умение бросать предметы в
определенном направлении
двумя руками. Трудовая деятельность :сбор семян деревьев.
Чтение пословиц и поговорок о добре и беседа по
ним.
Дид. игра с Димой, Полиной
«Узнай по описанию.
Прогулка
Прогулка
пятница «14»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Групповая (подгрупповая)
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной игры
«Домино- ягоды».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Живи добрее, будешь всем милее
На хороший цветок и пчёлка летит
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Ситуативный разговор о б
изменении в природе в осенний
период времени.
Ситуативный раз говор о том, что
.
мне мне нравится в детском саду
—Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и«Кролики». Цель: упражнять в пролезании под шнуром, развивать ловкость.
Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
Внесение настольной - игры
«Картинки-половинки»..
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика.№2
Беседа « Мой дом».
Цель: Закреплять у детей знания о понятиях- «дом»,
«город»
Работа в уголке природы.
Пальчиковая игра: « В комнате», « Я хочу построить
дом.»
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Индивидуальная
С Кариной, Алёной полить
цветы.
Дид. Игра «Чей домик» с
Кариной, Дашей.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор « Мой
любимый уголок в доме»
Тема:»Мой дом».
Цель: воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать эстетические представления.
Стр.25-27 Н.Г. Зеленова « Мыживём в России».
ПРОГУЛКА
По плану муз. работника.
Наблюдение за воробьями.
Цели:
—расширять знания о внешнем виде и повадках
воробья;
—воспитывать внимание и наблюдательность.
Подвижные игры «Цветные автомобили», «Зайцы и
волк».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках.
С/ р игра «Семья», «Поликлиника».
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
Музык
альное
Повторение песенок утреннику
Чтение русской народной сказки «Заюшкина
избушка».
Прогулка
понедельник «16»
октября
Тема недели : «Мой дом. Наши любимцы».
Групповая (подгрупповая)
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
.
Закреплять знание понятий:
один, много, мало с Ромой,
Кириллом.
Индивидуальная работа «Кто
дальше бросит?».
Цель: закреплять умение метать
предмет на дальность.
Ситуативный разговор о погоде.
Закрепить последовательность
одевания и раздевания.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей. Продуктивная деятельность рисование «Платочки
сушатся на верѐвочке».
С Ромой М., Поли- ной К., Дашей
– подвижно-речевая игра « Баба
сеяла горох»
Ситуативный раз говор о том, как
нужно вести себя в детском саду и
почему?.
Работа в центре
«Строитель»:
конструктивны игры «Дом,
в котором мы живѐм»
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Ловкая пара».
Трудовая деятельность. Предложить детям собрать песок в песочницу.
Цель: прививать любовь к труду в коллективе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Групповая (подгрупповая)
НОД
Физку
льтура.
Задачи. Учить детей находить своё место в шеренге после ходьбы и бега; упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч;
закреплять умение прокатывать мяч друг другу, развивать точность направления движения.
Стр.34-35 2физкультура в детском саду» Л.И, Пензулаева.
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Наблюдение за работой дворника .
Цели:
—воспитывать уважение к труду людей;
- учить приходить на помощь окружающим .
П/и «Кролики», «По ровненькой дорожке»
Орига
ми
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Дид. игра «Чей домик?» с Димой, Ситуативный разговор «О работе
Утренняя гимнастика№2
Кристиной.
воспитателя».
В чём заключается работа
Беседа « Как мы встречаем гостей».
воспитателя? Для чего нужен
Вы любите встречать гостей? Почему? Как вы их
воспитатель?.
встречаете? Чем вы занимаетесь? Как готовится к
гостям мама? А вы?
Игры с кругами Лулия «Чей детёныш?».
Занятие 3
Программное содержание:
-учить считать в пределах 3, используя следующие приёмы: при счёте правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку,
согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов;
-упражнять в сравнении двух предметов по величине;
-расширять представления о частях суток и их последовательности.
Стр.18-19 И. А. Пономарёва «ФЭМП»
Прогулка
Прогулка
вторник «17»
октября
Тема недели : «Мой дом. Наши любимцы».
ФЭМ
П
Индивидуальная
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Индивидуальная работа.
Учить прыжкам на двух ногах на
месте, с продвижением вперѐд
Полину , Арсения.
Ситуативный разговор о работе
дворника.
Трудовая деятельность
Подметание вениками дорожек на
участке.
Цель: учить правильно
пользоваться вениками, доводить
начатое дело до конца, помочь
дворнику.
Тема : «Рыбка».
Цели:
-Познакомить с базовой формой оригами-«двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу внахлёст, учить тщательно проглаживать линии сгиба.
Стр.11 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Трудовая деятельность.
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться вениками.
Подвижная игра «Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Игры с выносным
материалом.
Совочки, мелкие игрушки,
спортивные обручи, формочки, лопатки.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Речево
е
развит
ие
ПРОГУЛКА
Музык
альное.
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
Орига
ми
Прогулка
среда «18»
октября
Тема недели : «Мой дом. Наши любимцы».
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№2
Беседа: Мои домашние животные.»
У кого из вал есть домашние животные? Вы их
любите? Почему? Как вы за ними ухаживаете? Чем
кормите?
Дид. игра «Кукла заболела».
Индивидуальная
Повторение песен к осеннему
празднику с Тимуром и Артёмом.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о работе
младшего воспитателя.
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной игры
«Весёлая логика».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Тема: «Чтение стихотворения об осени. Составление рассказов-описаний игрушек».
Цель. Приобщить детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определённому плану (по подражанию педагога).
Стр.34-35 В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду».
По плану муз. работника.
Продолжать учить Аню, Лизу
Прогулка
Наблюдение за собакой.
подпрыгивать на двух ногах;
Закрепить последовательность одеЦели:
спрыгивать с высоких предметов, вания и раздевания.
— расширять представление о домашнем животмягко приземляться, сгибая ноном
ги в коленях;
— собаке, ее внешнем виде, по- ведении; —
Совершенствовать навыки
воспитывать любовь к животным. Подвижные игры:
перепрыгивания с Даней,
«Лохматый пѐс».
Мишей, Димой.
Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать
правила игры; —согласовывать свои действия с
действиями товарищей
См. приложение.
Тема: «Гусеница».
Цель: Закреплять умение делить квадрат по диагонали, развивать память, художественный вкус.
Стр. 13-14 С.В. Соколова « Оригами для самых маленьких».
Наблюдение за погодой.
П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Лепка
II
ПОЛО
ВИНА
ДНЯ
ПРОГУЛКА
НОД
Физку
льтура
Прогулка
четверг «19»
октября
Тема недели : «Мой дом. Наши любимцы ».
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Дни
недели
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Утренняя гимнастика№2
Творческие задания:
Составь рассказ на тему: «Мой уголок в доме»э
Чтение потешки «Тили- бом загорелся кошкин дом»
Дид. игра «Повара готовят нам обед»
Формировать умение ориентироваться в контрастных частях
суток: день-ночь, утро- вечер
Ксюшу, Кристину, Диму.
Ситуативный разговор о правилах
поведения друг с другом, о том,
что нужно быть вежливым, нельзя
драться, жадничать.
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной игры
«Картинки- половинки».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Задачи.
Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных задач в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.
Стр. 35 Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду».
.Тема: «Рыбка».
Программное содержание. Закреплять знание приемов изготовления предметов овальной формы (раскатывание прямыми движениямиладоней, лепка
пальцами). Закреплять приёмы оттягивания, сплющивания при передачи характерных особенностейрыбк; учить обозначать стейкой чешуйки, покрывающие
тело рыбы.
Стр.36-37 Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду».
Прогулка
Наблюдение за растительным миром.
Цели: —знакомить со строением дерева;
воспитывать бережное отношение к природе
Трудовая деятельность.
Сбор опавших листьев вокруг деревьев. Цели:побуждать к самостоятельному выполнению
элементарных поручений; — воспитывать желание
ухаживать за растениями;
П/и «Перелѐт птиц», «Раз, два, три к названному
дереву беги»
Настольно – печатная игра: «Чей домик?».
Беседа: «Опасные бытовые приборы в доме».
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за опавшими листочками.
П/и «Раз, два, три – к названному дереву беги».
Подвижная игра: «Кто в домике живёт?».
Упражнять Диму, Дашу в
перебрасывании мяча друг другу.
Ситуативный разговор о времени
года «Осень», назвать и показать
характерные признаки осени.
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».
Дид игра с Полиной, Женей,
Ромой «Делай как я».
Ситуативный разговор о том, как
нужно встречать гостей.
Рисование: « Мой дом».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Дома
На
улице
дождь
непрерывный,
А
дома
тепло
и
светло.
И
можно
на
бурые
ливни
Спокойно
смотреть
сквозь
стекло.
Тут
можно
Спастись
от
В
хорошее
Домой
так
Агния Барто
Рисова
ние
Физку
льтура
укрыться
от
морозного
место
и
тянет
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВ
ИНА
ДНЯ
Продолжать учить как правильно
держать ножницы и резать ими с
Кариной, Димой, Алёной.
Повторить с детьми русскую
народную песенку «Тень-теньпотетень».
зноя,
дня.
родноеменя.
.Тема : «Украшение фартука».
Программное содержание. Учить составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие.
Стр.34-35 Т.С. Комарова «ИЗО в детском саду».
Программное содержание.
Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокатывании мяча в прямом
направлении, в лазанье под дугу.
Стр.36. Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Наблюдение за перелетными птицами.
Цели: —расширять представления о перелетных
птицах, об изменении жизни птиц осенью, когда
наступают холода; —воспитывать любовь и заботу о
птицах.
Подвижная игра «Собачка и воробей».
Цели: —закреплять знания о характерных движениях
птиц; —учить имитировать их по голосу.
С Полиной , Ромой поиграть в
игру «Попади в круг». Цели: —
совершенствовать умение
действовать с разными
предметами; — развивать умение бросать предметы в
определенном направлении
двумя руками. Трудовая деятельность :сбор семян деревьев.
Чтение пословиц и поговорок о добре и беседа по
ним.
Дид. игра с Димой, Полиной
«Узнай по описанию.
Прогулка
Прогулка
пятница «14»
октября
Тема недели : «Что такое хорошо и что такое плохо».
Утренняя гимнастика№2
Чтение стихотворения и беседа по прочитанному.
Образовательная деятельность в
режимных моментах
Организация
развивающей среды для
самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Внесение настольной игры
«Домино- ягоды».
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Живи добрее, будешь всем милее
На хороший цветок и пчёлка летит
Самостоятельная
деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки, цветные
мелки.
Ситуативный разговор о б
изменении в природе в осенний
период времени.
Ситуативный раз говор о том, что
.
мне мне нравится в детском саду
—Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и«Кролики». Цель: упражнять в пролезании под шнуром, развивать ловкость.
Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: закреплять умение в бросании мяча друг другу снизу.
Внесение настольной - игры
«Картинки-половинки»..
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить
элементарную классификацию по назначению, цвету,
форме.
Рассматривание книги Орск фотоальбом.
Повторить элементарные правила поведения, этикой
общения и приветствия.
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Индивидуальная
Закреплять умение различать и
называть шар, куб, пластику, треуг.
призму с Кариной, Матвеем,
Кристиной.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный
разговор «Осень в
нашем городе».
Работа с
родителям
и
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Поговорить
с родителями о
самочувств
ии детей.
Индивидуал
ьные
беседы по
запросам
родителей.
Тема : «Родной город».
Программное содержание: закрепить название родного города, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу.
Стр. 55-57 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «23»
октября
Тема недели : «Мой город Орск».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за птицами
Цель: учить находить различие во внешнем виде разных
птиц, обращая внимание на величину, способы
передвижения.
Подвижная игра «Перелет птиц».
Цели: упражнять в подлезании и лазанье; воспитывать
внимание и ловкость.
С/р игра «Детский сад».
Дид. игры «Какой?»
«Найди ошибки».
Закреплять знание понятий: один,
много, мало с Ксюшей, Ангелиной.
Трудовая деятельность сгребание в
кучи сухих опавших листьев. Цель:
приучать работать в коллективе,
оказывать помощь взрослым.
Ситуативный
разговор
«Погода в нашем
городе».
Продолжать учить самостоятельно
одеваться Матвея, Алёну.
Ситуативный
разговор о дожде.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.
П/и «Найди своѐ место».
Индивидуальная работа- развитие движений. Цель: формировать умение катать обручи друг другу.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Сюжетноролевые игры по
желанию детей.
Лопатки , ведёрки,
цветные мелки.
Продуктивная
деятельность
«Раскрась кленовый
листок».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Рассматривание фотографий города Орска.
Работа в календаре природы.
Чтение сказки В. Сутеева «Кто сказал, мяу?».
НОД
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «24»
октября
Тема недели : «Мой город Орск».
ФЭМ
П
Орига
ми
Индивидуальная
Повторить с Арсением, Димой
характерные признаки осени.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный
разговор «Моё
любимое место для
отдыха в городе
Орск».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителям
и
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Организация
выставки
совместных
рисунков
родителей и
детей «Мой
Орск».
Занятие №4
Программное содержание.
-продолжать считать в пределах 3,соотнося число с элементом множества, самостоятельно обозначать итоговое число, ,правильно отвечать на
вопрос «Сколько?».
-развивать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, впереди, сзади, слева , справа.
Стр.19-21И.А. Пономарёва «ФЭМП».
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под угу, не касаясь рукамипола; упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.
П/и «Кот и мыши».
М/п игра «Угадай, кто позвал?» стр.37-38 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Прогулка
Закреплять умение правильно хоСитуативный разСамостоятельная
Наблюдение за дождѐм
дить парами, выполняя команды
говор о правилах
деятельность на
Цели:
воспитателя Рому , Полину.
поведения на
прогулке. Игры с
—показать разнообразие состояния воды в окружающей
участке дет.сада.
выносным материалом.
среде.
Совочки, мелкие
Трудовая деятельность. Утепление корней растений вместе
игрушки, спортивные
с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в
обручи, формочки,
уходе за растениями.
лопатки.
Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Листопад». Цели:
учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —
двигаться в соответствии с текстом, быстро менять
направление движения.
С/р игра «Кафе», «Семья»
Тема: «Листья».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.14 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Упражнять в различении понятий
«далеко-близко», «вчера-сегоднязавтра» с Арсением, Ромой.
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Индивидуал
ьные
беседы и
консультации
по запросам
родителей.
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Чтение сказки «Три поросёнка».
Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка», помочь детям понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и
страдания ошпаренного кипятком волка.
Стр. 35-36 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за льдом.
Цели: знакомить с природным явлением — льдом;
— формировать представление о состоянии воды в
окружающей среде.
Подвижные игры: «Пройди бесшумно», «Догони меня»
Цели:
- ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и
координацией движений, упражнять в беге.
С/р игра «Шофѐры».
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор о правилах
поведения друг с
другом, о том, что
нужно быть вежливым, нельзя
драться, жадничать.
Работа с
родителям
и
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогу
лка
среда «25»
октября
Тема недели : «Мой город Орск».
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Беседа: «Мой родной город Орск».
Место где живут много людей, много улиц и зданий
называется городом. Городов очень много, все разные.
Каждый город имеет своё название.
-Как называется город, в котором мы с вами живём? А кто
мы? (горожане, орчане).
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Учить бросать мяч вдаль правой и
левой рукой Ксюшу М., Леру,
Мишу.
Тема: «Груша».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.14-15 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
Ситуативный разговор о работе
дворника.
Формировать
уважительное
отношение к данной
профессии.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Чтение стихотворения, беседа по прочитанному.
Велик, прекрасен город наш
Над вольной рекой.
И самый лучший он для нас,
Родной и дорогой.
Л. Осипова
О чём стихотворение? Какой наш город? Как называется
река, на которой расположен наш город? Почему он
родной?
НОД
Аппли
кация.
Индивидуальная
Совершенствовать умение внятно
произносить в словах гласные у
Дани , Максима, Арсения,
Кристины.
Повторить с Кристиной песню
«Осень в золотой косынке».
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Выставка
рисунков
«Мой Орск».
Тема: «Лодки плывут по реке».
Программное содержание. Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы прямоугольника.
Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображение.
Стр.35-36 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Развивать равновесие, учить ходить Игра «Я живу на…
Самостоятельная
Наблюдение за погодой.
по ограниченной поверхности
этаже».
деятельность на
Цели:
Полину, Рому. Кирилла.
Закрепить послепрогулке.
— продолжать формировать представления о сезонных
Повторить стихотворения к
довательность одеТрудовая деятельность
изменениях;
утреннику с Ромой, Димой.
вания и раздеваСгребание сухих
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать
ния.
листьев в опредевыводы.
ленное место. Цель:
Подвижные игры «Кот Васька», «Ровным кругом».
учить правильно
Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом,
пользоваться граблями,
быстро менять направление движения; — бегать, стараясь
наполнять ведра "до
не попадаться водящему.
определенной мерки.
С/р игра «Детский сад».
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под угу, не касаясь руками пола; упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.
П/и «Кот и мыши». М/п игра «Угадай, кто позвал?» стр.38-39 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Чтение: Д. Хармс. "Очень страшная история".
Учить образовывать названия деБеседа «Почему я
Работа в центре
Подготовка к осеннему утреннику «Приключения
тѐнышей животных с помощью
люблю ходить в
«Рисования»:
подсолнушка».
суффикса – онок - Артѐма, Диму,
городской парк?».
«Дождик».
Полину. Дид. игра «Когда это
бывает?»
II ПОЛОВИНА
ДНЯ
ПРОГУЛКА
Прогулка
Прогулка
четверг «26»
октября
Тема недели : «Мой город Орск».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Физкуль
тура в
помещен
ии
Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность:
помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Рассказ воспитателя о достопримечательностях города
Орска.
Повторить песни к утреннику «Приключения
подсолнушка».
НОД
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Наблюдение за синицей.
Цели:
-формировать представления о внешнем виде си- ницы, ее
характерных признаках, повадках
— воспитывать потребность заботиться о зимующих
птицах.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Повторить сценку к утреннику
«Овощи» с Алёной, Димой,
Ангелиной, Ромой.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Поговорить с
родителями о
подготовке к
утреннику.
Тема : «Яички простые и золотые»
Программное содержание. Закреплять знание овальной формы, понятие «тупой», «острый». Продолжать учить приёму рисования овальной формы.
Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.
Стр. 36-37 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
Прогулка
пятница «27»
октября
Тема недели : «Мой город Орск».
Рисова
ние.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
П/и «Листопад» - учить ходить и
бегать, врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга
Кирилла, Ангелину, Рому.
Ситуативный разговор «За что мы
люби наш город?».
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Сюжетноролевые игры по
желанию детей.
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ходьбе и беге врассыпную; повторить лазанье под угу, не касаясь руками пола; упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной площади опоры.
П/и «Кот и мыши». М/п игра «Угадай, кто позвал?» стр.38-39 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Чтение рассказа В. Осеевой «Синие листья».
Дид. игра «Времена года» Кариной, Ситуативный разВнесение настольной Рисование «Мой любимый город».
Ангелиной, Дашей.
говор о том, что
игры «Мозаика»,
необходимо со«Весёлая логика».
блюдать порядок в
группе на игровой
площадке.
Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность:
помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусора.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИН
А ДНЯ
Д/и «Сложи картинку»
Цель: Совершенствовать умение
собирать из частей целое.
Даня, Кристина.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Обобщить знания
детей по теме
дружба.
Продолжать учить
детей умению
договариваться,
помогать друг
другу, расширяя
представления
детей о дружбе.
Работа с
родителям
и
Создать условия для с/р
игры «Семья.
Собираемся на
праздник»
Цель: Развитие
интереса в игре.
Формирование
положительных
взаимоотношений
между детьми.
Поговорить
с родителями о
самочувств
ии детей.
Индивидуал
ьные
беседы по
запросам
родителей.
Тема : «Моя семья».
Программное содержание: воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким, познакомить с понятие «семья», прививать
духовно-нравственные ценности.
Стр. 27-28 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «30»
октября
Тема недели : «Дружба».
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами
дружбы; показать важность истинных друзей в жизни
человека; учить доброжелательности, стремлению
понимать друг друга, учить разделять радости и печали
друзей.
Беседа «Драться или договариваться».
Цель: развивать у детей навыки общения в различных
жизненных ситуациях.
Почему нельзя драться? Почему нужно договариваться?
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за осенними листьями.
Цель: показать многообразие красок золотой осени.
Подвижные игры
«Попади в цель», «Из следа в след».
Цели:
—учить бросать мяч в цель, развивать меткость;
—продолжать учить соблюдать правила игры.
С/р игра «Семья», «Магазин»
Постепенный подъём , гимнастика после сна.
Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков
Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”
Развивать уверенность в себе и своих возможностях.
Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать
умение понимать и сопереживать героям сказки.
Индивидуальная работа: Развитие
движений.
Цель: учить сохранять равновесие,
стоя на одной ноге, руки на поясе с
Матвеем , Кириллом.
Дидактическая игра «Оденем Таню
на прогулку».
Цель: Учить детей подбирать
предметы одежды, подходящие для
погоды с Алёной, Дашей.
Трудовая
деятельность
Подвешивание
кормушек для птиц.
Цель: воспитывать
желание заботиться
о птицах.
Воспитывать дружеские
взаимоотношения между
детьми, привычку
сообща играть,
заниматься
самостоятельно
выбранным делом.
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Создать
условия
для
Сюжетно-ролевая игра «Мы
идем в гости к бабушке»
Цель:
способствовать
формированию
дружеских
взаимоотношений
между
детьми.
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Поощрять участие детей
в совместных играх,
создавать игровые
ситуации,
способствующие формированию внимательного,
заботливого отношения
к окружающим.
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Рекомендовать
родителям чтение
рассказов, сказок,
стихотворений об
именах, о мальчиках и
девочек (их
взаимоотношениях,
интересных делах,
увлечениях) и другое
Ситуативный разговор «Нужно ли
самому уметь одеваться?».
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным
материалом.
Совочки, мелкие
игрушки,
спортивные
обручи,
формочки,
лопатки.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Приветствуем друг друга.
Здравствуй, Небо!
Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля!
(Руки поднять вверх)
(Руками над головой описать большой круг)
(Плавно опустить руки на ковер)
Беседа: «Живём дружно».
Индивидуальная
д/и «Когда это бывает?»
Цель: Закрепить знания детей о
частях суток, упражнять их в
сопоставлении картинки с частью
суток. Даша, Полина .
Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.
Что такое дружба? Почему нужно жить дружно?
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
НОД
Прогулка
Наблюдение за березой .
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя
характерные признаки и изменения, связанные с временем
года; сравнить как изменилась по сравнению с сентябрѐм.
Подвижные игра: «Беги к березе».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу
воспитателя.
С/р игра «Транспорт»
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Прогу
лка
Вторник «31»
октября
Тема недели : «Дружба».
Осенний праздник : «Приключения Подсолнушка».
Орига
ми
Индивидуальная работа с Даней,
Димой, Полиной.
Упражнять детей в ходьбе с
высоким подниманием колен, беге
врассыпную.
Тема: «Грибы».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.117-18«Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Пальчиковая игра: «Дружба».
Цель: разучить пальчиковую игру,
развивать мелкую моторику рук.
Карина, Дима, Рома.
Развивать у детей
способность к
сопереживанию,
желание прийти друг к
другу на помощь в
сложной ситуации,
развивать социальные
чувства.
Создать условия для Игры
детей с настольными играми
(мозаика).
Свободная игровая
деятельность детей; создание
условий для самостоятельной
игровой деятельности детей.
Рекомендовать
родителям
чтение,
рассматривани
е иллюстраций
«Дружба»;
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Звуковая культура речи :звук ц.
Цель. Упражнять в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить
различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.
Стр. 36-37 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за птицами
Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их
функции.
Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай».
Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча
двумя руками.
С/р игра «Зоопарк».
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Работа с
родителям
и
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогу
лка
среда «1»
ноября
Тема недели : «Дружба».
НОД
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»
Д/и «Скажи ласково»
Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно
ласкательными суффиксами.
Развивать умение образовывать данные слова; речь,
память, внимание.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Трудовая деятельность с Ирой,
Ромой, Артѐмом.
Уборка осенних листьев и веточек.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Тема: «Цветы из конфеток».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.18-19 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой.
Ситуативный разговор о работе
дворника.
Формировать
уважительное
отношение к данной
профессии.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Беседа «Добрые слова улучшают настроение».
Какие добрые слова вы знаете? Вам они нравятся?
Почему? Для чего они нужны?
Игра «Назови ласково».
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
НОД
ПРОГУЛКА
Наблюдение за транспортом .
Цель: продолжать учить различать транспорт по внешнему
виду. Подвижные игры «Мы —шоферы»
Цели:
— продолжать развивать двигательную активность детей;
— поощрять стремление отражать в игровой
деятельности знания о труде взрослых.
С/р игра «Шофѐры», «Магазин»
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Прогу
лка
Физкуль
тура в
помещен
ии
Работа с
родителями
Создать условия для Игры
на имитацию движений
Воспитатель обращается к
детям:
— Вспомните, как ходят
дети?
Маленькие ножки шагали
по дорожке. Большие
ножки шагали по дорожке
и т.д
Рекомендовать
родителям
послушать
песни о
дружбе:
«Дружба
начинается с
улыбки»,
«Друг в беде
не бросит…»
Тема: «Большой дом».
Программное содержание. Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей. Учить
составлять в аппликации образ большого дома. Развивать чувство пропорции, ритма. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Учить детей
при рассматривании работ видеть образ.
Стр.39 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
ноября
Тема недели : «Дружба».
Упражнение «Когда дружба
помогает, а когда мешает»,
«Когда у друзей лад, каждый этому
рад».
Артём, Полина, Ирина.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»
Аппли
кация.
четверг «2»
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Игра «Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по
сигналу, приучать ориентироваться
в пространстве Иру, Дашу.
Ситуативный разговор: «Как меня
зовут?»
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Разучивание заклички
«Дождик,
дождик
пуще»
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на
повышенной опоре.
П/и «Салки». М/п игра «Найди и промолчи» стр.40-41 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Создать условия для с/р
Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».
Словесная игра «Кто больше скажет Расширение словаря
игры «Семья»
Цель: учить понимать значение слова «дружно».
добрых и теплых слов».
за счет слов –
Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о
стимулировать развитие речевого
понятий «Хороший - Цель: Развитие интереса
в игре. Формирование
хороших и плохих поступках. Умение анализировать и
общения; вызывать сочувствие,
плохой», «добрый положительных
делать выводы.
стремление помочь ближнему.
злой», «смелый взаимоотношений между
трусливый».
Кирилл, Ксюша, Ангелина
детьми.
Подвижные игры «Салки», «Листопад».
Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Ветер с листьями играет, листья с веток обрывает. Листья желтые летят прямо на руки ребят.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Итоговая игровая Сл/и «Назови ласково по имени своего
друга» .
Развивать речевую активность, доброжелательно
относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение
от общения друг с другом.
НОД
Рисова
ние.
Наблюдение за синицей.
Цели:
-формировать представления о внешнем виде си- ницы, ее
характерных признаках, повадках
— воспитывать потребность заботиться о зимующих
птицах.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Прогулка
Тема недели : «Дружба».
ноября
пятница «3»
Учить рисовать и закрашивать
круги и квадраты Женю, Мишу,
Диму.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Работа с
родителями
Игровая деятельность:
«Кому это
принадлежит».
Рекомендов
ать
родителям
чтение,
рассматрив
ание
иллюстраци
й
«Дружба».
Тема : «Рисование по замыслу»
Программное содержание. Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать
карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
Стр. 38-39 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
П/и «Листопад» - учить ходить и
бегать, врассыпную, не
наталкиваясь друг на друга
Кирилла, Ангелину, Рому.
Учить гулять, стараясь не
пачкаться, бережно
относиться к своей
одежде, ставить сушить
свою обувь после
прогулки.
Способствовать
формированию у детей
положительных эмоций,
активности в
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Сюжетноролевые игры по
желанию детей.
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на
повышенной опоре.
П/и «Салки». М/п игра «Найди и промолчи» стр.40-41 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно».
Игра «Угадай, чего не стало?» для
Ситуативный разВнесение настольной К.Д. Ушинский
усвоения формы родительного
говор о том, что
игры «Мозаика»,
.Цель: выяснить, как дети понимают основную идею
падежа множественного числа
необходимо со«Весёлая логика».
рассказа, и сделать вывод.
существительных
блюдать порядок в
Даша, Арсений, Алёна.
группе на игровой
площадке.
Подвижные игры: «Салки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№4
Беседа «В каком городе ты живешь?»
Цель: Формировать представления детей о родном городе.
Как называется наш город? За что вы его любите?
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «7»
октября
Тема недели : «Мой город».
НОД
ФЭМ
П
Орига
ми
Индивидуальная
д/и «Когда это бывает?»
Цель: Закрепить знания детей о
частях суток, упражнять их в
сопоставлении картинки с частью
суток. Даша, Полина .
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Поощрять участие детей
в совместных играх,
создавать игровые
ситуации,
способствующие формированию внимательного,
заботливого отношения
к окружающим.
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Предложить
родителям посетить
краеведческий музей
для пополнения
знаний детей о
родном городе.
Программное содержание.
 Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопрос
«сколько?», «Который по счёту?»
 Упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами:
длинный, длиннее, короткий, короче, широкий ,узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже.
 Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
Стр.21-23 «ФЭМП» И.А. Пономарёва.
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге змейкой между предметами; сохранении равновесия
на повышенной площади опоры.
П/игра «Кролики».
Стр.42-43 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Индивидуальная работа: Развитие Трудовая
Самостоятельная
Прогулка
движений.
деятельность на
Наблюдение за ветром
деятельность
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных
«Прыгни дальше».
Подметание
прогулке. Игры с
изменениях;
Цели: учить прыгать в длину с
дорожек.
выносным
- формировать понятия о ветре, его свойствах;
разбега.
Цель: воспитывать
материалом.
- учить определять направление ветра.
Миша, Арсений, Карина.
желание трудиться.
Совочки, мелкие
П/ игра «Салки», «Кролики»
игрушки,
М/п. игра «Пузырь».
спортивные
обручи,
формочки,
лопатки.
Тема: «Звёздочка».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.22 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Чтение стихотворения, беседа по прочитанному.
Велик, прекрасен город наш
Над вольной рекой.
И самый лучший он для нас,
Родной и дорогой.
Л. Осипова
О чём стихотворение? Какой наш город? Как называется
река, на которой расположен наш город? Почему он
родной?
НОД
Лепка.
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Прогу
лка
четверг «9»
Наблюдение за синицей.
Цели:
-формировать представления о внешнем виде си- ницы, ее
характерных признаках, повадках
— воспитывать потребность заботиться о зимующих
птицах.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Д/и «Обведи по трафарету и
раскрась»
Цель: формирование
графомоторных навыков,
закрепление названий цветов.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Артём, Полина, Ирина.
Работа с
родителями
Создать условия для Игры
на имитацию движений
Воспитатель обращается к
детям:
— Вспомните, как ходят
дети?
Маленькие ножки шагали
по дорожке. Большие
ножки шагали по дорожке
и т.д
Предложить
родителям
посетить
краеведчески
й музей для
пополнения
знаний детей
о родном
городе.
Тема: «Сливы, лимоны».
Программное содержание. Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять
приёмы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.
Стр.39-40 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
ноября
Тема недели : «Мой город».
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№4
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Игра «Найди свой домик».
Цель: учить быстро действовать по
сигналу, приучать ориентироваться
в пространстве Иру, Дашу.
Ситуативный разговор: «Как меня
зовут?»
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Разучивание заклички
«Дождик,
дождик
пуще»
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
П/и «Самолёты». М/п игра «Найди и промолчи» стр.42-43 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
\ Чтение и разучивание стихов о городе.
Цель: Развивать память, умение выразительно
рассказывать стихи.
Прослушивание песен о родном городе (в записи) –
воспитывать любовь к своему городу.
Индивидуальная работа по
развитию речи. Дид. упр. «Будь
внимательным»
Цель: Развивать речевое внимание
детей.
Беседа «Как
помириться» - учить
детей простым
способам выхода из
конфликта
Создать условия для с/р
игры «Семья»
Цель: Развитие интереса
в игре. Формирование
положительных
взаимоотношений между
детьми.
Подвижные игры: «Самолёты».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев и веток.
С/р игра «Магазин».
Ответы на
индивидуаль
ные вопросы
родителей
относительно
пребывания
их ребенка в
группе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№4
Беседа: «Мой родной город Орск».
Место где живут много людей, много улиц и зданий
называется городом. Городов очень много, все разные.
Каждый город имеет своё название.
-Как называется город, в котором мы с вами живём? А кто
мы? (горожане, орчане).
ПРОГУЛКА
Учить рисовать и закрашивать
круги и квадраты Женю, Мишу,
Диму.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «Что бывает
такой формы?».
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Предложить
родителям
нарисовать
вместе с
детьми
рисунок
«Мой
город»
Тема : «Декоративное украшение свитера»
Программное содержание. Закреплять умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки , кружки и другиезнакомые
элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера.
Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.
Стр. 40-41 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Учить гулять, стараясь не Самостоятельная
Прогулка
П/и «Листопад» - учить ходить и
пачкаться, бережно
Наблюдение за синицей.
бегать, врассыпную, не
деятельность на
относиться к своей
Цели:
наталкиваясь друг на друга
прогулке. Сюжетноодежде, ставить сушить
-формировать представления о внешнем виде си- ницы, ее
Кирилла, Ангелину, Рому.
ролевые игры по
свою обувь после
характерных признаках, повадках
прогулки.
желанию детей.
Способствовать
— воспитывать потребность заботиться о зимующих
формированию у детей
птицах.
положительных эмоций,
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
активности в
три – к названному дереву беги».
самостоятельной
II ПОЛОВИНА ДНЯ
двигательной
деятельности.
Прогулка
пятница «10»
ноября
Тема недели : «Мой город».
НОД
Рисова
ние.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Физкуль
тура в
помещен
ии
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
П/и «Самолёты». М/п игра «Найди и промолчи» стр.42-43 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Рассматривание иллюстраций города Орск.
Дид. игра с Кириллом , Ксюшей
Ситуативный разВнесение настольной Рассказы детей о любимых местах для отдыха в нашем
«Узнай по описанию, что за
говор о том, что
игры «Мозаика»,
городе.
предмет мебели».
необходимо со«Весёлая логика».
блюдать порядок в
группе на игровой
площадке.
Подвижные игры: «Салки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Беседа « Свойства стекла».
Какие предметы сделаны из стекла?
Стекло какое? Как вы думаете каким может быть стекло?
Как нужно обраться со стеклянными предметами ?
Почему?
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИН
А ДНЯ
Индивидуальная
Д/и «Сложи картинку»
Цель: Совершенствовать умение
собирать из частей целое.
Даня, Кристина.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Обобщить знания
детей по теме
дружба.
Продолжать учить
детей умению
договариваться,
помогать друг
другу, расширяя
представления
детей о дружбе.
Работа с
родителям
и
Создать условия для с/р
игры «Семья.
Собираемся на
праздник»
Цель: Развитие
интереса в игре.
Формирование
положительных
взаимоотношений
между детьми.
Поговорить
с родителями о
самочувств
ии детей.
Индивидуал
ьные
беседы по
запросам
родителей.
Тема : «Осень в лесу».
Программное содержание: развивать у детей интерес и любовь к родной природе, сделать акцент на красоте и богатстве русского леса, его
обитателях, пробуждать эстетические чувства, воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними,
передавать в высказываниях своё отношение к животным .
Стр. 33-35 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «13»
октября
Тема недели : «Свойства дерева и стекла».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за осенними листьями.
Подвижные игры
«Попади в цель», «Из следа в след».
Цели:
—учить бросать мяч в цель, развивать меткость;
—продолжать учить соблюдать правила игры.
С/р игра «Семья», «Магазин»
Опытно-экспериментальная деятельность.
«Свойства стекла».
(Твёрдое , гладкое, при нагревании мягкое)
Индивидуальная работа: Развитие
движений.
Цель: учить сохранять равновесие,
стоя на одной ноге, руки на поясе с
Матвеем , Кириллом.
Дидактическая игра «Оденем Таню
на прогулку».
Цель: Учить детей подбирать
предметы одежды, подходящие для
погоды с Алёной, Дашей.
Трудовая
деятельность
Подвешивание
кормушек для птиц.
Цель: воспитывать
желание заботиться
о птицах.
Воспитывать дружеские
взаимоотношения между
детьми, привычку
сообща играть,
заниматься
самостоятельно
выбранным делом.
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Создать
условия
для
Сюжетно-ролевая игра «Мы
идем в гости к бабушке»
Цель:
способствовать
формированию
дружеских
взаимоотношений
между
детьми.
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Игра «Найди предметы из дерева».
С Кариной Димой , мишей.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «Что бывает
такой формы?».
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
- Из чего сделаны спички? (Из дерева.) Почему их нельзя брать детям?
Из деревянных брусочков смастерите кораблики. Опустите в воду
кораблики и гвозди. Что вы заметили? Почему гвозди тонут, а забитые
в дерево нет? Назовите свойства дерева.
НОД
ПРОГУЛКА
Тема : «Маленький гномик».
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка -лесного гномика, составляя изображение из простых
частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачёк, прямые руки, соблюдая при этом в упрощённом виде соотношение по
величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Стр. 42-43 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Учить гулять, стараясь не Самостоятельная
Прогулка
П/и «Листопад» - учить ходить и
пачкаться, бережно
Наблюдение за синицей.
бегать, врассыпную, не
деятельность на
относиться к своей
Цели:
наталкиваясь друг на друга
прогулке. Сюжетноодежде, ставить сушить
-формировать представления о внешнем виде си- ницы, ее
Кирилла, Ангелину, Рому.
ролевые игры по
свою обувь после
характерных признаках, повадках
прогулки.
желанию детей.
Способствовать
— воспитывать потребность заботиться о зимующих
формированию у детей
птицах.
положительных эмоций,
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
активности в
три – к названному дереву беги».
самостоятельной
двигательной
деятельности.
Физкуль
тура в
помещен
ии
II ПОЛОВИНА ДНЯ
пятница «17»
Беседа: « Свойства дерева».
Цель: создание организационных и содержательных
условий для углубления представлений о деревьях.
Рисова
ние.
ноября
Тема недели : «Свойства дерева и стекла».
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№4
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.
П/и «Самолёты». М/п игра «Найди и промолчи» стр.42-43 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Дид. игра с Кириллом , Ксюшей
Ситуативный разВнесение настольной Беседа на тему «Дерево умеет плавать».
«Узнай по описанию, что за
говор о том, что
игры «Мозаика»,
необходимо со«Весёлая логика».
- Посмотрите на свои ладошки. Что напоминает вам форма ладони? предмет мебели».
Какой предмет? Что можно дорисовать, чтобы получить новый предмет?
блюдать порядок в
группе на игровой
-Я тоже дорисовала. Хотите узнать, что у меня получилось? Я его опишу,
площадке.
а вы догадайтесь. Это объект живой природы. Оно питается, растет.
Изменяется и размножается. Бывает очень маленькое (несколько
сантиметров) и очень большое (несколько десятков метров) с
разнообразными частями. Живет от 100 до 2000 лет. Но ходить и бегать
не умеет. Что же это? (Дерево.) Вот как оно выглядит. Рассмотрите
рисунок на доске. Из каких частей оно состоит? (Крона, ветви, ствол,
корень.)
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Беседа «Бумага».
Что такое бумага? Из чего она сделана ?
Для чего она нам нужна?
Игра «Бывает-не бывает».
- Ребята, я буду называть вам предмет, если он из бумаги, вы
хлопаете в ладоши, если нет – приседаете. (книга, стул, конверт,
яблоко, альбом, зеркало, газета, салфетка, ваза, журнал и др).
ФЭМ
П
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «21»
октября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
Групповая (подгрупповая)
Орига
ми
Индивидуальная
Д/и «Что из чего сделано»
Ц: учить группировать
предметы по материалу, из
которого они сделаны с Даней ,
Мишей.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный
разговор для чего
нам нужна бумага?
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Программное содержание.
 Закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить правильно отвечать на вопрос
«сколько?», «Который по счёту?»
 Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник.
 Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро и медленно.
Стр. 24-25 «ФЭМП» И.А. Пономарёва.
Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнять в прыжках и прокатывании мяча в прямом
направлении.
П/игра «Найди себе пару».
Стр.44 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Индивидуальная работа: Развитие Учить
Самостоятельная
Прогулка
Наблюдение за сорокой
движений.
отворачиваться при
деятельность на
Как зовут эту птичку? Чем она питается? Сорока перелётная
«Прыгни дальше».
кашле, чихании или прогулке. Игры с
птица? Почему? Какие вы знаете повадки сороки?
Цели: учить прыгать в длину с
закрывать рот
выносным
Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.
разбега.
платком. Закрепматериалом.
С/ р игра «Семья», «Поликлиника»
Миша, Арсений, Карина.
лять навыки поддер- Совочки, мелкие
П/ игра «Найди себе пару», «Кролики»
живания
игрушки,
М/п. игра «Пузырь».
аккуратного
спортивные
внешнего вида.
обручи,
формочки,
лопатки.
Тема: «Снежинка».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.22 -23 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Опыт №1. Вывод: воспитатель демонстрирует карточкусхему «Бумага мнется».
Опыт №2. Вывод: Карточка-схема «Бумага рвется».
Опыт №3. Вывод: Карточка-схема «Бумага
намокает».
Внесение настольной
игры «Что из чего
сделано?».
Порекомендов
ать родителям
провести
беседу
с
детьми
о
свойствах
бумаги.
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами». Чтение и стихов о поздней осени.
Цель. Учить детей описывать картину в определённой последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии.
Стр. 38-39 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за собакой.
Цели:
— продолжать расширять представление о домашнем
животном;
— собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
С/р игра «Кролики».
«С/р игра «Магазин», «Кафе».
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Пальчиковая игра: «Дружба».
Цель: повторить пальчиковую игру,
развивать мелкую моторику рук.
Ксюша, Дима, Рома.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор о пользе
физкультурных
упражнений.
Работа с
родителям
и
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «22»
ноября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Экспериментальная деятельность с бумагой.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Продолжать учить Кристину,
Ангелину, Диму подпрыгивать на
двух ногах; спрыгивать с высоких
предметов, мягко приземляться,
сгибая ноги в коленях;
Учить замечать
непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать
порядок в своем
шкафу.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Еловая ветка».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.26-27 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Загадка
Я белая , как снег, дружу с карандашом,
Где он пройдёт, там заметку кладёт (бумага)
Беседа о бумаге.
-Для чего нужна бумага? Как вы думаете бумага была
всегда? На чём писали древние люди?
НОД
Лепка.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой.
Цели:
— продолжать формировать представления о сезонных
изменениях;
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать
выводы.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Д/и «Обведи по трафарету и
раскрась»
Цель: формирование
графомоторных навыков,
закрепление названий цветов.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуаль
ные беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Артём, Полина, Ирина.
Тема: «Уточка».
Программное содержание. Познакомить детей с дымковскими игрушками(уточка, птичка, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной
обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки.
Закреплять приёмы примазывания, сглаживания, приплюивания (клюв уточки).
Стр.43 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
Прогу
лка
четверг «23»
ноября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Развивать равновесие, учить ходить
по ограниченной поверхности
Ангелину, Иру, Даню.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Закреплять навыки
поддерживания
аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на
четвереньках.
П/и «Лиса и куры». М/п игра «Найди и промолчи» стр.44-45 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Создать условия для с/р
Театральная деятельность.
Учить образовывать названия деБеседа «Как
Сказка «Колобок» Лепбук-театр.
тѐнышей животных с помощью
помириться» - учить игры «Семья»
Цель: Развитие интереса
Разучивание песни ко дню матери и повторение
суффикса – онок - Артѐма, Диму,
детей простым
в игре. Формирование
движений.
Полину . Дид. игра «Когда это
способам выхода из
положительных
Внесение настольной игры «Мозаика»
бывает?»
конфликта
взаимоотношений между
Работа с ножницами и бумагой «Вырезаем кружок».
детьми.
Подвижные игры: «Лиса и куры».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев и веток.
С/р игра «Магазин».
Ответы на
индивидуаль
ные вопросы
родителей
относительно
пребывания
их ребенка в
группе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
НОД
Рисова
ние.
Прогулка
пятница «24»
ноября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Беседа «Свойства ткани».
-Ткань мнётся как бумага? Ткань легко разорвать? Значит
мы можем сказать, что ткань прочный материал, из
которого можно пошить много хорошей одежды.
- Как вы думаете, что можно пошить из толстых тканей?
Почему?
- Как вы думаете, что можно пошить из тонкой ткани?
Почему?
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Повторить песню про маму с
Мишей, Ксюшей, Кариной.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор «Что бывает
такой формы?».
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Тема : «Рыбки плавают в аквариуме»
Программное содержание. Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.
Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить
отмечать выразительные изображения.
Стр. 43-44 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
П/и «Листопад» - учить ходить и
Ситуативный разСамостоятельная
Наблюдение за березой осенью
бегать, врассыпную, не
говор о том, как «Я
деятельность на
Цели:
наталкиваясь друг на друга
помогаю своей
прогулке. Сюжетно— учить проводить сравнительный анализ внешнего вида
Кирилла, Ангелину, Рому.
маме».
ролевые игры
деревьев (сходство и различия);
«Ателье».
— закреплять представления о характерных особенностях
деревьев, условиях, необходимых для роста дерева.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Лиса и куры», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на
четвереньках
П/и «Лиса и куры». М/п игра «Найди и промолчи» стр.44-45 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Рассматривание иллюстраций города Орск.
Дид. игра с Кириллом , Ксюшей
Ситуативный разВнесение настольной Рассказы детей о любимых местах для отдыха в нашем
«Узнай по описанию, что за
говор о том, что
игры «Мозаика»,
городе.
предмет мебели».
необходимо со«Весёлая логика».
блюдать порядок в
группе на игровой
площадке.
Подвижные игры: «Салки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№3
Беседа « Как я провёл выходные».
- Что за чудо лоскуток –
И не рвётся, и не мнётся
Можно гладить утюгом.
(Ткань.)
Предложить рассмотреть разные лоскутки тканей,
сравнить их.
Дети, знаете сколько вещей из ткани существует?
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Индивидуальная
Упражнять в счете в пределах четырех: учить соотносить
числительное с существительным.
Находить заданные геометрические фигуры с Кириллом,
Арсением, Максимом.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Обобщить знания
детей по теме
дружба.
Продолжать учить
детей умению
договариваться,
помогать друг
другу, расширяя
представления
детей о дружбе.
Работа с
родителям
и
Создать условия для с/р
игры «Семья.
Собираемся на
праздник»
Цель: Развитие
интереса в игре.
Формирование
положительных
взаимоотношений
между детьми.
Поговорить
с родителями о
самочувств
ии детей.
Индивидуал
ьные
беседы по
запросам
родителей.
Тема : «Зимующие птицы нашей области».
Программное содержание: развивать у детей интерес и любовь к родной природе, познакомить с названиями зимующих птиц:голубь , синица,
воробей, ворона.
Стр. 39-40 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «27»
октября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за воробьём.
Цели: формировать представления о внешнем виде
воробья, его характерных признаках, повадках.
П/и. «Салки», «Кот и мыши».
С/р игра «Детский сад»
Дидактическая игра: «Что бывает из ткани и бумаги.»
(Дети перечисляют предметы из ткани, которые они
знают.)
Игра – эксперимент: «Что какое?»
Возьмите в руки ткань и лупу, обследуйте, из чего состоит ткань, какая
ткань на ощупь, можно ли её мять, промокает ли ткань в воде?
Индивидуальная работа: Развитие
движений.
Цель: учить сохранять равновесие,
стоя на одной ноге, руки на поясе с
Матвеем , Кириллом.
Ситуативный разговор «Что такое
хорошо и что такое
плохо».
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Дидактическая игра «Оденем Таню
на прогулку».
Цель: Учить детей подбирать
предметы одежды, подходящие для
погоды с Алёной, Дашей.
Ситуативный разговор о том, что
необходимо соблюдать порядок в
группе на игровой
площадке.
Внесение настольной игры «Конструктор липучка».
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Предложить детям сравнить бумагу и ткань.
Свойство1. Гладкость.
Свойство 2. Мягкость.
Свойство 3. Прочность.
Свойство 4. Вес.
Свойство 5. Водопроницаемость.
ФЭМ
П
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «28»
октября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
Групповая (подгрупповая)
Орига
ми
Индивидуальная
Д/и «Что из чего сделано»
Ц: учить группировать
предметы по материалу, из
которого они сделаны с Даней ,
Мишей.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный
разговор для чего
нам нужна ткань?
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Программное содержание.
 Познакомить с образованием числа 4, учить считать в пределах 5, учить правильно отвечать на вопрос «сколько?».
 Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
 Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Стр. 25-26 «ФЭМП» И.А. Пономарёва.
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу
и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
П/игра «Цветные автомобили».
Стр.46-47 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Индивидуальная работа: Развитие Учить
Самостоятельная
Прогулка
Наблюдение за сорокой
движений.
отворачиваться при
деятельность на
Как зовут эту птичку? Чем она питается? Сорока перелётная
«Прыгни дальше».
кашле, чихании или прогулке. Игры с
птица? Почему? Какие вы знаете повадки сороки?
Цели: учить прыгать в длину с
закрывать рот
выносным
Цель: обогащать знания о жизни птиц поздней осенью.
разбега.
платком. Закрепматериалом.
С/ р игра «Семья», «Поликлиника»
Миша, Арсений, Карина.
лять навыки поддер- Совочки, мелкие
П/ и «Цветные автомобили», «Кролики»
живания
игрушки,
М/п. игра «Пузырь».
аккуратного
спортивные
внешнего вида.
обручи,
формочки,
лопатки.
Тема: «Ёлочка».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.28 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика№5
Беседа « Окуда берётся наша одежда».
Загадать загадки.
- Ребята, а как вы думаете, для людей какой профессии
нужны эти предметы? /Для швеи/. Правильно, для тех, кто
работает в ателье. А кто еще работает в ателье? Если вы не
знаете, то я вам подскажу: это – модельер, закройщица.
Пальчиковая игра: «Дружба».
Цель: повторить пальчиковую игру,
развивать мелкую моторику рук.
Ксюша, Дима, Рома.
Работа с
родителям
и
Внесение настольной
игры «Что из чего
сделано?».
Порекомендов
ать родителям
провести
беседу
с
детьми
о
свойствах
бумаги ткани.
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?».
Цель. Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Упражнять детей в умении
образовывать слова по аналогии.
Стр. 39 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за собакой.
Цели:
— продолжать расширять представление о домашнем
животном;
— собаке, ее внешнем виде, поведении;
— воспитывать любовь к животным.
С/р игра «Кролики».
«С/р игра «Магазин», «Кафе».
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор о пользе
физкультурных
упражнений.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «29»
ноября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Дни
недели
Орига
ми.
Продолжать учить Кристину,
Ангелину, Диму подпрыгивать на
двух ногах; спрыгивать с высоких
предметов, мягко приземляться,
сгибая ноги в коленях;
Учить замечать
непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать
порядок в своем
шкафу.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Избушка на курьей ножке».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.28-29 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Загадка
Я белая , как снег, дружу с карандашом,
Где он пройдёт, там заметку кладёт (бумага)
Беседа о бумаге.
-Для чего нужна бумага? Как вы думаете бумага была
всегда? На чём писали древние люди?
НОД
Аппли
кация.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Наблюдение за погодой.
Цели:
— продолжать формировать представления о сезонных
изменениях;
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать
выводы.
С/р игра «Детский сад» П/игры «Догонялки», «Раз, два,
три – к названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Д/и «Обведи по трафарету и
раскрась»
Цель: формирование
графомоторных навыков,
закрепление названий цветов.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный разговор о необходимости утренней
зарядки.
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуаль
ные беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Артём, Полина, Ирина.
Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь постройку».
Программное содержание. Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Развивать воображение,
творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали ит.д. Учить придумывать
подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приёмы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.
Стр.46-47 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
Прогу
лка
четверг «30»
ноября
Тема недели : «Свойства бумаги и ткани».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Развивать равновесие, учить ходить
по ограниченной поверхности
Ангелину, Иру, Даню.
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
Закреплять навыки
поддерживания
аккуратного внешнего вида. Продолжать учить чистить одежду с помощью взрослого.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Задачи.
Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость;
повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.
П/игра «Цветные автомобили».
Стр.46-47 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Создать условия для с/р
Театральная деятельность.
Учить образовывать названия деБеседа «Как
Сказка «Колобок» Лепбук-театр.
тѐнышей животных с помощью
помириться» - учить игры «Семья»
Цель: Развитие интереса
Разучивание песни ко дню матери и повторение
суффикса – онок - Артѐма, Диму,
детей простым
в игре. Формирование
движений.
Полину . Дид. игра «Когда это
способам выхода из
положительных
Внесение настольной игры «Мозаика»
бывает?»
конфликта
взаимоотношений между
Работа с ножницами и бумагой «Вырезаем кружок».
детьми.
Подвижные игры: «Лиса и куры».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке площадки от опавших листьев и веток.
С/р игра «Магазин».
Ответы на
индивидуаль
ные вопросы
родителей
относительно
пребывания
их ребенка в
группе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№5
Беседа «Первый день зимы».
Какое наступило время года? Что изменилось в природе?
Почему?
НОД
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Индивидуальная
Закрепить умения и навыки
пользования носовым платком.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Ситуативный
разговор на тему:
«Как вести себя в
умывальной комнате»
Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»
Цель: Формирование у детей навыков аккуратности.
Способствовать развитию монологической и диалогической речи.
Рисова
ние.
Прогулка
пятница «1»
декабря
Тема недели : «Быть здоровыми хотим. Безопасность».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителями
СРИ «Семья»
Настольные игры:
«Геометрическое лото»,
«Домино»
Самостоятельные игры
детей в игровых центрах
Беседы с
родителями и
детьми о
самочувстви
и детей или
по текущим
проблемам.
Тема : «Кто в каком домике живёт»
Программное содержание. Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки, и другие живые существа. Учить задавать
изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том,
как человек заботится о животных.
Стр. 45-46 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Трудовая
П/и «Листопад» - учить ходить и
Самостоятельная
Прогулка
деятельность
бегать, врассыпную, не
деятельность на
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Коллективный труд по прогулке. СюжетноЦель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
наталкиваясь друг на друга
уборке снега с
С/р игра «Детский сад»
Кирилла, Ангелину, Рому.
ролевые игры
дорожек.
П/игры «Лиса и куры», «Раз, два, три – к названному
«Ателье».
Цель: закреплять
дереву беги».
умение работать
сообща.
Физкуль
тура в
помещен
ии
Задачи.
Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при
прокатывании мяча между предметами.
П/и «У медведя во бору». М/п игра «Найдём цыплёнка» стр.51-52 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Сри «На приеме у врача»
Игра «Доскажи предложение»
Д/и «Собери картинку»
Ситуативный раз-Чтобы не было беды надо хорошо знать правила!
Цель: продолжать
Цели: закрепить знание цвета, формы,
говор о том, что
Спички нельзя … (брать) ; В розетку пальцы нельзя… (вставлять) .
формирование
умение по образцу собирать из частей
необходимо соГаз нельзя… (зажигать) ;
представлений о профессии
целое; активизировать словарь.
блюдать порядок в
Утюг нельзя… (включать) ;
врача.
С Тимуром, Амиром.
Работа с ножницами «Вырежем кружочки из
группе на игровой
квадратиков».
площадке.
Подвижные игры: «Лиса и куры», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
НОД
ПРОГУЛКА
декабря
понедельник «4»
Утренняя гимнастика№6
Беседа « Как я провёл выходные».
Беседа «Как аккуратность помогает в жизни.»
Цель: Формирование у детей навыков аккуратности.
Способствовать развитию монологической и
диалогической речи.
-Кого называют аккуратными?
Почему нужно быть аккуратными?
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
Индивидуальная
Д/и «Полезно-вредно»
- закрепление знаний детей о
факторах окруж.среды, влияющих
на здоровье с Артёмом, Полиной.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Разговор с детьми о
культуре поведения
во время приема
пищи.
Работа с
родителям
и
Подготовка атрибутов
для СРИ «Больница»
Игры детей в
театральном уголке.
Консультац
ия для
родителей
«Как
правильно
одеть
ребенка
зимой».
Тема : «Поможем птицам».
Программное содержание: развивать у детей интерес и любовь к родной природе, закрепить названия диких животных, закрепить знания о том,
какие дикие животные и птицы готовятся к зиме, воспитывать в детях гуманные чувства, умение сопереживать и помогать зимующим прицам.
Стр. 40-42 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Безопасность.».
Прогулка II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Тема недели : «Быть здоровыми хотим.
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру,
голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать
доброжелательное отношение к птицам.
П/и: «Цветные автомобили».
Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя
бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на
друга; различать цвета.
Д/игра: загадки о гигиенических принадлежностях (зубная
щетка, расческа, мыльница и так далее).
Чтение художественной литературы: «Айболит»
(обсуждение персонажей).
Индивидуальная работа: Прыжки
вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть,
умение концентрировать
мышечные усилия, сочетая силу с
быстротой. С Ксюшей, ириной.
Беседа с детьми на
тему: «Моем, моем,
мылом, мылом – наши
рученьки чисты!».
продолжать
закреплять знание
детей, о том, что перед
едой нужно мыть руки
с мылом
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Д/и «В кругу с мячом»
Цель: Развивать фонематический
слух детей, умение подбирать слова
схожие по звучанию.
Беседа «Кто
ухаживает дома за
больными детьми»
Внесение настольной игры «Конструктор липучка».
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Просмотр презентации «Микробы»
Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ.
Д/и «Вредно- полезно» Цель: закрепление правил личной
гигиены.
Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить
знание содержания сказок, развивать память, воображение,
мышление, речь.
НОД
ФЭМ
П
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «5»
декабря
Тема недели : «Быть здоровыми хотим. Безопасность.».
Групповая (подгрупповая)
Орига
ми
Индивидуальная
По развитию связной речи.
Рассказывание «Почему иногда
бывает грустно (весело) и почему»
с Мишей, Алёной.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Беседа с детьми на
тему: «Чистота –
залог здоровья».
воспитывать
уважение к труду
младшего
воспитателя,
формировать желание
приходить на помощь.
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Консультация для
родителей «Что
должно быть в
шкафчике?»
Программное содержание.
 Продолжать учить считать в пределах 5, познакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопрос «сколько?», «который по
счёту?».
 Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения выражениями,
например: «Красная ленточка длиннее и шире зелёной, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки».
 Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя :вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади.
Стр. 28-29 «ФЭМП» И.А. Пономарёва.
Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость
при прокатывании мяча между предметами.
П/игра «У медведя во бору».
Стр.51-52 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Развитие движений.
Беседа о пользе для
Самостоятельная
Прогулка
Цель: закреплять умения прыгать
здоровья фруктов и
деятельность на
Наблюдение за уборочными машинами
Цели: - расширять знания о роли машин в выполнении
на одной ноге (правой и левой)
овощей.
прогулке. Игры с
трудоемких работ, особенностях их строения; - закреплять
- объяснить детям
выносным
умение находить изображение машин по описанию;Миша, Арсений, Карина.
необходимость
материалом.
воспитывать интерес к технике, уважение к труду
употреблять в пищу Совочки, мелкие
взрослых.
фрукты и овощи.
игрушки,
П/и «У медведя во бору», «Догони».
спортивные
Цель: развивать самостоятельность в организации
обручи,
подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать
формочки,
правила.
лопатки.
Тема: «Сова».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.33 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
НОД
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Пальчиковая гимнастика«Кулачки-ладошки»
Беседа «Нос-орган дыхания и обоняния» познакомить
детей с особенностями работы органа дыхания и обоняния
Артикуляционная гимнастика «Чистим зубки» развитие артик. аппарата.
Речевая игра «Ветер-ветерок!»
упражнять детей в правильном
звукопроизношении звука ш с
разной силой воспроизведения.
Ксюша, Дима, Рома.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Самообслуживание
в развитии
культурногигиенических
навыков.
Игра со строительным
материалом «Построй
больницу», «Построй
гараж для больницы».
Индивидуальные
беседы и
консультации по
запросам
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Чтение детям русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк».
Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк», помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из
произведения.
Стр. 43-44 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных
изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах;
- учить определять направление ветра.
П./и «У медведя во бору», «Кто выше?».
Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Индивидуальная
Работа с
родителям
и
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «6»
декабря
Тема недели : «Быть здоровыми хотим. Безопасность».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Индивидуальная работа: «Самый
быстрый».
Цель: упражнять в беге, выполняя
задания на совершенствование
умения ориентироваться в
пространстве (меняя на бегу
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Ириной,
Кириллом.
Игра-упражнение
«Насосик» развитие
правильного
диафрагмального
дыхания.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Розочка».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.42-44 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Д/игра: «Катя простудилась».
формировать навык пользования носовым платком.
Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться,
прикрывать рот носовым платком.
Сри «Поликлиника» предложить детям для обыгрывания
сюжет «Прививочный день». Побуждать детей активнее
использовать в ходе игры речь.
НОД
Лепка.
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Прогу
лка
четверг «7»
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Подвижная игры:
«У медведя во бору», «Догонялки», «Раз, два, три – к
названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Д/и «Обведи по трафарету и
раскрась»
Цель: формирование
графомоторных навыков,
закрепление названий цветов.
Артём, Полина, Ирина.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Закреплять
культурногигиенические
умения:
Намыливать руки до
образования пены;
Тщательного
смывания пены,
Мыть лицо,
Насухо вытирать и
т.д.
Работа с
родителями
Самостоятельная
деятельность детей в
центрах активности.
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуаль
ные беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Тема: «Девочка в зимней одежде».
Программное содержание. Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в
одежде (голова, расширяющаяся к низу шубка, руки) , передавать их с соблюдением пропорций.
Стр.47 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
декабря
Тема недели : «быть здоровыми хотим. Безопасность».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Развивать равновесие, учить ходить
по ограниченной поверхности
Ангелину, Иру, Даню.
Трудовая
деятельность
Коллективный труд по
уборке снега с
дорожек.
Разговор с детьми об
уважительном
отношении к
сверстникам.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Задачи. Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; развивать глазомер и ловкость при
прокатывании мяча между предметами.
П/игра «У медведя во бору».
Стр.51-52 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Сри«Парикмахерская» Разв
Артикуляционная гимнастика «Мое лицо».цель:
Д/И «Какие предметы нужны тебе,
Беседа: “После
ивать у детей умение
развитие артикул.аппарата.
чтобы быть чистым» туалета мой руки с
самостоятельно развивать
Разучивание стихотворения«Каждый день я в шарик
формирование КГН.
мылом” –
сюжет игры; согласовывать
дую»- развитие памяти, правильной связной речи.
закрепление КГН.
тему; распределять роли.
Настольные игры-шнуровки
Рисование на тему «Разноцветные шары для веселой
для развития мелкой
детворы» - развитие моторики рук, цветоразличения.
моторики рук.
Подвижные игры: «Лиса и куры».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помочь дворнику очистить дорожки от снега.
С/р игра «Магазин».
Ответы на
индивидуаль
ные вопросы
родителей
относительно
пребывания
их ребенка в
группе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Итоговая беседа по теме недели:«Как сберечь здоровье».
Цели: систематизи-ровать и закрепить, знания детей,
полученных за неделю.
Творческая игра «Послушаем тишину».
Цель: развитие речевого творчества, концентрации
детского внимания.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
НОД
Рисова
ние.
Прогулка
пятница «8»
декабря
Тема недели : «Быть здоровыми хотим. Безопасность».
Групповая (подгрупповая)
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Игра « Угадай, кто позвал?»
Цели: тренировать органы слуха и
активизировать внимание и
слуховую память детей.
Трудовые
поручения в уголке
природы – полив
комнатных
растений.
Побуждать желание
заботиться о
растениях.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителями
Продуктивная
деятельность лепка из
пластилина «Таблетки
для куклы»,
«Человечки».
Консульт.
«Стиль
воспитания в
семье».
“Как
предостеречь
себя и детей
от
простудных
заболеваний”
Тема: «Снегурочка».
Программное содержание. Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка к низу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и
красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать её, промокая о тряпочку
или салфетку.
Стр. 47-48 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Индивидуальная работа: «Самый
Игра-упражнение
Самостоятельная
Прогулка
быстрый».
«Насосик» деятельность на
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Цель: упражнять в беге, выполняя
развитие
прогулке. СюжетноС/р игра «Детский сад»
задания на совершенствование
правильного
ролевые игры
П/игры «Лиса и куры», «Раз, два, три – к названному
умения ориентироваться в
диафрагмального
«Ателье».
дереву беги».
пространстве (меняя на бегу
дыхания.
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Артёмом, Димой.
Задачи.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на
четвереньках.
П/и «Зайцы и волк». М/п игра «Где спрятался зайка» стр.53-54 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Д/и «Части тела» Цель: закрепление знаний о частях тела, умение
Сри «На приеме у врача»
Упражнение на развитие мелкой
Ситуативный
ориентировать-ся в пространстве тела.
Цель: продолжать
моторики рук «УГАДАЙ» - угадай
разговор: “Старайся
Рисование карандашами «Если хочешь быть здоров»
формирование
на ощупь, что положили в ладошки
выглядеть опрятно”.
Музыкальная игра «Мы попрыгаем, чтобы лень прогнать»
представлений о профессии
(камешек, шишку, травинку или
Цель:формировать умения показывать движения, про которые
врача.
говорится в песне.
палочку) с Мишей, Полиной.
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА
ДНЯ
Дидактическая игра: «Цветные
варежки».Учить детей подбирать
предмет по цвету и величине.
Развивать тактильные ощущения
мелкой моторике рук. Воспитывать
интерес к игре. С Мишей, Ромой.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Закреплять навыки
умывания,
способствовать
выполнению
навыка сознательно
и с удовольствием
выполнять правила
умывания.
Работа с
родителям
и
Д/и «Кукла Катя ждет
гостей»
Материал: кукла,
чайная посуда,
салфетницы с
салфетками, Угощение
– предметы
заместители.
понаблюдат
ь с детьми
за красотой
зимнего
леса; за
снегом в
разную
погоду
Тема : «Приметы зимы, зима в родном городе».
Программное содержание: развивать у детей интерес и любовь к родной природе, родному городу, закрепить названия родного города, реки,
приметы зимы.
Стр. 49-52 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «11»
декабря
Тема недели : «Зимушка-зима.»
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Беседа: «Зима»
Познакомить со временем года - зимой. Знакомство со
снегом, снежинкой, с зимними забавами. Учить любить
родную природу.
Д/и «Что забыл нарисовать художник?».
Цель – правильно употреблять имена существительные
единственного и множественного числа родительного
падежа.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру,
голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать
доброжелательное отношение к птицам.
П/и: «Цветные автомобили».
Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя
бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на
друга; различать цвета.
Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить
детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить
детей согласовывать прилагательные с существительными.
Слушание Чайковский «Зима»
чтение сказки «Зимовье», обр. И.Соколова – Микитова.
Индивидуальная работа: Прыжки
вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть,
умение концентрировать
мышечные усилия, сочетая силу с
быстротой. С Ксюшей, ириной.
Беседа с детьми на
тему: «Моем, моем,
мылом, мылом – наши
рученьки чисты!».
продолжать
закреплять знание
детей, о том, что перед
едой нужно мыть руки
с мылом
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Д/игра «У кого какая шубка»
«Елочка» - работа с
геометрическими треугольными
формами.
Поощрять участие детей
в совместных играх,
создавать игровые
ситуации,
способствующие
формированию
внимательного,
заботливого отношения к
окружающим.
Создать условия для
Рассматривание альбома:
«Зима». Продолжать
знакомить детей со
временем года «Зима»;
развивать речь, память;
воспитывать
любознательность
Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Формировать умение
отчетливо
произносить слова и
короткие фразы,
говорить спокойно, с
естественными
интонациями;
развивать
диалогическую форму
речи.
В уголке ИЗО:
тонированная бумага,
гуашь белого цвета,
кисти разной толщины.
Подборка стихов о
зиме, загадки.
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик».
Цель. Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название
картине.
Стр. 45-46 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных
изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах;
- учить определять направление ветра.
П./и «У медведя во бору», «Кто выше?».
Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Дидактическая игра: «Подготовь
зайку и белочку к зиме»
Цель: Познакомить детей с
изменениями окраски шерстки
лесных зверей с приходом зимы,
выяснить причину этого явления
С Ксюшей, Алёной.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «13»
декабря
Тема недели : «Зимушка-зима».
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Беседа:« Здравствуй, Зимушка-зима!»
.Расширять представления детей о характерных
особенностях зимней природы, развивать разговорную
речь, память; воспитывать любознательность.
Заучивание потешки: «Заинька, попляши!»
чтение стихотворений С. Есенина «Поет зима –аукает», Я.
Аким «Первый снег».
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Индивидуальная работа: «Самый
быстрый».
Цель: упражнять в беге, выполняя
задания на совершенствование
умения ориентироваться в
пространстве (меняя на бегу
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Ириной,
Кириллом.
Игра-упражнение
«Насосик» развитие
правильного
диафрагмального
дыхания.
Почитать
сказку
«Снегурочк
а»,
«Зимовье».
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Снегурочка».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.27-28 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Работа с
родителям
и
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Беседа: «Зима в лесу».Расширять представления детей о
характерных особенностях зимней природы в лесу,
формировать представление о простейшей взаимосвязи
между животными и явлениями окружающего мира.
Д/и «Что взять на прогулку?».
Цель – употреблять имена существительные в
именительном падеже единственного числа; игра
способствует развитию памяти.
НОД
Аппли
кация.
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Подвижная игры:
«У медведя во бору», «Догонялки», «Раз, два, три – к
названному дереву беги».
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Рассматривание снежинки на
нити.Упражнение на развитие
речевого дыхания: «подуй на
снежинку».
Артём, Полина, Ирина.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Закреплять
культурногигиенические
умения:
Намыливать руки до
образования пены;
Тщательного
смывания пены,
Мыть лицо,
Насухо вытирать и
т.д.
Работа с
родителями
Создать условия для с/р
игры «К доктору на
прием с простудой
гриппом»: закреплять
умение обращаться за
помощью при
заболевании,
воспитывать
заботливое отношение
к своему здоровью
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуаль
ные беседы и
консультации по
запросам
родителей.
Тема: «Бусы на ёлку».
Программное содержание. Закреплять знания детей круглой и овальной формы. Учить срезать углы прямоугольников и квадратов для получения
бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.
Стр.49-50 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Прогулка
Прогу
лка
четверг «14»
декабря
Тема недели : «Зимушка-зима».
Групповая (подгрупповая)
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Развивать равновесие, учить ходить
по ограниченной поверхности
Ангелину, Иру, Даню.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по
уборке снега с дорожек.
Разговор с детьми об
уважительном
отношении к
сверстникам.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке.
Игры
с
выносным
материалом. лопатки,
формочки, игрушки.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на
четвереньках..
П/игра «Зайцы и волк». М/п игра « Где спрятался зайка».
Стр.53-54«Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Создать условия для
Строительная игра:«Санки для
Приучать детей к
Театрализация р. н. сказки «Рукавичка» (кукольный
рассматривание
зверят».Учить
детей
выкладывать
из
вежливости,
театр.)Вызывать желание внимательно слушать,
картинок «Что мы делаем
частей
конструктора.
Продолжать
учить
формировать
понимать, запоминать сказку с циклическим содержанием
зимой» картинки с
различать
длинную
и
короткую
грань.
уважительное
с опорой на наглядность и без нее. Побуждать принимать
изображением взрослых
Воспитывать желание выполнять
отношение друг к
людей.
роль , разыгрывать сказку.
постройку по образцу.
другу.
Подвижные игры: «Волк и зайцы».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; —быстро менять направление движения; —воспитывать ловкость и выносливость.
Трудовая деятельность: помочь дворнику очистить дорожки от снега.
С/р игра «Магазин».
Ответы на
индивидуаль
ные вопросы
родителей
относительно
пребывания
их ребенка в
группе
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Дни
недели
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА ДНЯ
Прогулка
пятница «15»
декабря
Тема недели : «Зимушка-зима».
НОД
Рисова
ние.
Физкуль
тура в
помещен
ии
Групповая (подгрупповая)
Индивидуальная
Утренняя гимнастика№6
Пальчиковая игра «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей.
(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная
с большего.)
Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают
кулачки.)
Разучить считалку: Бежит зайка по
дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!
С Кристиной, Ириной.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Трудовые
поручения в уголке
природы – полив
комнатных
растений.
Побуждать желание
заботиться о
растениях.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
рассматривания темат.альбомов: «Зима»,
«Зимующие птицы».
Рассматривание
сюжетных картинок, на
которых изображено
разное количество
предметов (один большой
мяч и много маленьких)
Выучить с
детьми
стихотворе
ния: И.
Никитин
«Зима», И.
Суриков
«Зима».
Тема: «Новогодние поздравительные открытки».
Программное содержание. Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические
приёмы рисования. Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких,
положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.
Стр. 48-49 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Индивидуальная работа: «Самый
Игра-упражнение
Самостоятельная
Прогулка
быстрый».
«Насосик» деятельность на
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Цель: упражнять в беге, выполняя
развитие
прогулке. СюжетноС/р игра «Детский сад»
задания на совершенствование
правильного
ролевые игры
П/игры «Лиса и куры», «Раз, два, три – к названному
умения ориентироваться в
диафрагмального
«Ателье».
дереву беги».
пространстве (меняя на бегу
дыхания.
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Артёмом, Димой.
Задачи.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на
четвереньках.
П/и «Зайцы и волк». М/п игра «Где спрятался зайка» стр.53-54 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Дидактическая игра. «Чей след?».
Сри «На приеме у врача»
Дидактическая игра. «У кого какое
Ситуативный
Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их
Цель: продолжать
жильё».
разговор: “Старайся
образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы»,
формирование
Цель: закрепить название жилища
выглядеть опрятно”.
выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно
представлений о профессии
диких животных, развивать
летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать
врача.
умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу.
словарный запас детей. С Димой.
Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Утренняя гимнастика№6
НОД
ФЭМ
П
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогу
лка
Вторник «19»
декабря
Тема недели : «Животные и птицы зимой.».
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Беседа: «Какие у тебя есть сказки о животных»
Настольные игры по желанию детей.
Орига
ми
Индивидуальная
Учить Ангелину, Дашу
составлению рассказа по картинке
«Расскажи про животное».
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор «Где живут
дикие животные?»
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Консультация для
родителей «Что
должно быть в
шкафчике?»
Программное содержание.
 Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов на основе
счёта.
 Продолжать учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине), обозначать результаты сравнения
соответствующими выражениями.
 Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур.
Стр. 29-30 «ФЭМП» И.А. Помараева.
Задачи. Упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить
ползание на четвереньках.
П/игра «У медведя во бору».
Стр.53-54 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Развитие движений.
Ситуативный разСамостоятельная
Прогулка
Наблюдение за птицами на участке детского сада.
Цель: закреплять умения прыгать
говор «Что бывает
деятельность на
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению,
на одной ноге (правой и левой)
осенью, а что зипрогулке. Игры с
размеру, голосу;
мой?».
выносным
- развивать наблюдательность, память; воспитывать
Миша, Арсений, Карина.
материалом.
доброжелательное отношение к птицам.
Совочки, мелкие
Отгадывание загадок о птицах
игрушки,
П/и «У медведя во бору», «Догони».
спортивные
Цель: развивать самостоятельность в организации
обручи,
подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать
формочки,
правила.
лопатки.
Тема: «Ракета».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.33 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за птицами на кормушке.
Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе.
П/и «Птички в гнѐздышках».
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Формировать умение
отчетливо
произносить слова и
короткие фразы,
говорить спокойно, с
естественными
интонациями;
развивать
диалогическую форму
речи.
В уголке ИЗО:
тонированная бумага,
гуашь белого цвета,
кисти разной толщины.
Подборка стихов о
зиме, загадки.
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальн
ые беседы по
запросам
родителей.
По плану муз. работника.
Развит
ие
речи
Тема: Звуковая культура речи: звук ш.
Цель. Показать детям артикуляцию звука ш, учить чётко произносить звук (изолированно, в слогах, в словах); различать слова со звуком ш.
Стр. 46-47 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных
изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах;
- учить определять направление ветра.
П./и «У медведя во бору», «Кто выше?».
Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Продолжать обучать навыкам составления коротких рассказов по
описанию набора игрушек Карину,
Рому.
Игра «Расскажи о диком
животном»
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Работа с
родителям
и
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «20»
декабря
Тема недели : «Животные и птицы зимой».
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Беседа с детьми о том, как живут звери в лесу зимой.
Игра «Я начну, а ты продолжи» - учить подбирать
синонимы к слову или словосочетанию.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Орига
ми.
Индивидуальная работа: «Самый
быстрый».
Цель: упражнять в беге, выполняя
задания на совершенствование
умения ориентироваться в
пространстве (меняя на бегу
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Ириной,
Кириллом.
Игра-упражнение
«Насосик» развитие
правильного
диафрагмального
дыхания.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Цыплёнок».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.54-56 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
II ПОЛОВИНА ДНЯ
ПРОГУЛКА
НОД
Рисова
ние.
Прогулка
пятница «22»
декабря
Тема недели : «Животные и птицы зимой».
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Пальчиковая игра «Кормушка»
Сколько птиц к кормушке нашей.
(Ритмично сжимают и разжимают кулачки.)
Прилетело? Мы расскажем. (Загибание пальчиков, начиная
с большего.)
Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек. (Ритмично сжимают и разжимают
кулачки.)
Физкуль
тура в
помещен
ии
Индивидуальная
Повторить считалку: Бежит зайка
по дороге,
Да устали сильно ноги.
Захотелось зайке спать,
Выходи, тебе искать!
С Кристиной, Ириной.
Образовательная
деятельность в
режимных моментах
Трудовые
поручения в уголке
природы – полив
комнатных
растений.
Побуждать желание
заботиться о
растениях.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
рассматривания темат.альбомов: «Зима»,
«Зимующие птицы».
Рассматривание
сюжетных картинок, на
которых изображено
разное количество
предметов (один большой
мяч и много маленьких)
Выучить с
детьми
стихотворе
ния: И.
Никитин
«Зима», И.
Суриков
«Зима».
Тема: «Наша нарядная ёлка».
Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке образ новогодней ёлки. Формировать умение рисовать ёлку с удлиняющимися к низу
ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну краску на другую только по высыхании. Подводить к
эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.
Стр. 50 «ИЗО деятельность в детском саду» Т.С.Комарова.
Индивидуальная работа: «Самый
Игра-упражнение
Самостоятельная
Прогулка
быстрый».
«Насосик» деятельность на
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Цель: упражнять в беге, выполняя
развитие
прогулке. СюжетноС/р игра «Детский сад»
задания на совершенствование
правильного
ролевые игры
П/игры «Лиса и куры», «Раз, два, три – к названному
умения ориентироваться в
диафрагмального
«Ателье».
дереву беги».
пространстве (меняя на бегу
дыхания.
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Артёмом, Димой.
Задачи.
Упражнять в действиях по заданию воспитателя в ходьбе и беге; учить правильному хвату рук за края скамейки при ползании на животе;
повторить упражнение в равновесии.
П/и «птички и кошка». М/п игра «Где спрятался зайка» стр.55-57 Л.И. Пензулаева «Физкультура в детском саду».
Дидактическая игра. «Чей след?».
Сри «На приеме у врача»
Дидактическая игра. «У кого какое
Ситуативный
Цель: уточнять и закреплять знания детей о диких животных, об их
Цель: продолжать
жильё».
разговор: “Старайся
образе жизни в зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы»,
формирование
Цель: закрепить название жилища
выглядеть опрятно”.
выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно
представлений о профессии
диких животных, развивать
летом. Познакомить с видами следов диких животных, формировать
врача.
умение соотносить зверя с оставленными им следами в зимнем лесу.
словарный запас детей. С Димой.
Подвижные игры: «Где спрятался зайка», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки»
Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают
их на участке.
Консульта
ция на
тему:
«Соблюден
ие режима
дня».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
НОД
Позна
ние.
Ознак
омл, с
окруж.
Музык
альное
ПРОГУЛКА
II ПОЛОВИНА
ДНЯ
Дидактическая игра: «Цветные
варежки».Учить детей подбирать
предмет по цвету и величине.
Развивать тактильные ощущения
мелкой моторике рук. Воспитывать
интерес к игре. С Мишей, Ромой.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор «Праздник
Новый год»
Работа с
родителям
и
Д/и «Кукла Катя ждет
гостей»
Материал: кукла,
чайная посуда,
салфетницы с
салфетками, Угощение
– предметы
заместители.
понаблюдат
ь с детьми
за красотой
зимнего
леса; за
снегом в
разную
погоду
Тема : «Зимние забавы».
Программное содержание: уточнить представления детей о сезонных изменениях в природе, закрепить приметы зимы, названия зимних игр,
закрепить названия родного города и реки.
Стр. 52-53 Н.Г. Зеленова «Мы живём в России».
По плану муз. работника.
Прогулка
Прогулка
понедельник «25»
декабря
Тема недели : «Встреча Нового года»
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№6
Беседа; «Новогодний праздник».
Задачи: формировать представление детей о празднике
Новый год, познакомить с традициями празднования
Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника,
его атрибутикой, персонажами.
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру,
голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать
доброжелательное отношение к птицам.
П/и: «Цветные автомобили».
Цели: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя
бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на
друга; различать цвета.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дид. игры «Какой?, Какие?» «Найди ошибки».
Повторить с детьми песни и стихи к новогоднему
празднику.
Индивидуальная работа: Прыжки
вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть,
умение концентрировать
мышечные усилия, сочетая силу с
быстротой. С Ксюшей, ириной.
Беседа с детьми на
тему: «Моем, моем,
мылом, мылом – наши
рученьки чисты!».
продолжать
закреплять знание
детей, о том, что перед
едой нужно мыть руки
с мылом
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Д/игра «У кого какая шубка»
«Елочка» - работа с
геометрическими треугольными
формами.
Поощрять участие детей
в совместных играх,
создавать игровые
ситуации,
способствующие
формированию
внимательного,
заботливого отношения к
окружающим.
Создать условия для
Рассматривание альбома:
«Зима». Продолжать
знакомить детей со
временем года «Зима»;
развивать речь, память;
воспитывать
любознательность
Подвижные игры: «Птички и кошка», «Кот и мыши».
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с;
знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Утренняя гимнастика№6
НОД
Новогодний утренник.
Развит
ие
речи
Тема: Чтение и заучивание стихотворений о зиме.
Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
Стр. 44-45 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Наблюдение за ветром
Цели: - продолжать закреплять представления о погодных
изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах;
- учить определять направление ветра.
П./и «Птички и кошка», «Кто выше?».
Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
ПРОГУЛКА
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
Продолжать обучать навыкам составления коротких рассказов по
описанию набора игрушек Карину,
Рому.
Игра «Расскажи о диком
животном»
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор «Кто такой
дед Мороз?».
Музы
кальн
ое
Прогулка
Прогул
ка
среда «27»
декабря
Тема недели : «Встреча Нового года».
I
ПОЛОВИНА
ДНЯ
Рассказ воспитателя о празднике
Новый год.
Подготовка к утреннику.
Индивидуальная
Орига
ми.
Индивидуальная работа: «Самый
быстрый».
Цель: упражнять в беге, выполняя
задания на совершенствование
умения ориентироваться в
пространстве (меняя на бегу
направления), в прыжках (подскок
на двух ногах). С Ириной,
Кириллом.
Игра-упражнение
«Насосик» развитие
правильного
диафрагмального
дыхания.
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
Работа с
родителям
и
В уголке ИЗО:
тонированная бумага,
гуашь белого цвета,
кисти разной толщины.
Подборка стихов о
зиме, загадки.
Поговорить с
родителями о
самочувствии
детей.
Индивидуальн
ые беседы по
запросам
родителей.
Самостоятельная
деятельность на
прогулке. Игры с
выносным материалом.
Совочки, мелкие
игрушки, спортивные
обручи, формочки,
лопатки.
Тема: «Клоун».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба, продолжать учить работать с клеем.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.44-45 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки».
Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Консультац
ия на тему:
«Возрастные
особенност
и детей 4-5
лет».
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
Беседа «В какие игры играют зимой?».
Что такое зимние забавы? Какая ваша любимая
игра?
Развит
ие
речи
Музык
альное
ПРОГУЛКА
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
понаблюдат
ь с детьми
за красотой
зимнего
леса; за
снегом в
разную
погоду
По плану муз. работника.
Наблюдение за берёзой
Цель: продолжать наблюдение за берёзой зимой,
рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Подвижные игры «Снежинки и ветер», «Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка,
отталкиваясь ногами.
Оздоровительная гимнастика после сна.
II ПОЛОВИНА
ДНЯ
С Мишей, Дашей уточнить знание
частей суток ( по картинкам в
уголке природы).
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор «Для чего
важны прогулки
зимой»
Работа с
родителям
и
Тема : Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».
Программное содержание: помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье».
Стр. 48-49 «Развитие речи в детском саду» В.В. Гербова.
Прогулка
Прогулка
среда «10»
января
Тема недели : «Зимние забавы»
НОД
I ПОЛОВИНА ДНЯ
Утренняя гимнастика№7
Индивидуальная
Организация развивающей
среды для самостоятельной
деятельности
детей (центры активности,
все помещения группы)
С/р игра «Детский сад».
Подвижная игра «Собери снежки».
Индивидуальная работа с Артѐмом,
Ирой «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по
сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.
Учить самостоятельно высмаркивать нос. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего
вида.
Самостоятельная
деятельность детей на
участке, игры с выносным
материалом – развитие
навыков совместной игровой
деятельности.
Элементарные трудовые
поручения – собрать игрушки
в корзину после прогулки.
Знакомить Ромой Данилой,
Полиной с геометрическими
телами – кубом и шаром. Учить обследовать их осязательнодвигательным способом. Дать представление об устойчивости и
неустойчивости, наличии или
отсутствии углов
Поощрять участие детей
в совместных играх,
создавать игровые
ситуации,
способствующие
формированию
внимательного,
заботливого отношения к
окружающим.
Создать условия для
Рассматривание альбома:
«Зима». Продолжать
знакомить детей со
временем года «Зима»;
развивать речь, память;
воспитывать
любознательность
Игры детей с выносным материалом.
Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловкая пара».
Трудовая деятельность Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель: закреплять умение действовать лопатками.
Ежедневное планирование в средней группе на Октябрь по программе "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы
Подготовила: воспитатель Коваленко Т.И.
Дни
недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая (подгрупповая)
ФЭМ
П
II
ПОЛОВИ
НА ДНЯ
ПРОГУЛКА
Физку
льтура.
Прогулка
Вторник «9»
января
Тема недели : «Зимние забавы».
НОД
I ПОЛОВИНА
ДНЯ
Утренняя гимнастика№7
Беседа с детьми об зимней олимпиаде.
Что такое олимпиада? Для чего она нужна?
Чем там занимаются спортсмены?
Какова их цель?
Н/Печатные игры :
«Профессии», «С какого деревца листок».
Орига
ми
Индивидуальная
Показать, что количество предметов не зависит от того, как они расположены. Упражнять в счете на
слух в пределах 3 с Ангелиной,
Димой.
Образовательная
деятельность в
режимных
моментах
Ситуативный разговор о символах
олимпиады.
Организация
развивающей среды
для
самостоятельной
деятельности
детей (центры
активности, все
помещения группы)
Работа с
родителями
Создать условия для
с/р
игры
«Магазин»
Цель: научить детей
классифицировать
предметы по общим
признакам,
воспитывать чувство
взаимопомощи
Консультация для
родителей «Что
должно быть в
шкафчике?»
Программное содержание.
 Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5 по образцу и названному числу.
 Познакомить со значением слов далеко-близко.
 Развивать умение составлять целостное изображение предмета из его частей.
Стр. 33-34 «ФЭМП» И.А. Пономарёва.
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; формировать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной
площади опоры.
П/игра «Кролики», М/п. игра «Найдём кролика».
Стр.58-59 «Физическая культура в детском саду» Л.И. Пензулаева.
Индивидуальная работа с Ромой,
Ситуативный разСамостоятельная
Прогулка
Наблюдение за елью.
Ксющей, Артёмом «Допрыгай до
говор о том, как
деятельность на
Цель: формировать представление о строении ели.
флажка».
нужно вести себя,
прогулке. Игры с
Подвижная игра «Кролики».
Цель: упражнять в прыжках на
чтобы не ссориться
выносным
двух ногах с продвижением вперед, с товарищами.
материалом.
в подлезании.
Совочки, мелкие
игрушки,
спортивные
обручи,
формочки,
лопатки.
Тема: «Коробочка с птичками».
- продолжать знакомить с базовой формой оригами- «двойной треугольник».
-учить загибать углы навстречу друг другу , учить тщательно проглаживать линии сгиба.
-развивать фантазию, мелкую моторику рук.
Стр.33 «Оригами для самых маленьких» С.В. Соколова.
Трудовая деятельность .
Сгребание снега в определенное место для построек.
Цели:
—учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду
Подвижная игра «Береги игрушку». «Ловишки».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Консультация на
тему: «Возрастные особенности
детей 4-5 лет»»
Скачать