Придаточные места

Сложноподчинённое предложение с
придаточными обстоятельственными
(урок-исследование)
Подготовила
учитель русского
языка и литературы
общеобразовательной
школы-интерната
I-II ступеней № 1
Аксенова А.М.
Константиновка
2013
Аннотация
Синтаксис СПП многообразен и
функционален. Известно, что
большинство придаточных
обстоятельственных в таких
предложениях имеют те же
значения, что и обстоятельства в
простом предложении, а значит,
отвечают на те же вопросы и
соответственно делятся на те же
виды.
Материал данного урока можно
использовать в качестве
дидактического материала к
урочной, внеурочной деятельности,
для организации индивидуального
обучения, работы с одаренными
детьми в области языка и
литературы.
Проверим
домашнее задание
Интеллектуальная разминка
Разберите по членам предложение. Чем оно интересно?
Даже в случае ухудшения погоды вечером,
несмотря на дождь, ребята выйдут во
двор очень увлеченно поиграть в футбол.
В этом предложении очень много различных
обстоятельств, представлены практически все
их разряды:
в случае ухудшения погоды –
обстоятельство условия;
вечером – обстоятельство времени;
несмотря на дождь – обстоятельство уступки;
во двор - обстоятельство места;
поиграть – обстоятельство цели;
увлеченно – обстоятельство образа действия;
очень – обстоятельство степени
Придаточные
обстоятельственные
А теперь вспомните, о чем у нас шла речь на предыдущих
уроках, «включите ассоциации» и сформулируйте тему
сегодняшнего занятия.
Основываясь на знаниях и своих ассоциациях, выскажите
гипотезы о придаточных обстоятельственных.
Вероятно, их так же много, как и обстоятельств;
они отвечают на вопросы, на которые отвечают в
простом предложении обстоятельства: ГДЕ?,
КОГДА?, КУДА?, ОТКУДА?, ПОЧЕМУ?, ЗАЧЕМ? и
КАК?
Проверяем гипотезу
Определите вид придаточных, укажите, чем они прикреплены к главным
частям. Составьте схемы предложений.
1. Смелый там найдет, где робкий потеряет.
2. Когда пьешь воду, помни об источнике.
3. Чтобы много знать, надо много читать.
4. Любое дело можно загубить, если делать его
равнодушными руками.
5. Я счастлива, потому что умею любить.
6. Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.
(Выполнение задания у доски. Проверка).
Придаточные
обстоятельственные места
Расшифруйте запись и проиллюстрируйте ее
примерами.
СПП с придаточными места
Спишите пословицы, расставляя знаки препинания. Составьте
схемы предложений.
1. Откуда ветер оттуда и дождь.
2. Смелый там найдет где робкий потеряет.
3. Куда ветер дует туда и тучи несутся.
откуда?
1. (откуда
), [оттуда
где?
2.[там
куда?
3.(куда
], (где
), [туда
].
).
].
Проведение физкультминутки
Закрыть глаза (досчитать до пяти) – вдох.
Открыть глаза (посмотреть вверх, вниз, в стороны) – выдох.
«Эмоциональная разрядка»
Нахмуриться так, как это делает рассерженный человек
или как осенняя тучка.
Затем улыбнуться друг другу, как дети, увидевшие чудо.
Обобщим!
Начинаем заполнять таблицу
«Виды придаточных обстоятельственных в СПП»)
Вид
придаточного
Обстоятельственное
места
На какие
вопросы
отвечает
Где? Куда?
Откуда?
К чему
относится
Ко всему
главному
предложени
ю (к
сочетанию
сказуемого с
указательны
ми словами)
Средства
связи
Союзные
слова:
где, куда,
откуда
Указательные слова
Там, туда,
оттуда
№
П\П
1
Придаточные
Места
2
Времени
3
Образа и
степени
действия
4
Условия
5
6
7
Причины
Цели
Сравнения
Вопрос
Где? Куда?
Откуда?
Союзы
______
Когда? Как
долго? С каких
пор? До каких
пор?
Как? Каким
образом? До
какой
степени?
Когда, как
только, едва
При каком
условии?
Если,
если..то,
когда, кабы
Потому что,
так как, ибо
Почему?
Отчего? По
какой
причине?
Зачем?
С какой
целью? Для
чего?
Как?
На сколько?
Как, будто,
словно, точно
Чтобы, для того
чтобы,
с тем чтобы
Как, как будто,
словно, точно
Союзные
слова
Где, куда,
откуда
_______
Как, что,
сколько,
насколько
К чему
присоединяет
ся
Сказуемое,
обстоятельств
о места
Указательные
слова
Сказуемое,
обстоятельств
о времени
Тогда, до тех
пор, после
того как
Сказуемое,
обстоятельств
о
образа
действия
Так, такой,
таким
образом
_______
Сказуемое
_______
Сказуемое
_______
_______
Сказуемое
Все
предложение,
обстоятельство
образа
действия
Там, туда,
оттуда
В случае,
тогда
Потому,
ввиду того,
вследствие
того
Для того, затем,
с тем
Так,
настолько,
только
Подумай!
Определите вид придаточных, укажите,
чем они прикреплены к главным
частям. Составьте схемы предложений.
1.Медведь остановился там, где только что стоял лось.
где?
[
там ],(с.с. где
). – Придаточное обстоятельств. места
2. Медведь остановился на той поляне, где только что стоял
лось.
какой?
[
той сущ ],(с.с. где
). – Придаточное определительное
3. Медведь заметил, где стоял лось.
что?
[
глаг.
],(с.с. где
). – Придаточное изъяснительное
Различие СПП с придаточными определительными и
места, присоединенными при помощи союзных слов
где, куда, откуда.
Придаточные
Придаточные места
определительные
Распространяют сочетание
Распространяют член
сказуемого с указательными
предложения, выраженный
словами там, туда, оттуда.
существительным.
Замена невозможна
Союзные слова могут быть
заменены союзным словом
Союзным словам в главной части
который.
предложения соответствуют
Союзным словам в главной
указательным словам (наречия)
части соответствует
там, туда, оттуда.
указательное местоимение
Отвечают на вопросы где?, куда?,
тот.
Отвечает на вопросы какой?, откуда?
каков?, какое? и т.д.
Различие СПП с придаточным
изъяснительным и места
Придаточные
изъяснительные
Отвечают на падежные
вопросы.
Указательные слова там,
туда, оттуда
к сказуемому,
требующему изъяснения,
поставить нельзя
Придаточные места
Отвечают на вопросы
обстоятельств: где?, куда?, откуда?
При сказуемом, к которому
относятся придаточные места,
можно поставить указательные
слова там, туда, оттуда
Творческая работа
-прочитайте текст;
-озаглавьте его;
-найдите в тексте СПП с придаточными обстоятельственными;
-какие ассоциации у вас вызывает бабочка?
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий
мудрец. Слава о его мудрости разнеслась так далеко, что он был известен за
пределами родного города. Но был в городке человек, завидующий его славе. И вот
решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. Пошел
завистник на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал:
«Спрошу- ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках – живая
или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он
скажет – мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Таким образом все поймут,
насколько я умнее» Так все и случилось. Хитрец поймал бабочку, посадил ее между
ладонями и отправился к мудрому старцу. Спросил он у него: «Какая бабочка у меня
в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?» И тогда мудрец ответил так, что
завистник побагровел от злости. Он сказал: ???
Он сказал: «Все в твоих руках»
Предлагаю учащимся каждому
взять в руки свою бабочку.
Раздаю заранее
приготовленные мною
шаблоны.
Подведение итогов урока
Прошу учащихся ответить на маленькие тесты
Например:
Впечатления об уроке
Внутри бабочек-макетов находятся два смайлика. Прошу
учащихся обменяться друг с другом впечатлениями.
Домашнее задание.
Теория – параграф
Практика - упр.
( разноуровневые задания)
Спасибо за урок!