Учитель: Берладин .Л.М. Раздел: Сложноподчиненные

Учитель: Берладин .Л.М.
Раздел: Сложноподчиненные предложения.
Количество часов на изучение: 19.
Цели и задачи изучения учебного материала раздела программы: объяснить строение и
особенности сложноподчиненных предложений (СПП); особенности присоединение
придаточных предложений к главному; познакомить с разными видами подчинения в СПП
(однородное, последовательное, параллельное); основными видами придаточных; пунктуацией в
СПП.
Языковые компетенции: уметь находить главные и придаточные в СПП; виды придаточного,
его место; определить средства связи главного с придаточным (союзы или союзные слова);
строить схемы СПП; конструировать СПП по заданным схемам; производить синтаксический
разбор.
Необходимо повторить: союзы, союзные слова.
Обрати внимание!!! Самый сложный материал!!!
Случаи стыка двух союзов при последовательном подчинении.
Сопоставим два предложения:
Бывает, что, если не повезло с утра, не везет весь день.
(придаточное «если не повезло с утра» можно мысленно исключить из предложения, смысл
не изменится, поэтому между союзами что, если ставится запятая)
Бывает, что если не повезло с утра, то не везет весь день.
(в предложении появилась частица то, которая отменяет запятую на стыке двух союзов)
И так, когда в СПП с последовательным подчинением союзы: что и если; что и когда; так
что и хотя оказываются рядом, надо обратить внимание на второе предложение: если оно
начинается с частицы то или так, запятая на стыке союзов не ставится.
Примерные задания для проведения проверочных и самостоятельных работ
1. Расставить знаки препинания, составить схемы, определить виды придаточных, вид
подчинения.
Мне стало ясно что когда я выйду из себя то сдержаться не смогу. Он был рад что весело
провел время и что все довольны. Хорошо быть уверенным что если нужно тебе помогут. Очень
хорош храм на Нерли летом когда косари выходят на пойму когда замолкают кукушки и на
земле появляются солнечные подпалины. Многим покажется странным что еще каких-нибудь
сто лет назад в России не было ни одного доступного народу музея если не считать Эрмитажа
где русских картин было немного. Пускай я слаб мой меч силен.
2. Составьте предложение по заданным схемам.
[
].
(которая)
[
],
(где)
и
(где)
[…,
(где),
(которая)…]
[
],
(чтобы)
[ ], (где), (что)
3. Контрольная работа «Виды придаточных предложений».
Задание: записать предложение расставить знаки препинания, определить вид придаточных.
• Лед уже тронулся так что переправиться на другой берег было невозможно.
• Чем выше человек по умственному и нравственному развитию тем он свободнее.
• Несмотря на то что доктора лечили его пускали кровь и давали пить лекарства он все-таки
выздоровел.
• Ох, лето красное Любил бы я тебя когда б не зной не пыль да комары да мухи.
• Цветы оттого что их только что полили издавали влажный запах.
• Лес рубили так чтобы вековые дубы и ели своими вершинами падали к югу.
• Чтобы не выдать себя неосторожным стукам весла рыбак осторожно поднял его.
•
Где
тонко
там
и
рвется.
• Есть люди без которых трудно представить себе существование общества и литературы.
• Сердце мое заныло когда очутились мы в давно знакомой комнате.
4. Творческое задание.
Допишите предложение, добавив в них придаточные изъяснительные. Используйте при этом
свое мнение о героях романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка», их поступках , поведении.
Я
убежден
…
.
Я
считаю
…
.
Я
согласен
с
тем
…
.
Могу
с
уверенностью
сказать…
.
Меня привлекает мысль о том … .
Желаю успехов!