***** 1 - Образовательный портал города Братска

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
« Детский сад комбинированного вида № 68
муниципального образования города Братска»
«Развитие речи детей
раннего возраста
в игровой деятельности»
Игра первая ступень воспитания, она представляет
исключительно благоприятные условия для развития языка.
Игра развивает язык, а язык организует игру.
Ее характером определяются речевые функции, содержания
и средства общения. Слово является для ребенка частью
действительности.
. Расширение активного словаря,
формирование грамматического строя
речи;
Обогащение пассивного словаря детей;
Развивать способность наблюдать, узнавать
разнообразные предметы, явления, действия
и обозначать их словом;
Развитие артикуляционного аппарата, умения
правильно произносить звуки родного языка.
Дидактические игры
игры-забавы,
игры с сюжетными
игрушками,
Игры - драматизации
К играм-забавам относятся народные: игры-потешки
Все они ярко эмоционально окрашены, включают
ритмически повторяющиеся движения, сочетающиеся с
выразительными звуками и словами.
Игры, направленные на развитие умственных действий,
восприятия формы, цвета
Главным фактором, влияющим на развитие речи детей
является комментирующая речь, которой ребенок
сопровождает свои действия с предметами и картиками.
К играм с сюжетными игрушками относятся
процессуальные игры и игры-драматизации.
.
В процессуальных
(или отобразительных) играх
дети, как правило,
воспроизводят различные
бытовые ситуации (кормление,
купание, посещение магазина,
врача).
В играх-драматизациях
разыгрываются эпизоды сказок,
рассказов
Ритуальность, ритмичность проведения режимных моментов
использованием игровых и речевых приемов (стихи, потешки).
с
Оречевление действий ребенка (от лица педагога, игрушки).
Вопросно-ответная форма общения (по инициативе
предполагающая использование односоставных инструкций.
педагога),
Включение в общение с детьми игр и упражнений на формирование
внимания к интонации воспитателя, на узнавание голоса сверстника.
Расширение пассивного словаря за счет называния предметов и
действий с ними
1.Обстановка в группе эмоционально положительная,
приветливое, доброжелательное отношение, улыбка
воспитателя;
2.Оформление группы эмоционально привлекательное и
эстетичное;
3.Игрушки и пособия яркие, красочные, доступные;
- элементы игры должны включаться во все виды взаимодействия
педагога с детьми;
- игра должна быть основной формой организации разных видов
детской деятельности;
- в течение дня должно выделяться специальное время для
разнообразных игр
Важно, чтобы предлагаемый детям материал
стимулировал их интерес к самому процессу игры,
давал детям новые, слова и выражения, вызывал у них
желание разговаривать по существу и игр,
комментировать свои действия, вступать в диалог со
взрослыми и сверстниками.