Презентация к программе педагогической практики

Программа педагогической практики
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГАУ ВПО «КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
КАФЕДРА БЕЗОПАСНОСТИ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Права и обязанности студентов-практикантов
В период педагогической практики студент должен показать свою
профессиональную компетентность, проявить интерес к работе, готовность к
взаимодействию с будущими коллегами, в сочетании со способностью анализа
собственной деятельности. Он должен уметь строить свою деятельность в
соответствии с новыми тенденциями и современными технологиями, стремиться к
выработке собственного стиля деятельности с учетом предоставляемых ему условий
разумной профессиональной и образовательной автономии.
Студент-практикант имеет право:
 по всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к заведующему
кафедрой безопасности жизнедеятельности, групповому или институтскому
руководителю практики, администрации института или университета, а также
педагогам школы;
 пользоваться библиотекой университета и учебно-воспитательного учреждения, его
кабинетами и находящимися в них учебно-методическими пособиями;
 участвовать в конференциях и совещаниях, проводимых в образовательном
учреждении;
 вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса,
организации и прохождения педагогической практики.

Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант обязан:
 явиться для прохождения практики в закрепленное образовательное учреждение, а при
возникновении неожиданных обстоятельств, препятствующих явке в установленные сроки
(болезнь, семейные обстоятельства и др.), своевременно известить группового руководителя и
ответственного представителя образовательного учреждения;
 своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой практики, проводить
учебно-воспитательную работу, обеспечивая единство социокультурного, нравственного,
трудового, эстетического и физического воспитания детей;
 проявить себя как начинающий специалист, обладающий соответствующими
профессиональными качествами, высокой нравственностью, общественной активностью,
глубоким интересом к работе и любовью к детям, педагогической профессии;
 быть примером организованности, дисциплинированности и трудолюбия, активно участвовать
в жизни образовательного учреждения.
 вести дневник, в котором фиксировать результаты наблюдения и анализа образовательной
работы с детьми, а также тетрадь с планами-конспектами всех проведенных им уроков
(занятий), воспитательных и внеклассных мероприятий по предмету;
 подчиняться правилам внутреннего распорядка и требованиям Устава образовательного
учреждения, выполнять распоряжения администрации и руководителей практики.
В случае невыполнения обязанностей студент может быть отстранен от прохождения
практики заведующим кафедрой безопасности жизнедеятельности, факультетским
или групповым руководителем педагогической практики.
Общее руководство планированием, организацией
и прохождением педагогической практики
осуществляется кафедрой безопасности
жизнедеятельности, во взаимосвязи с
общеуниверситетскими кафедрами педагогики и
психологии. План организации и проведения
педагогической практики представлен в
Приложении 1.
Приложение 1
План организации и проведения педагогической практики
№
Этапы
Содержание
1. Подготовительны Выбор школ и распределение студентов с учетом уровня их
й
готовности к педагогической деятельности в вузе
2. Установочный
Проведение установочных конференций в вузе и школах.
Выставка и обзор новинок учебно-методической
литературы
3. Консультативный Консультации студентов в вузе:
по наиболее трудным темам школьного курса ОБЖ; по
оформлению отчетной документации
4. Профессионально Оказание методической помощи студентам в подготовке и
-методический
анализе уроков и внеклассных мероприятий по ОБЖ;
подборе дидактических материалов, проведении
воспитательных мероприятий
5. Отчетный
6. Контрольноотчетный
7. Итоговый
Проведение заключительной конференции в школах.
Оформление отчетной документации студентами. Сбор
отчетной документации
Рекомендации по оформлению отчетной документации.
Предварительное подведение итогов по результатам
посещения школ, отзывов групповых руководителей,
учителей, характеристик из школ,
Проверка отчетной документации у студентов. Анализ
отчетов. Проведение заключительной конференции в
университете.
Заполнение индивидуальной технологической карты
рейтинговой системы оценивания педагогической
Ответственные
Групповые
руководители
Руководитель практики
Библиотекари
Руководитель практики
Методисты
Групповые
руководители
Учителя школ
Зав. методкабинетом
Групповые
руководители
Зам. директора школ
Руководитель практики
Групповые
руководители
Руководитель практики
Групповые
руководители
Педагог образовательного учреждения:
 знакомит прикрепленных к нему студентов с планом учебно-воспитательной







работы, с особенностями и спецификой класса, уровнем развития учащихся,
проводит открытые и внеклассные занятия, организует их обсуждение;
совместно с групповым руководителем практики намечает и распределяет
между студентами темы уроков (занятий) и внеклассных мероприятий,
развивающих личность ребенка;
консультирует студентов при подготовке к проведению занятий,
просматривает и утверждает планы-конспекты по ним;
оказывает студентам помощь при подготовке уроков разного типа,
проведении практических и лабораторных занятий и др.;
участвует в анализе и оценке данного студентами урока;
поручает студентам проведение занятий с учащимися, имеющими пробел в
знаниях, кружковых занятий, проверку тетрадей, изготовление наглядных
пособий, демонстрацию учебных кинофильмов и т.д.;
дает характеристику студентам и оценку их учебной работы;
участвует в совещании, проводимом руководителем образовательного
учреждения по педагогической практике, а также, по возможности, в
установочных и итоговых конференциях в институте
Классный руководитель (воспитатель
образовательных учреждений):
 знакомит студентов с составом учащихся класса (группы), с их личными






делами, успеваемостью, посещаемостью, индивидуальными особенностями
поведения, с основными воспитательными задачами и планом своей работы;
совместно с преподавателем педагогики и групповым руководителем
конкретизирует воспитательные задачи практики, помогает студентам при
составлении плана воспитательных мероприятий, утверждает план,
контролирует его выполнение, дает консультации;
совместно с преподавателем психологии руководит работой практикантов по
изучению учащихся и составлению психолого-педагогических
характеристик;
присутствует на самостоятельных (зачетных) воспитательных мероприятиях
студентов, участвует в их обсуждении и оценки;
привлекает студентов к текущей воспитательной работе с классом (группой);
дает характеристику студентов, оценку их воспитательной работы;
участвует в совещаниях, проводимых руководителем образовательного
учреждения по педагогической практике, а также, по необходимости, в
установочных и итоговых конференциях в университете.
Комплекс заданий по педагогической практике
Задание 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.
 Ознакомиться с организационной работой образовательного учреждения,
спланировать индивидуальную педагогическую деятельность в период
прохождения практики, для чего разработать индивидуальный план
проведения педагогической практики, включающего: учебную работу,
внеклассную работу по специальности и воспитательную работу студента.
Задание 2. Посещение и дидактический анализ посещенного урока.
 Дидактический анализ урока – одно из ведущих умений в профессиональной
деятельности учителя, поэтому он занимает важное место в работе студентов
в процессе педагогической практики. Во время практики студент обязан
изучить дидактические возможности урока, посетить систему уроков у
одного учителя (не менее 2-х уроков) и студентов-практикантов и
провести их анализ.
Задание 3. Самоанализ зачетного урока.
 Провести самоанализ зачетного урока с целью установления причинно-следственных связей между компонентами проведенного урока, т.е.
связей между целью, содержанием, формами, методами, условиями, в
которых протекал урок, и его результатами, а также теми педагогическими
явлениями, которые привели к этим результатам.
Задание 4. Тематическое планирование курса ОБЖ.
 Изучить тематический план учителя-консультанта и разработать
тематический план изучения одного из разделов курса «Основы
безопасности жизнедеятельности» с учащимися на ступени основного
общего образования (класс определяется по указанию закрепленного за
студентом педагога или классного руководителя).
Задание 5. Поурочное планирование и проведение уроков по ОБЖ.
 Умело спланированный и качественно подготовленный урок – основа его
успешного проведения. Особенно это актуально для начинающего
преподавателя. В период практики студент самостоятельно выполняет
обязанности учителя, разрабатывает поурочные планы и проводит
не менее 4 уроков по ОБЖ.
Задание 6. Оценка результатов своей практической деятельности.
 Студент проводит самоанализ своей педагогической деятельности в
период прохождения практики, в котором отражает свои «сильные
стороны» (что удалось, личные «педагогические приобретения»); «слабые
стороны» (что в этот раз не удалось или удалось не в полной мере, каких
знаний и умений не хватало); подмеченные особенности работы,
закономерности и наиболее типичные трудности; пожелания и замечания
по организации и проведению педагогической практики.
Задание 7. Психолого-педагогическая характеристика личности
школьника.
 Для успешной профессиональной работы в период прохождения практики студент, применяя методы психологического изучения личности:
наблюдение, метод беседы, естественный эксперимент, метод
обобщенных суждений и др., составляет психолого-педагогическую
характеристику на одного ученика класса, с целью определения
основных направлений дальнейшей работы.
Задание 8. Педагогическое мастерство учителя.
 Во время посещения уроков у одного учителя, студент изучает и
анализирует индивидуальные стилевые особенности общения
учителя с учащимися на уроке: общую характеристику стиля
общения, речевого и невербального поведения учителя, его
педагогический этикет и такт, способы воздействия на учащихся.
Отчетная документация по результатам
педагогической практики
По окончании педагогической практики студенты представляют
групповому руководителю отчет по результатам педагогической
практики, включающий:
 1. Дневник педагогической практики (Приложение 3) это рабочий документ студента, в котором отражаются данные,
необходимые для выполнения заданий, предусмотренных
программой практики. Материалы дневника используются при
составлении отчета о выполненной работе в период
педагогической практики.
 2. Отчет о выполнении заданий педагогической
практики (Приложение 4) подписанный работником
образовательного учреждения. Отчет должен быть оформлен
на листах формата А-4 (не менее 5-6 листов), в печатном (кегль
14, интервал полуторный) или рукописном виде (аккуратный,
понятный почерк; наличие «полей»; ровные строки). Листы
отчета необходимо пронумеровать и сброшюровать.
Отчетная документация по результатам
педагогической практики
 3. Отзыв-характеристику администрации
образовательного учреждения о работе студента,
подписанный учителем - руководителем и директором
образовательного учреждения (Приложение 5). в котором дается
краткая характеристика проведенной работы студентом в период
педагогической практики, уровня его подготовки, отношения к работе,
а также отмечается: количество проведенных студентом уроков в
классах по темам; качество проведения уроков (владение
методическим инструментарием, использование разнообразных
средств, дополнительных источников знаний); применение
нетрадиционных методов обучения, свобода в общении со
школьниками; проведение внеклассной работы по ОБЖ, ее
содержание и качество; общее отношение студента к практике; оценка
за педагогическую практику. К отзыву прилагается ведомость
индивидуальной оценки педагогической практики студента
(Приложение 6).
К отчету по педагогической практике прилагаются:
 дидактический анализ посещенного урока
(Приложении 8);
 анализ педагогического мастерства учителя
(Приложении 9);
 итоги выполнения задания по научно-исследовательской
работе студента (НИРС).
Приложение 3
(форма титульного листа дневника
педагогической практики)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Институт физической культуры и спорта
Кафедра безопасности жизнедеятельности
ДНЕВНИК
педагогической практики
студента (ки) __ курса группы _______________
______________________Ф.И.О._______________________
г. Казань
2014-2015 учебный год
Продолжение приложения 3
ИНФОРМАЦИОННАЯ СТРАНИЦА
Институтский
руководитель________________________________________________________
Групповой
руководитель________________________________________________________
Преподаватель по
педагогике__________________________________________________________
Преподаватель по
психологии__________________________________________________________
Директор
школы______________________________________________________________
Заместитель директора по учебной работе____________________________________
Заместитель директора по воспитательной работе_______________________________
Учитель
ОБЖ________________________________________________________________
Классный
руководитель__________________________________________________________
Продолжение приложения 3
(форма расписания роков)
Расписание уроков
(для классов, в которых проводится педпрактика студента)
№
урока
1
2
3
4
5
6
7
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
Звонки
Продолжение приложения 3
(формы документов)
Список учащихся класса
№
п/
п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ф.И.О. учащегося
Дата рождения
Поручения
(общественная работа)
Интересы, увлечения
Продолжение приложения 3
(формы документов)
Актив класса
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ф.И.О. учащегося
Обязанности
Продолжение приложения 3
Доска
Стол учителя
Размещение учащихся
(план класса – посадка учащихся за
партами)
Продолжение приложения 3
Индивидуальный план педагогической практики
№№
п/п
Наименование мероприятий
Срок
выполнения
УЧЕБНАЯ РАБОТА
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА
ВНЕКЛАССНАЯ И ДРУГИЕ ВИДЫ РАБОТ
Отметка о
выполнении
Продолжение приложения 3
Содержание педагогической практики
__ неделя с «__»____________ по «__»_____________20__г.
Дата
Время
Ежедневное содержание работы в период практики
Примечание:
– содержание педагогической практики заполняется студентом-практикантом
ежедневно;
– количество недель педагогической практики по каждому курсу установлено
программой педагогической практики.
Приложение 4
(форма титульного листа отчета
по педагогической практике)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Институт физической культуры и спорта
Кафедра безопасности жизнедеятельности
ОТЧЕТ
по педагогической практике
Студент __ курса _________________группы
________________________________ (Фамилия И.О.)
(подпись)
«___»___________________20___ г.
Руководители практики
от вуза:__________________________ (Фамилия И.О.)
(подпись)«___»___________________20___ г.
от школы:________________________ (Фамилия И.О.)
(подпись)«___»___________________20___г.
г. Казань
2014-2015 учебный год
Приложение 5
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное учреждение
высшего профессионального образования
"Казанский (Приволжский) федеральный университет"
Институт физической культуры и спорта
Кафедра безопасности жизнедеятельности
ОТЗЫВ-ХАРАКТЕРИСТИКА
О работе студента _____ курса______________________________группы
Института____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
( фамилия, имя, отчество)
проходящего педагогическую практику в __________классах средней школы № ________________
по адресу _____________________________________________________________________
в период с «__»________________200__ г. по «__»_________________20__ г.
Студент ______________________________________________________________________
(фамилия , имя, отчество полностью)
за время прохождения педагогической практики посетил ________ уроков по специальности.
По плану учитель дал ____ уроков и провел внеклассное мероприятие на тему:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
В период работы студент___________________________________________________________
( краткая характеристика уровня подготовки и отношение к работе)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Оценка за педагогическую практику__________________________
Место
Директор школы ____________________________(Фамилия И. О.)
печати
(подпись)
Учитель- руководитель практики
____________________________(Фамилия И. О.)
( подпись)
Приложение 6
ВЕДОМОСТЬ
индивидуальной оценки педагогической практики студента
__ курса ________группы______________Ф.И.О._____________
№
Наименование и содержание оцениваемых мероприятий и заданий
Оценка
Подпись
1
2
Индивидуальная педагогическая деятельность в период педагогической практики
Планирование и осуществление индивидуальной педагогической деятельности в период прохождения
педагогической практики
4
5
1.
2.
Тематическое планирование учебных занятий по безопасности жизнедеятельности с учетом специфики тем и разделов
программы и в соответствии с учебным планом.
3.
Поурочное планирование учебных занятий по безопасности жизнедеятельности с учетом специфики тем и разделов
программы и в соответствии с учебным планом.
4.
Проведение учебных занятий по безопасности жизнедеятельности с учетом специфики тем и разделов программы и в
соответствии с учебным планом.
5.
Использование современных научно обоснованных приемов и методов обучения безопасности жизнедеятельности.
6.
Использование современных средств обучения безопасности жизнедеятельности, в том числе технических средств
обучения, информационных и компьютерных технологий.
7.
Реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся, с целью создания
мотивации к обучению.
8.
Применение современных средств оценивания результатов обучения.
9.
10.
11.
12.
13.
Разработка дидактических материалов и наглядных пособий.
Организация контроля за результатами обучения.
Ведение школьной и классной документации..
Выполнение заданий педагогической практики
Отчет по педагогической практике
Индивидуальный план проведения педагогической практики студента.
14.
15.
16.
17.
18.
Посещение и дидактический анализ посещенного урока.
Самоанализ зачетного урока.
Тематическое планирование курса ОБЖ.
Поурочное планирование и проведение уроков по ОБЖ.
Психолого-педагогическая характеристика личности школьника.
19.
20.
21.
Анализ педагогического мастерства учителя ОБЖ.
Подготовка и проведение воспитательного мероприятия.
Рефлексивная оценка (анализ) результатов своей практической деятельности.
Общая оценка
Кафедральный руководитель ________________________________ (Фамилия, И.О.)
«__»_______________20__ г.
Приложение 8
ПЛАН
дидактического анализа посещаемых уроков
Урок_________________________________________________________________________
Дата_________________ Класс ______ № урока (по расписанию) _______________
Учитель______________________________________________________________________
Тема_________________________________________________________________________
Цель урока___________________________________________________________________
Объекты дидактического анализа
1. Тема и цель урока:
1.1. Названы
1.2. Сформулированы четко, конкретно
1.3. Соответствуют требованиям программы
2. Содержание учебного материала:
2.1. Соответствует цели урока
2.2. Соответствует дидактическом требованиям отбора материала
3. Методы обучения:
3.1. Соответствуют содержанию учебного материала и цели урока
3.2. Оптимально сочетаются различные методы
3.3. Обеспечивают мотивацию деятельности учащихся
3.4. Обеспечивают сотрудничество учителя и учащихся
И Т.Д.
Да/нет
Примечание
Задания по научно-исследовательской
работе студента (НИРС) по ОБЖ в рамках
прохождения педагогической практики
1. ЗАПОЛНИТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПАСПОРТ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ШКОЛЫ(анкета А)
2. ЗАПОЛНИТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПАСПОРТ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО КЛАССА (анкета Б)
3. ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ
УСЛОВИЯ И ОБРАЗ ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКОВ (анкета В)
4. ПРОВЕСТИ АНКЕТИРОВАНИЕ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ
ШКОЛЬНИКОВ (анкета Г)
5. ПОДГОТОВИТЬ ОТЧЕТ (Приложение В/1,В/2, Г).
Желаем успехов!