Эмоции в жизни ребенка

ГБОУ ШКОЛА №1375
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ 6
Семинар для родителей:
"От улыбки станет всем
теплей"
Тема выступления:
« Эмоции в жизни ребенка »
Педагог-психолог: Бобышева Е.О.
Эмоции – от латинского emoveo - «потрясаю,
волную».
Эмоции в жизни – это самые
разнообразные реакции человека –
 от бурных взрывов страсти до тонких
оттенков настроений.
 Общую закономерность развития
эмоциональной сферы ребенка от
рождения до взросления определяет
социализация содержания и форм
проявления эмоций.

Последовательность появления эмоций и чувств у детей
раннего дошкольного возраста (П. Янг).
Развитие эмоций у детей
Непосредственно в момент рождения ребенка
появляется и первая эмоциональная реакция – крик.
Уже на первом месяце жизни возникает улыбка, а в 2–
2,5 месяца – «комплекс оживления», т. е.
эмоциональные реакции (движение ручками,
ножками, улыбка) при появлении взрослого и
обращении его к младенцу.
 В дошкольном возрасте эмоции и чувства крайне
неустойчивы, однако очень разнообразны,
например, интерес, гнев, удивление, отвращение,
радость и т. п.
В школьном возрасте под влиянием обучения активно
формируются высшие чувства.
Младшие школьники еще недостаточно хорошо
владеют своими эмоциями, но подростки на фоне
роста моральных чувств достаточно хорошо
осознают свои эмоциональные переживания.
Чем взрослее ребенок, тем сложнее чувства и
эмоции он испытывает . И не редко, ребёнок сам
может не понимать что с ним происходит. Дело
всё в том, что эмоции развиваются неравномерно,
как будто наслаиваясь одна на другую. Каждый
последующий эмоциональный слой – все более
сложный. Этот процесс практически завершится,
когда ребенку исполнится 10 лет.
Существуют самые разнообразные пути воспитания
эмоций. Музыка, живопись, экскурсии на природу,
художественная литература – всем хорошо известные
способы развития эмоциональной сферы детей.

Полезно учить детей распознавать и передавать
эмоциональное состояние при помощи мимики и
пантомимики, это позволит им в дальнейшем лучше
понимать других людей. Тренировать эти умения
можно при помощи шаблонов-пиктограмм, которые
представляют схематичное выражение какой-либо
эмоции.
Эмоциональную сферу детей можно развивать через игру. Игры служат той средой, где малыш
проявляет свои эмоции и чувства, учится общаться.
Игра «Изобрази эмоцию»
Ход упражнения: «Необходимо изобразить эмоцию, задача
остальных участников ее угадать».
РАДОСТЬ
ГРУСТЬ
УДИВЛЕНИЕ
СПОКОЙСТВИЕ
СТЫД
НАСМЕШКА
СТРАХ
ЗЛОСТЬ
ГНЕВ
ВИНА
Игра «Угадай эмоцию»
Ход упражнения:
«Необходимо по описанию угадать, какая эмоция
зашифрована».
РАДОСТЬ
ЗЛОСТЬ
УДИВЛЕНИЕ
ВИНА, СТЫД
«Угадай эмоцию»
Я улыбаюсь.
Мои глаза слегка прищурены.
Уголки рта слегка приподняты.
Я смеюсь.
Я хохочу.
Я пою.
РАДОСТЬ
«Угадай эмоцию»
Мои брови приподняты.
Рот слегка приоткрыт, округлен.
Глаза широко раскрыты.
Я восклицаю: «О-о-о!» или «Ах!».
УДИВЛЕНИЕ
«Угадай эмоцию»
Мои брови нахмурены и сдвинуты.
Зубы стиснуты.
Губы плотно сжаты.
Ноздри расширены и дрожат.
Я сжимаю кулаки.
Я хочу ударить.
Я кричу.
ЗЛОСТЬ
«Угадай эмоцию»
Я опускаю и отворачиваю
голову в сторону.
Я прячу глаза.
У меня краснеют лицо и уши.
ВИНА, СТЫД
В развитии детской эмоциональности значительна роль
сказок. Чтение сказок – это никак не просто интересное
времяпрепровождения, а один из способов развития
внутреннего мира самого ребенка и его способности
понимать внутренний мир другого человека.
Важно, чтобы у ребенка была такая игрушка (лучше мягкая), которой он
пожалуется, поругает, пожалеет ее и т. п.
Она же защитит и от одиночества, если в силу обстоятельств малыш
должен остаться один.
Итак, в развитии эмоционального мира детей можно использовать
самые разнообразные способы и приемы.
Самое главное, чтоб положительные эмоции преобладали в его
жизни и он не чувствовал себя одиноким!!!