- Гимназия ? 498

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 498 Невского района Санкт-Петербурга
Экспериментальная площадка
«Эффективная модель выявления,
поддержки и сопровождения
одаренных детей в образовательном
процессе»
01.01.2013 – 31.12.2015
ВЫЯВЛЕНИЕ
Диагностический
комплекс
Создание
информационной базы
ПОДДЕРЖКА
СОПРОВОЖДЕНИЕ
Систематизация
деятельности для развития
детской одаренности
Психолого-педагогическое
Специальные курсы
совершенствования
психологических ресурсов
ребенка
Медицинское
Адаптированные технологии
и программы
Административное
Повышение квалификации учителей в ОУ
Модель повышения квалификации учителей
Научно-методическое
тьюторство
Коучинг «Работа с
одаренными детьми»
Корпоративное обучение
«Проблемы развития
интеллектуальной
одаренности учащихся»
Психологическая
подготовка учителя к
работе с ОД
Модель выявления одаренных детей в ОУ
Этап сбора первичной информации об учащихся
Психолого-педагогический
комплекс:
Психологический комплекс:
• психологическое тестирование по
основным факторам одаренности,
психологическая диагностика и
анкетирование;
• наблюдение, психологическое
консультирование.
•
•
•
•
итоги учебной деятельности;
итоги внеурочной деятельности;
итоги конкурсов и олимпиад;
диагностика интеллектуального
развития учащихся в АИС «Знак»;
• ШТУР в АИС «Знак».
Описание когнитивного профиля учащегося
Аналитическая психолого-педагогическая работа
Определение зоны ближайшего развития учащихся
Модель поддержки одаренных детей в ОУ
Дистанционные
Специальные программы,
направленные на
развитие
интеллектуальных
способностей учащихся
тренинги
Математика для
гуманитариев без слёз
Педагогические
проекты
Учитель
Тьюторство в сфере
развития
интеллектуальных
способностей
Психологические
Интеллектуальное
шефство
(ученик-ученик)
Очные
Родитель
Модель
поддержки
Проектная
деятельность в сфере
совершенствования
познавательных
способностей
Игра-тренажёр
для развития
мышления
Ученик
Совершенствование
психологических
ресурсов на уроке
Метапредметные
игры
Игра «МногогранникУм»
Модель сопровождения одаренных детей в ОУ
Психологопедагогическое
Административное
Медицинское
• Повторная диагностика.
• Выявление препятствий и барьеров.
• Мониторинг реализации проекта.
• Управленческие решения.
• Предотвращение рисков.
Конечные продукты ОЭР
Модель выявления, поддержки и сопровождения интеллектуально одаренных учащихся в образовательном процессе.
• Программа диагностического комплекса выявления и развития одаренности учащихся.
• Программа мониторинга интеллектуального развития учащихся.
• Школьный тест умственного развития (ШТУР) в АИС "Знак".
Банк диагностических данных по каждому учащемуся и классу.
Программы повышения квалификации учителей в образовательном процессе :
•
Программы корпоративного обучения
•
Программа коучинга «Работа с одаренными детьми»
•
Программа коучинга «Оценочная деятельность учителя в работе с одаренными детьми»
Адаптированные образовательные программы и технологии:

Специальный курс развития произвольного внимания.

Дистанционный курс развития внимания в системе Moodle.

Программа развития мышления.

Программа курса «Юный исследователь».

Программа психологического тренинга «Я и мир»

Программа курса «Журналистика».

Игра-тренажёр для развития мышления учащихся начальной школы «Где ум, там и толк».

Сценарий развивающей метапредметной игры «МногогранникУм».

Педагогический проект «Математика для гуманитариев без слёз».
Проекты локальных документов для организации деятельности образовательного учреждения в рамках представленной модели выявления,
поддержки и сопровождения интеллектуально одаренных учащихся в образовательном процессе. (5 положений)
Методические рекомендации:
• по реализации модели выявления, поддержки и сопровождения одаренных детей в образовательном процессе в общеобразовательном
учреждении
• для учителей по работе с одаренными детьми
• формирования образовательной среды для развития учащихся с потенциальной одаренностью
Научные статьи (20 статей)
Мониторинг реализации проекта