Презентация ФИЗО

Единство обучения
воспитания и развития
ребенка в процессе
образовательной
деятельности физическими
упражнениями
Воспитание – целенаправленное создание условий
для разностороннего развития и саморазвития
человека, становления его социальности
Обучение – целенаправленное пробуждение и
удовлетворение познавательной активности
человека путем его приобщения к знаниям,
способам их получения и применения на практике
Развитие - изменения во внутреннем мире, в
облике человека в результате внешних влияний и
его собственной активности
Обучение само по себе,
вне воспитания, есть
бессмыслица,
ничего, кроме вреда не
приносящая. Поэтому
обучение должно
служить не только
передаче знаний и
развитию рассудка, но
и духовному,
нравственному
развитию чувств и
воли человека
К.Д.Ушинский
Задачи образовательной области
«Здоровье»
 сохранение и укрепление
физического и психического
здоровья детей;
 воспитание культурногигиенических навыков;
 формирование начальных
представлений о здоровом образе
жизни.
Задачи образовательной области
«Физическая культура»
 развитие физических качеств
(скоростных, силовых, гибкости,
выносливости и координации);
 накопление и обогащение двигательного
опыта детей (овладение основными
движениями);
 формирование у воспитанников
потребности в двигательной активности
и физическом совершенствовании.
Культура здоровья  часть общечеловеческой культуры;
 является условием успешной социализации и
её результата – личностно-социального
развития ребёнка в дошкольном детстве;
 под воспитанием у детей культуры здоровья
надо понимать грамотность в вопросах
здоровья, достигаемую в результате обучения,
практического воплощения потребности вести
здоровый образ жизни, умение заботиться о
своём здоровье.
Проблема формирования
культуры здоровья является
комплексной:
социальной
нравственно-этической
медико-биологической
педагогической
Задачи, решение которых обеспечивает
формирование культуры здоровья
ребёнка:
 Формирование профессиональной позиции педагога,





характеризуется мотивацией к здоровому образу жизни,
ответственности за своё здоровье и здоровье детей;
Обучение навыкам здоровье сберегающих технологий –
формирование у детей знаний, умений, навыков сохранения
здоровья и ответственности за него;
Создание комфортного микроклимата в детском коллективе и
коллективе ДОУ в целом;
Повышение физкультурной грамотности родителей;
Оказание помощи детям, нуждающимся в психофизической
коррекции;
Объединение усилий семьи и ДОУ в формировании культуры
здоровья ребёнка.
Формирование
волевых качеств
Познавательных
способностей
Нравственных
качеств
Обучение
движениям
способствует
развитию
Интеллектуальных
способностей
интереса
Творческих
способностей
Ключевые направления работы в
воспитании двигательной культуры
 Формирование осмысленного
ценностного отношения к движению как
способу существования живого.
 Активное усвоение двигательного опыта.
 Развитие физических качеств и
способности к двигательной
импровизации.
 Способности к эмоциональному
переживанию движения.
Двигательные способности
 Быстрота (скоростные способности).
 Скоростно-силовые.
 Выносливость.
 Ловкость и координация.
 Мышечная сила.
 Гибкость.
Способы обучения
Индивидуальный
Фронтальный
Групповой
Поточный
Физические упражнения –
средство физического
воспитания дошкольника
Характеристика физических упражнений
Физическое
упражнение – это
такие двигательные
действия (включая и
их совокупность),
которые направлены
на реализацию задач
физического
воспитания,
сформированы и
организованы по его
закономерностям.
При подборе упражнений,
учитывать следующие факторы:
 Педагогически правильное руководство
образовательной деятельности;
 Учитывать индивидуальные особенности
занимающихся (пол, возраст, состояние здоровья и
др.);
 Учитывать особенности самих упражнений
(новизна, сложность, нагрузка, эмоциональность);
 Особенности внешних условий (погода, состояние
мест организованной образовательной
деятельности, качество инвентаря.
Содержание физических упражнений
обуславливает их:
- оздоровительное
значение;
- образовательная
роль;
- влияние на
личность.
Классификация физических
упражнений
 Классифицировать
физические упражнения
– значит логически
представлять их как
некоторую
упорядоченную
совокупность с
подразделением на
группы и подгруппы
согласно определённым
признакам.
Физические качества
формируются комплексно,
развитие одного способствует
развитию других.
Правила для педагога:
 Помоги, но не навреди;
 Заинтересуй, но не настаивай;
 Каждый ребёнок индивидуален.