Тема урока: Суффикс – значимая часть слова. Цели урока: • -Развить понятие о суффиксе; -показать роль суффикса в образовании слов; -учить выделять суффиксы, определять их значение; -развивать мотивацию к аналитической деятельности; -развивать устную речь; Лингвистическая разминка: правильны или неправильны данные утверждения: • 1. Фонетика изучает звуки речи. 2.В предложении Друзья, пронесем эту песню по свету слово друзья является обращением. 3. В слове тишина звук Ш является мягким. 4. Синонимы –э то слова одной и той же части речи с противоположным значением. 5.Синтаксис изучает словосочетания, предложения, текст. 6. Окончание служит для образования новых слов. 7. Слова гора, горный, горевать являются однокоренными. 8. Предложение Блеснул на востоке луч солнца, и природа ожила является сложным. 9. Слово ненасный написано правильно. 10. В слове бесшумно О является окончанием. Прочитайте диалог. Ответьте на вопрос: является ли гусеница тетей гусям? -Вы кто такие? -Я Гусь, это Гусыня, это наши гусята. А ты кто? -А я ваша тетя Гусеница. Снег, снежок, снежный, снеговой, снежинка, снежница, снега. Лингвистический эксперимент Голуба, как хороша! Ну что за шея, что за глаза! Какие перья! Какой носок! И верно, как у ангела, быть должен голос! Спой, свет. Не стыдись… Выделить суффиксы, определить их значение: • Переводчик, тракторист, сестричка, желтоватый, орешек, рязанец, пожарник, зайчик, ночка, москвич. Самостоятельная работа Задание для 1 группы. Образуйте с помощью суффикса новые слова. ШколарадостьЛистбратЛесводаЗадание для 2 группы. Необходимо исключить из каждого ряда «лишнее» слово. Слепой, ослепнуть, ослепить, слепок. Гора, гористый, горе, горный. Задание для 3 группы. Выделите суффиксы в данных словах: Минутка, каменщик, шерстяной, оконный, зонтик, водичка, Домашнее задание: • -П. 70-76. -Написать сочинение на лингвистическую тему «Если бы не было суффиксов…». Свои рассуждения подтвердите примерами.