Карточка к уроку

Карточка к уроку русского языка в 6 классе
_____________________________
“Имя числительное как часть речи. Простые и составные
числительные”
Весёлая разминка
1)К какому склонению относится слово мама? (________________)
2)Сколько братьев было у Ниф-Нифа? (_______________________)
3)Какой по счёту в году месяц ноябрь? (_______________________)
4)Сколько лет в одном веке ? (_______________________________)
5)Сколько лиц в названии главного города страны? (____________)
6)Какого числа не стоит начинать серьёзного дела? (____________)
7)Назовите волшебное числительное многих сказок. (___________)
Весёлая разминка.Продолжение.
Поработаем с теми словами, которые вы записали.
- Сколько из записанных числительных являются
порядковыми?
( _________________________________________).
- Сколько слов с удвоенной н?( __________________).
- В какой цифре количество знаков совпадает с количеством
букв в числительном? (_______________).
- В скольких числительных только три буквы? (______________)
А какие это числительные? (______________________)
Числительные могут быть любым членом
предложения.
Большая Медведица – семь ярких звёзд.
Китайцы назвали те же семь звёзд Хлебной мерой.
Около сорока веков назад древние учёные разделили небо на
созвездия.
Восемьдесят восемь – число созвездий на небе.
Задание. Выпишите и сделайте синтаксический разбор
второго предложения.
Пернатые часы
Я люблю слушать птичьи голоса, когда пробуждается
тайга. В четыре часа просыпаются светлоголовые
пеночки. В пятом часу по тайге вдруг пронесутся
звонкие трели дрозда. По голосам этих птиц можно
сверять время.
( По М. Деменюк.)
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ
6-й класс
Работа в группах по теме
«Н и нн в суффиксах прилагательных»
Ребята делятся на группы по уровню знаний, для каждой группы предлагается карточка.
**К-1 – для сильных, *К-2 – для средних, К-3 – для слабых.
1-й этап. Ребята работают в своей группе, допускается обсуждение внутри группы (10–15 минут).
2-й этап. У сильных ребят задания проверяет учитель. Слабые объединяются в пары со средними
и объясняют им свою работу. Средние ученики выставляют оценки слабым.
3-й этап. Затем создаются новые пары, состоящие из сильного и среднего ученика. Сильные
проверяют у средних выполненное задание, выставляют им оценки. Слабые, объединившись в
группу, в это время проговаривают свое задание учителю.
Таким образом, каждый слабый ученик дважды закрепит тему и все получат оценки. Средние
ученики выступят в роли учителя и ученика, прослушают и проговорят тему.
Задания для работы в группах
**К-1
1. Вставьте пропущенные буквы. От существительных в скобках образуйте прилагательные.
Выделите в них суффиксы.
Вечером строители с_дят на крыльце сельского2 клуба. Оно украшено (дерево) коло_ами в
(старина) русском стил_. Недалеко от них дежурные реж_т ар_матный (рожь) хлеб. Здесь же стоит
большая (глина) печ_. На ней к_пят два (жесть) чайника. Вкусный зап_х распро_стр_няется вокруг.
2. Исправьте ошибки, где они есть, в написании слов.
Ценный, журавлинный, утиный, петушыный, станционный, каменный, огненый, льниной, торфяной,
змеиный, письменный, машиный, целиный, обеденный.
*К-2
1. Спишите предложения, вставляя буквы. Подчеркните грамматические основы, укажите
суффиксы прилагательных.
Стоит знойный безобл_чный2 день. Радует глаз бездо_ая синева неба. Лазурный пар
поднимает_ся над утре_ими просторами земли. Струит_ся стекля_ой рябью воздух. (Не)угомо_ые
кузнечики трещат в разогретых травах.
На б_гряных лилиях суетит_ся пчели_ый рой. Тума_ой сеткой висит над пашней мошкара.
(К.Седых)
2. Образуйте от существительных прилагательные, выделите в них суффиксы. Составьте с
одним из полученных прилагательных предложение и разберите его по членам.
Ночь без сна – бессонная ночь, человек без хитрости – ..., шляпа из соломы – ..., день без ветра –
..., дом из дерева – ..., изделия из олова – ..., подарок без цены – ... .
К-3
1. Спишите, вставляя буквы и выделяя суффиксы прилагательных.
Ко_ый отряд, земля_ой пол, воробьи_ый крик, ветре_ый день, урага_ый ветер, соломе_ая
подстилка, карма_ые часы, необыкнове_ая картина, бездо_ая бочка, орли_ый крик, стари_ые
здания.
2. Спишите предложения, расставьте знаки препинания. Укажите орфограммы в словах.
Очи орли_ые а крылья комари_ые. Лиса ра_капывала мыш_ные норы. Пр_лестную эту песню
земли исполняет бе_числе_ый хор голосов.
Н.А. ЗАЙЦЕВА,
пос. Жуково,
Смоленская обл.