Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №49» Новоуральский городской округ

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №49»
Новоуральский городской округ
Курило Альфира Фаритовна,
учитель русского языка и литературы
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
«РАЗВИТИЕ личности
обучающегося на основе
освоения способов
деятельности»
ОС «Школа 2100»
деятельностно ориентированные
принципы
содержание учебников
ОС «Школа 2100»
ЖЕЛАНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИССЛЕДОВАТЬ
И ОТКРЫВАТЬ НОВОЕ
Задачи исследовательской работы
на уроках русского языка
обогащение словарного запаса и
грамматического строя речи учащихся
формирование способности к анализу и
оценке языковых явлений и фактов
РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ ВИДЕТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ
И ПУНКТУАЦИОННУЮ ЗАДАЧУ И РЕШАТЬ ЕЕ ПОСРЕДСТВОМ
ИССЛЕДОВАНИЯ, ОБРАЩЕНИЯ
К РАЗЛИЧНОЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
Задания
на анализ
материала
выход
на новую информацию
Проанализируйте слова в левой и правой колонках. Попробуйте найти
закономерность. Сформулируйте самостоятельно правило.
Проанализируй информацию, представленную в упражнении. Попробуй
самостоятельно сформулировать задание к упражнению на основе этой
информации
Сколько типов аббревиатур можно выделить?
• СНГ, МГУ, МАИ, вуз, ЦУМ, подлодка, стенгазета, совхоз, Минфин.
«О заучивании чего бы то ни было
не может быть и речи. Все занятия
должны быть сведены к
наблюдениям самих учеников под
руководством учителя над
собственным их языком
Л.В. Щерба
Задания
на сбор материала
«В русском языке подлежащее может быть выражено любой частью речи».
Докажите или опровергните это утверждение, используя примеры из
художественных текстов.
Попробуй экспериментально проверить справедливость тезиса «Славянские
языки близки друг другу». Проанализируй материал таблицы и допиши
пропущенные русские слова.
Подберите и выпишите на листок 5 слов, наиболее сложных для
словообразовательного разбора. Объясните, почему именно эти слова вы
выбрали.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ
знакомство со всеми видами научного познания:
сравнение и сопоставление, анализ и синтез,
обобщение и конкретизация
необходимое условие для развития исследовательской
позиции, образного творческого воображения
ОС
«Школа 2100»
проектная технология
Краткосрочные проекты
На уроке:
-алгоритм решения учебной задачи
-таблицы
Дома:
• различные обобщающие таблицы
• презентация «Словари русского языка»
• сборник «Изобрази правило»
• словарь вежливых слов
• шарады, загадки, ребусы
• инсценированные представления «Казнить нельзя миловать», «Словасорняки» и многие другие
Долгосрочные проекты:
• Информационно-исследовательский
проект
«История
фразеологизмов в картинках» -групповой проект учащихся 7
класса,
победа
в
Межрегиональном
конкурсе
исследовательских работ «Первые шаги»
• Информационно-исследовательский проект «Буква Ё: быть
или не быть?», ученица 9 класса, победа в Межрегиональном
конкурсе исследовательских работ «Первые шаги»
• Информационно-исследовательский проект «Правильно ли
мы говорим по-русски?», учащиеся 6-8 классов, 3 место на
сессии Городского научного общества
• Карманный справочник «Говори по-русски
учащиеся 10 класса, 2 место на ШНОУ
правильно!»,
Проектная
деятельность
жизненно
важные умения
работа с дополнительной литературой
овладение информационно-коммуникативными технологиями
публичное представление результатов деятельности
коллективное планирование
взаимопомощь
деловое партнерское общение
Город Новоуральск Свердловской
области и ОС «Школа2100»
• преемственность и непрерывность обучения, начиная с
дошкольного образования до старшего звена (более 12 лет)
• коллектив единомышленников, работающих в единой системе
целей и технологий.
• обмен опытом учителей начальной и основной школы,
• повышение квалификации, сотрудничество с автором
технологии проблемно-диалогического обучения
Е.Л.Мельниковой.
• конкурсы профессионального мастерства
РЕЗУЛЬТАТ
успешное формирование
исследовательских умений учащихся
стабильно высокий
образовательный результат
«Только этот, часто трудный и
мучительный, путь может сделать
абстрактную истину своей, личной»
М. Бахтин