"Сюжетно-ролевая игра "Дом" для детей с 2

Педагогический проект
Сюжетно – ролевая игра
«Дом»
Воспитатель:
Замалетдинова Е.Ф.
Возраст детей:
с 2 до 3 лет
Раздел программы: игровая деятельность
Тип проекта:
творчески – игровой
Тема:
«Дочки - матери»
Цель:
• Учить отражать знания,
впечатления, представления об
окружающем мире,
• Учить воссоздавать социальные
отношения,
• Упражнять в умении
использовать предметы быта в
соответствии с их
функциональным назначением,
упражнять в умении создавать
игровое пространство,
• Упражнять в умении
взаимодействия в игре, в умении
играть рядом, не нарушая
чужого игрового пространства
Задачи:
• Формировать познавательную и
игровую активность.
• Развивать память, внимание,
мышление, воображение через
игровую и продуктивную
деятельность.
• Знакомить детей с предметами быта
через рассматривание иллюстраций,
инсценирование бытовых ситуаций,
показ игровых действий, наблюдения
за трудом взрослых и выполнение
трудовых поручений.
• Учить использовать в игре предметызаместители.
• Продолжать знакомить детей со
способами создания игрового
пространства с помощью
строительного и подручного
материала
• Обогащать словарь, побуждать к
речевому общению, развивать навыки
связной речи.
Игровые действия совершаются не реальными
орудиями и инструментами, а заместителями: готовые
игрушки, природный материал, подручный и
бросовый материал, игрушки – самоделки.
Условие для увлекательной игры – наличие у ребенка
знаний об окружающих его предметах (свойствах,
качествах, назначении), о событиях и явлениях
реального мира, о реальных действиях взрослых с
предметами, об их отношениях.
В
младшем дошкольном возрасте большую
роль играет подражание.
Знакомство детей с предметами
ближайшего окружения происходит через
наблюдение за трудом взрослых.
Во время наблюдений необходимо
раскрывать функциональное назначение
предметов, последовательность операций, по
возможности вовлекать детей в эти
процессы
 Чрезвычайно эффективен прием совместной
игры воспитателя с детьми.
 Знакомство детей с предметами быта через
инсценирование бытовых ситуаций, показ
игровых действий, выбор атрибутов
 Показ в игровой ситуации действий
с игрушками, предметами-заместителями.
Для игры характерны:
тема, игровой замысел, сюжет, содержание, роль,
навык использования предметов в соответствии с их
функциональным назначением
В работе с детьми 2-3 лет одной из
важнейших задач является воспитание
простейших навыков совместной игры.
В играх проявляется творческое
воображение ребёнка, который учится
оперировать предметами и игрушками как
символами явлений окружающей жизни,
придумывает разные комбинации и
превращения, через взятую на себя роль
выходит из круга привычной
повседневности и ощущает себя активным
«участником жизни взрослых».
Отсутствие знаний , умений и навыков
приводит к распаду игры и отказу от роли.
В играх отражаются знания, впечатления,
представления ребенка об окружающем мире,
воссоздаются социальные отношения.
Воспитание в игре – есть школа навыков
культурного общения.
Постепенно под руководством воспитателя у детей
формируется умение распределять роли с учетом
интересов и желаний каждого из участников.
Игровые объединения по 3-4 человека приобретают
продолжительный и устойчивый характер