Козлова Ю.В. Интерактивные методы
реклама
Использование интерактивных методов обучения как средство повышения познавательной активности младших школьников Системно-деятельностный подход: * - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного * * * * * * * общества; - переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования; -ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД); - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса; - учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения; - обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования; - разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов; - гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности. Проблема способы взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся Степень вовлеченности учащихся в процесс познания Методы и формы обучения пассивные активные интерактивные Пассивный метод Активный метод Интерактивность англ. interactive < лат. inter - между + activus деятельный Интерактивный метод Интерактивные методы обучения – система правил организации продуктивного взаимодействия учащихся между собой и с учителем в форме учебных, деловых, ролевых игр, дискуссий, при котором, происходит освоение нового опыта и получение новых знаний Интерактивное обучение это «соучастие» ребенка в педагогическом общении это процесс общения «на равных» это обучение «реальности» «открытие» ребенка на общение «возвышение» ребенка в педагогическом общении методы обмена деятельностями методы мыследеятельности методы создания благоприятной атмосферы Интерактивные методы методы смыслотворчества интерактивные игры методы рефлексивной деятельности Прогноз погоды Имя и жест Комплимент Игрыприветствия Методы создания благоприятной атмосферы Заверши фразу Аллитерация имени Подари цветок Выбор Чьё это? Дюжина вопросов Выбери из 5 Методы мыследеятельности Цветные фигуры Логическая цепочка Четыре угла Сочиним сказку Алфавит Ассоциации Методы смыслотворчества Заверши фразу Интеллектуальные качели Минута говорения Круглый стол 1х2х4 Метаплан Аквариум Методы обмена деятельностями Мозаика Интервью Мозговой штурм Рефлексивный круг Мишень Ринг Методы рефлексивной деятельности Звездопад Острова Ключевое слово Икебана Школа Пожарник Гостиница Интерактивные игры Давай делай Аквариум Полёт на воздушном шаре Метод проектов Метод группового обучения Интерактивные методы обучения позволяют решать следующие задачи: активное включение каждого ученика в процесс усвоения учебного материала повышение познавательной мотивации обучение навыкам успешного общения развитие навыков самостоятельной учебной деятельности умение работать с командой и в команде принимать на себя ответственность за совместную и собственную деятельность по достижению результата. Деятельностный подход - обучение, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно-познавательной деятельности. Основная педагогическая задача создание и организация условий, инициирующих детское действие. Скажи мне – и я забуду; покажи мне – и я запомню; дай сделать – и я пойму. Китайская притча. Спасибо за внимание!
