Активный метод

Активные методы
обучения на уроках немецкого
языка
Учитель немецкого языка
Лащикова Ирина Ивановна
МАОУ гимназия №32
6 ноября 2014 г.
Методы обучения
• 1. Пассивные методы
2. Интерактивные методы
3. Активные методы
Пассивный метод
• это форма взаимодействия учащихся и учителя, в
которой учитель является основным действующим
лицом и управляющим ходом урока, а учащиеся
выступают в роли пассивных слушателей,
подчиненных директивам учителя. Связь учителя с
учащимися в пассивных уроках осуществляется
посредством опросов, самостоятельных,
контрольных работ, тестов и т. д. С точки зрения
современных педагогических технологий и
эффективности усвоения учащимися учебного
материала пассивный метод считается самым
неэффективным, но, несмотря на это, он имеет и
некоторые плюсы.
Активный метод
• форма взаимодействия учащихся и
учителя, при которой учитель и
учащиеся взаимодействуют друг с
другом в ходе урока и учащиеся здесь
не пассивные слушатели, а активные
участники урока. Если в пассивном
уроке основным действующим лицом и
менеджером урока был учитель, то
здесь учитель и учащиеся находятся на
равных правах.
Интерактивный метод
• Интерактивный («Inter» - это взаимный, «act»
- действовать) – означает
взаимодействовать, находиться в режиме
беседы, диалога с кем-либо. Другими
словами, в отличие от активных методов,
интерактивные ориентированы на более
широкое взаимодействие учеников не только
с учителем, но и друг с другом и на
доминирование активности учащихся в
процессе обучения.
Принципы
• индивидуализации
• гибкости
• элективности
•
•
•
•
контекстности
сотрудничества
взаимообучения
проблемности.
Причина
• Появление методов активного обучения
связано со стремлением
преподавателей и тренеров
активизировать познавательную
деятельность обучающихся или
способствовать ее повышению.
Следствие
• При использовании активных методов
обучения меняется роль ученика – из
послушного запоминающего устройства он
превращается в активного участника
образовательного процесса. Эта новая роль
и свойственные ей характеристики позволяют
на деле формировать активную личность,
обладающую всеми необходимыми навыками
и качествами современного успешного
человека.
Активизация обучения
• посредством
совершенствования
форм и методов
обучения
• посредством
совершенствования
организации и
управления учебным
процессом в целом.
интерактивное обучение дает
ученику:
•
•
•
•
•
•
- развитие личностной
рефлексии;
- осознание включенности в
общую работу;
- становление активной
субъектной позиции в учебной
деятельности;
- развитие навыков общения;
- принятие нравственности норм
и правил совместной
деятельности;
- повышение познавательной
активности.
• классу:
•
•
•
- формирование класса как
групповой общности;
- повышение познавательного
интереса;
- развитие навыков анализа и
самоанализа в процессе
групповой рефлексии;
• учителю:
•
•
- нестандартное отношение к
организации образовательного
процесса;
- формирование мотивационной
готовности к межличностному
взаимодействию не только в
учебных, но и иных ситуациях.
Классификация активных методов
обучения
• дискуссионные
методы
• игровые методы:
игровые методы
• Дидактические игры
• творческие игры
деловые игры
• ролевые игры
(поведенческое
научение)
дискуссионные методы
• групповая дискуссия,
• разбор казусов из практики,
• анализ ситуаций морального выбора и
др.
Активные методы
•
•
•
•
Круглый стол (дискуссия, дебаты)
Мозговой штурм
Деловые и ролевые игры
Case-study (анализ конкретных ситуаций,
ситуационный анализ)
• Мастер класс
ДРУГИЕ ИНТЕРАКТИВНЫЕ
МЕТОДЫ
• творческие задания;
• работа в малых группах;
• интерактивная
экскурсия;
• видеоконференция;
• социальнопсихологический
тренинг;
• фокус группа;
•
•
•
•
метод портфолио;
метод проектов;
сократический диалог;
метод «Займи
позицию»;
• групповое обсуждение;
• метод «Дерево
решений»;
• метод «Попс-формула»
и д.р.
Пассивный метод
Активный метод
Интерактивные методы
Отличия
• В отличие от активных методов, интерактивные
ориентированы на более широкое взаимодействие
учеников не только с преподавателем, но и друг с
другом и на доминирование активности учеников в
процессе обучения. Место преподавателя на
интерактивных занятиях сводится к направлению
деятельности ученика на достижение целей занятия.
Преподаватель также разрабатывает план занятия
(обычно, это интерактивные упражнения и задания, в
ходе выполнения которых ученик изучает,
материал).
заключение
• Таким образом, термин «активные методы обучения»
является своеобразным родовым обозначением
специфических групповых методов обучения,
получивших широкое распространение во второй
половине ХХ века и дополняющих традиционные
методы, прежде всего, объяснительно
иллюстративные методы обучения, посредством
изменения позиции учащихся с пассивно
потребительской на активно преобразующую и
опоры на социально-психологические феномены,
возникающие в малых группах