Образовательный проект на тему: «Лингвистический КВН» Внеурочное занятие по русскому

Образовательный проект на тему:
«Лингвистический КВН»
Внеурочное занятие по русскому
языку для учащихся 5 класса
Автор: Ванюкова Елена Николаевна,
учитель, МБОУ Лицей №10
2015
Цели
Формировать и последовательно возрождать интерес
школьников к урокам русского языка; развивать познавательные,
творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности,
логическое и образное мышление, слуховой и зрительный типы
памяти, скорость и быстроту реакций в принятии правильных
решений, навыки ораторского мастерства, диалогической и
монологической речи; расширять общий кругозор учащихся.
Задачи
Обучающие: повторить основные теоретические сведения по
русскому языку и литературе;
Развивающие: развивать познавательный интерес учащихся к
предметам гуманитарного цикла;
Воспитательные: формировать устойчивый интерес к предмету;
воспитывать ответственность, стремление учащихся к четкости в
организации своего труда.
По одному комплекту с цифрами выдается каждому члену жюри перед
началом проведения мероприятия.
Средства:
-создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса;
- стимулирование школьников к высказываниям, использованию различных
способов выполнения заданий без боязни ошибиться;
- поощрение стремления ученика находить свой способ выполнения задания,
анализировать способы других учеников, выбирать и осваивать наиболее
рациональные
Технологии:
- пробуждение интереса к изучаемой теме;
- побуждение ученика к активной деятельности;
- соотнесение новой информации с собственными знаниями;
- выработка собственного отношения к изучаемому материалу
Виды деятельности:
- индивидуальная и коллективная проектная деятельность;
- самостоятельное моделирование и редактирование текста;
-групповая (коллективная) беседа
План
1. «Приветствие и представление команд».
2. Разминка.
3. Конкурс вопросов ведущего и ответов участников.
4. Конкурс «Домашнее задание».
5. «Конкурс капитанов».
6. Подведение итогов.
Использованные источники
1. Т.А. Захарова. Уроки русского языка с применением
информационных технологий. 5 класс. – М.: Планета,
2014.
2. Русский язык. 5 класс. Учебник для
общеобразовательных учреждений. Л.М. Рыбченкова и
другие. – М.: Просвещение, 2014.
3. Винокурова Н.К. 500 игр и головоломок для
школьников. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
4.Н.А. Шаульская. Интеллектуальные игры для
школьников. Русский язык и литература. – Ростов н/Д:
Феникс, 2014.
Приветствие и представление команд. Разминка.
Участники команд, соблюдая
2)Учитель
Вопросы
для фонетического
блиц-опроса:
предлагает
участникам
следующее
установленную
очередность,
3) Расставьте
ударение
-Что
мы слышим
в начале(письменно,
урока? (звук [у])
задание.
выразительно,
ярко
и образно
оценивает
правильность
- жюри
В
каком
слове
пять
о? (о-пять)
1)
Что
это?
представляются
друг другу, озвучивая
выполнения).
- -Что
стоит
посреди
земли?
( звукк[м])
Слово
«белый»
по
отношению
слову «черный».
громко
и
отчетливо
свое
название,
свекла,иторты,
поняла,
- Звонит,
Что бывает
в огурцах
арбузах
есть,
акухонный,
в дыне и тыкве нет?
-Он
между
корнем
и
окончанием.
сообщают
девиз банты.
и знакомят с эмблемой.
крапива,
взяла,
(звук
[р])
- Неопределенная
форма
глагола.
По
окончании
такой
конкурс
окончании
данной
лингвистической
- По
ВЧто
каких
словах
100 согласных?
( всто-г,
сто-л,
сто-п …)
есть
и
у
дерева,
растущего
лесу,
и
у
слова
оценивается
членами
жюри, все баллы,
учитель
суммирует
- разминки
Какую
букву
надо
спрятать
за местоимение, чтобы
«дерево»,
написанного
на
бумаге?
подсчитывается
общее количество
набранные
школьниками
в процессе
получилось
название
животного?
( за-я-ц)
Ради
какой
буквы
сделал
свое
изобретение
баллов,
набранное
каждой
командой
в
За неверные
ответы
он ( азбука)
- конкурса.
Какой
алфавит
состоит
из
6
букв?
русский ученый Попов?
отдельности.
ноль очков.
- присуждает
Чем
кончается
ночь?
( мягким
знаком)
- Именно
этогодень
словаи не
хватает
в перечне,
который надо запомнить «… замуж, невтерпеж».
- Вся часть слова до окончания.
Конкурс вопросов ведущего и ответов
участников.
чего в песне начинается
дружба?
(Улыбка) теоретические вопросы и
В-Спредлагаемом
конкурсе
сосредоточены
Прочитайте
выразительно
стихотворение
великого
русского
поэта
3)
Работа
надерева.
перфокартах.
Вставить
пропущенные
буквы
и расставить
--2)Туловище
(Ствол)
практические
задания
и упражнения из области русского языка,
Юрьевича
Лермонтова
«Нищий». Какие устаревшие слова
знаки
препинания.
Объяснить
орфограммы.
-Михаила
Шерстяной
шар.
(Клубок)
призванные
проверить
и оценить полученные знания, умения и
ихна
формы
встретились
вама вон
этом
Подберите к ним
Возьмёш..
св..тляч..ка
безпроизведении?
крыл..ев напоминает
-иСуп
квасе.
(Окрошка)в руки
навыки
учащихся.
синонимы,
активно(А,а)мерик..
употребляющиеся
в русском
-современные
Ягода с бахчи.
червяч..ка.
Это(Арбуз)
самка.
А в Южной
есть нас..комые
1) Что такое фразеологизмы? Дайте толкование фразеологических
-языке
Канцелярский
пластырь.
(Скотч)
в светят..ся
настоящее
время.
которые
очень
ярко.
оборотов.
- МорскойОдин
разбойник.
(Пират) выразительно читает стихотворение М.Ю.
из учеников
«Зубы
заговаривать»
- уговорить человека, убедить его тем самым
-Лермонтова
Колпак
для лампы.
(Абажур)
«Нищий»:
4)
Придумать
собственные
предложения, соответствующие каждой
согласиться
на
какой-либо
нехороший
поступок.
- Будущий Буратино. (Полено)
схеме: «У врат обители святой
«Зубы
положить»
- Ящик на
дляполку
голосования.
(Урна)- голодать в связи с отсутствием работы и
Стоял просящий
подаянья
а)
определение,
подлежащее,
обстоятельство, сказуемое;
- Поросячий крик. (Визг)
денег.
Бедняк
иссохший,
чуть
живой,
б)
обстоятельство,
сказуемое,
определение,
подлежащее.
- Город-рыба
в Крыму.
(Судак)
«Мамаево
побоище»
- сильная драка, опасное поражение или
От
глада,
жажды
и страданья.
5)
Для участия
в этом
конкурсе
ведущий приглашает по одному
- Портфель
для
парашюта.
(Ранец)
ужасный
разгром.
лишькоманды.
хлеба
он просил,
человеку
от каждой
Задание состоит в том, чтобы одним
- Родинка Куска
для
красоты.
(Мушка)
«Мокрая
курица»
- жалкий
человек, который выглядит
Ислезы.
взорпредмет
являл живую
муку, определение которого
- Хвойные
(Смола)
словом
назвать
или явление,
растерявшимся и ожидающий помощи.
- Лежачая И
дверь.
(Люк)
кто-то
камень
положил
зачитывает
ведущий.
Каждому
участнику конкурса отводится одна
«Прочесть
от
доски
до
доски»
прочесть или выучить полностью, без
- Лохматые
сапоги.
(Унты)задания.
его протянутую
руку. Члены жюри следят за временем и
минута
наВвыполнение
исключения,
от(Овца)
первой до последней страницы.
- Баранья мать.
Ответ
учеников:
фиксируют
количество
правильных ответов, которые дал участник
«После
дождичка
в
четверг»
- так говорят
о событии,
которое
В ходе состязания
учитель
совместно
жюри оценивает
ответы,
врат»
– у ворот,
«от глада»
- от голода,
«взор»
конкурса -за«Уодну
минуту.
непонятно
когда произойдет.
данные школьниками
на поставленные вопросы, после чего
(эмоционально окрашенное слово, высокого стиля) – взгляд.
суммирует полученные результаты и объявляет итоги конкурса.
Конкурс «Домашнее задание». «Конкурс
капитанов». Подведение итогов .
Капитаны каждой
команды предлагаемого
выходят на середину
Характерной
особенностью
класса, где
приветствуют
друг
друга рукопожатием.
конкурса
считается
то,
что
подготовка
к нему
Далее
учитель
суммирует
результаты,
Затем они получают
одному
проводится
заранее, от
то ведущего
есть в немпо
неизбежно
набранные
в ходе листку
проведения
каждого
чистому
тетрадному
и
шариковой
ручке.
будет отсутствовать элемент импровизации.
После
этого
учитель
подробно
разъясняет
из
предложенных
пяти конкурсов,
и им
Учащиеся
должны
инсценировать
какой-нибудь
условия выполнения
данного
конкурса.
К нему
подводит
итоги мероприятия
в целом,
отдельный
взятый
момент
из любой
темы,
уже
предлагается
задание:
в течениеуроков
при
этом давая
емув краткую
изученной
имиследующее
ранее
ходе
традиционных
десяти минут
написать небольшое по объему
русского
языка.
характеристику.
Затем,
соблюдая
Этот
автор спит в портфеле,
сочинение-миниатюру
на
тему
«Мой
класс».
Команда
«Совята»
инсценировала
спор
учащихся
очередность,
предоставляется
слово
Этот
пони
–
день
недели,
Рассказ
о собственном
классе должен
в нем
по
теме
«Слитное
и
раздельное
написание
не
Этот
плот
из
полотна,
каждому
из
членов
жюри,
а
также
всем
вестись отсуществительными».
первого лица и представлять
собой
именами
Команда
«Крепкий
Этот
рак сильнейучастникам
слона,
своеобразное
рассуждение,
которое
включает
все
желающим
орешек»
изображают
дискуссию
школьников
на
Этаего
марка
ест бананы,и необходимые компоненты,
обязательные
тему
«Буквы
Е-И вполяны.
корнях с чередованием».
Этот
сыр
–
с
лесной
как тезис, доказательства и вывод.
втакие
отдельности.
Примерные ответы учащихся.
Конкурс
вопросов ведущего и ответов участников.
Разминка.
1)
устойчивое сочетание слов.
1)Фразеологизм-это
Что это?
«Зубы
заговаривать» - уговорить человека, убедить его тем самым согласиться на какой- Антоним
либо нехороший поступок.
-Суффикс
«Зубы на полку положить» - голодать в связи с отсутствием работы и денег.
- Инфинитив
«Мамаево
побоище» - сильная драка, опасное поражение или ужасный разгром.
- Коренькурица» - жалкий человек, который выглядит растерявшимся и ожидающий
«Мокрая
- Ради «о»
помощи.
- Уж
«Прочесть
от доски до доски» - прочесть или выучить полностью, без исключения, от
первой
до последней страницы.
- Основа
«После
дождичка
в четверг» - так говорят
о событии, которое непонятно когда произойдет.
2) Вопросы
для фонетического
блиц-опроса:
2)
«У врат»
- Звук
[у] – у ворот, «от глада» - от голода, «взор» (эмоционально окрашенное слово,
высокого
- О-пятьстиля) – взгляд.
3) Возьмёшь светлячка в руки, а он без крыльев напоминает червячка. Это самка. А в
- Звук [м]
Южной Америке есть насекомые, которые светятся очень ярко.
- Звук
[р] сугробы давно растаяли.
4)
Снежные
- Сто-г,
сто-л,
… дождь.
На улице
идетсто-п
сильный
- За-я-ц
5)
- (Марс), (Улыбка), (Дуршлаг), (Шило), (Язык), (Распашонка), (Овес), (Ствол), (Клубок),
- Азбука (Арбуз), (Скотч), (Пират), (Абажур), (Полено), (Урна), (Визг), (Судак), (Ранец),
(Окрошка),
(Мушка),
- Мягким(Смола),
знаком(Люк), (Унты), (Овца)
«Конкурс капитанов».
Кто это? Что это? (Для участников каждой команды).
Авторучка, понедельник, полотенце, трактор, мартышка, сыроежка.
Рефлексия (самооценка урока).
Ученики пятых классов охотнее всего принимают участие во втором и третьем по
счету конкурсах. Это обусловлено тем, что «Лингвистическая разминка» и
«Основной конкурс вопросов и ответов» даются им особенно легко, так как их
вопросы и задания базируются на хорошем знании уже изученных отдельных
разделов, предусмотренных школьной программой по русскому языку.
Поскольку о проведении КВНов учитель обязан предварительно предупреждать
учащихся, чтобы они имели возможность подготовиться к подобным
мероприятиям, то с первым и четвертым конкурсами тоже не возникает никаких
существенных затруднений.
Учитывая все детали, самым трудным по степени сложности является «Конкурс
капитанов» Он требует от школьников, принимающих в нем участие, не только
хорошо развитых творческих способностей и образного мышления, но и умений и
навыков четко, ясно и наглядно излагать собственные мысли на бумаге.
Следовательно, в качестве «капитанов» должны быть выбраны самые сильные,
эрудированные и подготовленные в этом плане ученики. Словом, учитель должен
осуществлять дифференцированный подход при проведении данного рода
нестандартных и игровых мероприятий.