Кластерный анализ состояния образовательных систем

Кластерный анализ состояния
образовательных систем
Московской области и
формирование рейтинга лучших
общеобразовательных
организаций Московской области
8 октября 2015г.
Московская область
РСЭМ – инструмент управления, позволяющий на
основе единого информационного пространства
(методики, инструментария, технологий и т.д.),
проводить анализ состояния и развития различных
образовательных
систем
для
принятия
дальнейших управляющих решений
www.monitoring-mo.ru.
Московская область
Информационная база для проектирования
рейтингов
Региональная
система
электронного мониторинга состояния и
развития
образовательных
систем
Московской области ( РСЭМ)
Приказ
Министра образования Московской области
от 26.05.2015 № 2757
«О формировании рейтинга лучших
общеобразовательных организаций в Московской
области по итогам 2014-2015 учебного года»
Состав ТОП-100
• Средних общеобразовательных организаций
(СОШ,СОШ с УИОП, лицеи, гимназии) – 88
• Основных общеобразовательных организаций – 10
• Начальных общеобразовательных организаций - 2
Московская область
Рейтинг образовательных
систем в Московской области
1. Рейтинг – инструмент анализа и
управления качеством
2. Рейтинг - инструмент выбора
лучших образовательных систем
Кластерная модель
Этапы кластеризации
1. Расчет интегральных показателей образовательного
процесса и образовательного результата
2. Отбор образовательных организаций, у которых значения
интегральных показателей процесса и результата выше
средних региональных показателей
3. Формирование рейтинга по образовательному результату
Состав интегрального показателя образовательного процесса
Наименование
блока
показателей
Показатель
Условия
обучения
Доля реализуемых современных условий обучения от
утвержденного перечня современных условий
Кадровый
потенциал
Доля учителей с высшим образованием
Доля учителей высшей категории
Доля учителей в возрасте до 30 лет
Доля пенсионеров
Доля учителей, имеющих нагрузку менее 27 учебных часов
Доля администраторов, имеющих образование по специальности
менеджмент
Здоровье
Доля обучающихся 1 и 2 групп здоровья
Количество случаев травматизма в расчете на 100
обучающихся 9–11-х классов
Внеурочная
деятельность
Охват обучающихся горячим питанием
Доля обучающихся, занимающихся в спортивных секциях
Доля обучающихся, занимающихся в творческих коллективах
Состав интегрального показателя образовательного результата
Наименование блока
показателей
Внутренняя оценка
результатов
образования
Внешняя оценка
результатов
образования*
Результаты олимпиад
Показатель
Доля обучающихся на 4 и 5
Доля обучающихся получивших неудовлетворительную оценку по
результатам учебного года
Доля выпускников 11-х классов текущего года, освоивших стандарт по
результатам ЕГЭ по математике
Доля выпускников 11-х классов текущего года, освоивших стандарт по
результатам ЕГЭ по русскому языку
Доля выпускников 11-х классов текущего года, набравших высокий балл
(более 75) по результатам ЕГЭ по русскому языку
Доля выпускников 9-х классов, освоивших стандарт по результатам
основного государственного экзамена по математике
Доля выпускников 9-х классов, освоивших стандарт по результатам
основного государственного экзамена по русскому языку
Доля выпускников 9-х классов, получивших оценку 5 по результатам
основного государственного экзамена по математике
Доля выпускников 9-х классов, получивших оценку 5 по результатам
основного государственного экзамена по математике
Количество призовых мест заключительного этапа Всероссийской
олимпиады в расчете на 100 обучающихся 9–11-х классов
Количество призовых мест регионального этапа Всероссийской олимпиады
в расчете на 100 обучающихся 9–11-х классов
Результаты кластерного анализа муниципальных
систем общего образования /отличие от школ
Состав интегрального показателя образовательного результата - как при
кластеризации образовательных организаций
Состав интегрального показателя образовательного процесса:
Наименование блока
показателей
Условия обучения
Доступность обучения
Кадровый потенциал
Здоровье
Внеурочная деятельность
Показатель
Доля учащихся, которым предоставлено от 80 до 100% современных условий
обучения
Доля обучающихся в первую смену
Доля обучающихся по программам повышенного уровня (углубленное и
профильное обучение)
Доля учителей высшей категории
Доля учителей в возрасте до 30 лет
Доля пенсионеров
Доля администраторов, имеющих образование по специальности менеджмент
Доля обучающихся 1 и 2 групп здоровья
Доля обучающихся, состоящих на учете по причине алкогольной и наркотической
зависимости
Количество случаев травматизма в ОУ в текущем учебном году
на 100 обучающихся
Доля обучающихся, обеспеченных горячим питанием (всего)
Доля обучающихся, занимающихся в спортивных секциях
Доля обучающихся, занимающихся в творческих коллективах
Характеристика сегментов шкалы интегрального
показателя образовательного результата
4
Сегмент
лидерства
3
Сегмент высокого
результата
2
Сегмент развития
1
Сегмент риска
Высокий уровень образовательного результата
(max значения шкалы интегрального показателя)
Высокий уровень образовательного результата по большинству
показателей
(интегральный показатель выше среднего регионального)
Освоение стандарта. Высокий уровень образовательного результата
по отдельным показателям (интегральный показатель ниже среднего
регионального)
Значительная доля обучающихся, не освоивших стандарт;
отсутствие обучающихся демонстрирующих высокий уровень
результатов
Московская область
Кластерная модель
min
ниже среднего
выше среднего
max
min
1
2
3
4
ниже
среднего
5
6
7
8
выше
среднего
Шкала интегрального показателя процесса
Шкала интегрального показателя результата
9
10
11
12
max
13
14
15
16
Процесс
Результат
1
1н
2
2
3
3
4
4
5
6н
7н
8
9
10н
11н
12
13
14
15
16н
1
Сегмент риска
2
Сегмент развития
3
Сегмент высокого
результата
4
Сегмент лидерства
Кластерная модель образовательных организаций по итогам 2014/15 уч.года
Процесс
Результат
1
1
2
3
2
41
(4,18%)
3
20
(2,04%)
5
6
249
(25,36%)
7
154
(15,68%)
8
9
10
280
(28,51%)
11
194
(19,76%)
12
15
(1,53%)
13
14
16
(1,62%)
15
9
(0,92%)
16
4
(0,41%)
1
2
3
4
4
4
Ленинский м.р.
Пущино г.о.
Протвино г.о.
Серпуховский м.р.
Подольский м.р.
Чеховский м.р.
Серпухов г.о.
Домодедово г.о.
Подольск г.о.
Климовск г.о.
Распределение территорий по интегральному показателю уровня
образовательного процесса
7.00
6.00
5.00
4.00
3.00
Пущино г.о.
Протвино г.о.
Подольск г.о.
Серпухов г.о.
Климовск г.о.
Подольский м.р.
Чеховский м.р.
Домодедово г.о.
Ленинский м.р.
Серпуховский м.р.
Распределение территорий по интегральному показателю
образовательного результата
8
7
6
5
4
3
Шкала интегрального показателя образовательного
результата
Номер интервала
1
2
3
4
Количество ОО
0
584
377
19
Шкала интегрального показателя образовательного
процесса
Номер интервала
1
Min уровень
Количество ОО
61
2
Уровень ниже
среднего
регионального
403
3
Уровень выше
среднего
регионального
489
4
Max
достигнутый
уровень
29
Московская область
Кластерная модель 1314/1415
ниже среднего
выше среднего
max
1
2
3
4
7
8
ниже
среднего
min
min
5
выше
среднего
Шкала интегрального показателя процесса
Шкала интегрального показателя результата
9
10
11
12
max
13
14
15
16
6
Серпуховский
район
Шкала интегрального показателя образовательного
результата
Номер интервала
1
2
3
4
Количество МОУО
0
38
29
4
Шкала интегрального показателя
образовательного процесса
Номер интервала
1
2
3
4
Количество МОУО
12
32
15
12
Кластерная модель муниципалитетов 2014/15
Процесс
Результат
1
1
1
5
2
9
3
13
4
2
2
8
(11,27%)
6
23
(32,39%)
10
5
(7,04%)
14
2
(2,82%)
3
3
4
(5,63%)
7
8
(11,27%)
11
9
(12,68%)
15
8
(11,27%)
4
4
8
1
(1,4%)
12
1
(1,4%)
16
2
(2,82%)
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!