прогулочного участка

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 155»
г. Нижний Новгород
Полноценное и разностороннее развитие и воспитание детей
дошкольного возраста невозможны без правильно
организованной деятельности. Чтобы обеспечить ее необходимо в
ДОУ создать соответствующие условия, как в помещении, так и на
участке.
Наш участок характеризуется наличием разнообразных зон,
вовлеченностью всех участников в педагогический процесс и
нетрадиционностью форм взаимодействия детей и взрослых.
Игровые постройки на участке ориентированы на любой возраст и
не только активизируют двигательную активность воспитанников,
но и способствуют развитию креативности в игре, расширению
кругозора, формированию социальных навыков.
создание эмоционально — благоприятных
условий пребывания детей в дошкольном
учреждении через благоустройство
территории и организацию познавательной,
творческой, оздоровительной деятельности
детей во время пребывания на воздухе на
прогулочном участке.
Оборудовать прогулочный участок в соответствии с
современными, санитарно-эпидемиологическими
требованиями и методическими рекомендациями по
проведению летней оздоровительной работы с детьми.
Вовлечь в процесс работы педагогов, родителей, детей,
выявить среди родителей деловых партнеров.
Улучшить художественное оформление участка для
прогулок детей.
Воспитывать бережное отношение к природе и к
окружающему миру.
Видовой состав деревьев:
Береза, клён, рябина, липа, две елочки.
Травянистые растения:
Дикорастущие: подорожник, одуванчик,
клевер.
Культурные: овес, земляника
Декоративные:
многолетние декоративные цветы на клумбах;
однолетние декоративные цветы на
клубах(меняются ежегодно, предпочтение
отдаётся теневыносливым цветам).
На территории встречаются:
-млекопитающие: кошки, собаки;
-птицы: воробьи, вороны, галки, трясогузки, голуби,
синицы, дятлы, стрижи, скворцы, щеглы;
-насекомые: различные виды бабочек, жуки (божьи
коровки, жужелицы, майский жук, жук-носорог, жуколень), клопы-пожарники, мухи, комары, пчёлы, осы,
муравьи, шмели, пауки.
Перечень обитателей не полный. Животный мир
требует дополнительных исследований.
Созданная нами предметно-развивающая среда позволяет
обеспечить максимальный психологический комфорт для
каждого ребенка, создать возможности для реализации его
права на свободный выбор вида деятельности, степени
участия в ней, способов ее осуществления и взаимодействия
с окружающими.
Среда участка содержательно-насыщенна,
полифункциональна, трансформируема, вариативна,
доступна и безопасна.
С целью развивающей направленности
предметной среды мы учли следующие
условия:
сочетание многофункциональных
и легкотрансформируемых элементов;
доступность оборудования в зависимости
от желания и интересов ребенка;
возможность у ребенка выбора
комфортной для него дистанции
взаимодействия и степени участия
в общей деятельности.
Одним из лучших способов своеобразного общения между педагогами
образовательных учреждений и семьями малышей принято считать
уголок для родителей в детском саду. Поскольку хорошо налаженный
контакт между родителями детей и педагогическими работниками
очень важен, создание хорошо оформленного родительского стенда
позволяет донести до первых важную информацию в наилучшем виде.
Оборудование расположено по краям площадки так,
чтобы большая ее часть использовалась для проведения
подвижных и спортивных игр, физкультурных
праздников и досугов.
Подобранное оборудование: цели для метания,
гимнастические стенки, тропа здоровья позволит
подбирать различное сочетание движений в НОД и в
игре.
Имеется выносное оборудование: скакалки, обручи, мячи
(баскетбольный, футбольный, резиновые различных
размеров), кегли, кольцеброс, «Городки», ракетки для
бадминтона, бумеранг; нестандартное оборудование:
«Серсо», «Пенечки», цели для метания.
Занятия на свежем воздухе с использованием игрового оборудования обеспечивает
режим высокой двигательной активности детей, позволяют им закреплять и
совершенствовать знакомые движения, осваивать новые виды, требующие
сосредоточенности, четкости, ловкости, координации.
На участке для организации театрализованной деятельности имеется ширма,
маски, пальчиковый театр, а для просмотра представлений устанавливаются
деревянные скамейки.
На веранде имеется оборудование для продуктивной деятельности: мольберты
для рисования, краски, кисти, карандаши, листы, мелки, пластилин, альбомы,
бросовый, природный материал.
Таким образом, художественно-эстетическая зона дает возможность
реализовать творческие способности каждого ребенка.
«Расскажи сказку по картинкам», дидактические игры, настольный
театр, мини-библиотека, книжки-раскраски по изучаемым темам.
Книжки-самоделки.
Для поддержания эмоционального благополучия детей во время прогулки на
участке имеются места для отдыха и уединения небольшими группами.
Здесь ребёнок может посидеть и отдохнуть от детского коллектива, создавая свой
собственный мирок.
С целью воспитания заботливого отношения к птицам, развития
познавательных способностей детей, совместно с родителями
оборудована птичья столовая. Дети каждый день подсыпают корм и
наблюдают за птицами.
Цветники являются источником не только эстетических переживаний для детей, но
также содержат в себе познавательный аспект. Дети могут наблюдать за
цветущими растениями и экспериментировать с водой На территории площадки
разместили бордюрные цветники.
В летний период на участок выставляются комнатные растения. Для ухода
за растениями имеются лейки, распылители для опрыскивания растений,
заостренные деревянные палочки для рыхления земли в горшках, мягкие
кисточки для очистки от пыли листьев растений.
духовно-нравственное развитие и воспитание
детей;
высокое качество дошкольного образования,
его доступность, открытость и
привлекательность для детей и их родителей;
комфортность по отношению к воспитанникам
и педагогическим работникам;
соответствует требованиям ФГОС ДО.