География 11 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программы под редакцией Максаковского В.П. - М.:
Просвещение, 2009 и соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего
образования 2004 г., обеспечена учебником Максаковский В.П. Экономическая и социальная
география мира. 10 кл. – М.: Просвещение, 2009.
Предлагаю планирование, ориентированное на действующий в настоящее время учебник:
Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. – М.:
Просвещение, 2011.
А также использовалось пособие для учителя к данному учебнику: Жижина Е.А., Никитина Н.А.
Поурочные разработки по экономической и социальной географии мира к учебному комплекту В.П.
Максаковского – М.: ВАКО, 2011.
Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично
изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных
уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах
изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и
анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством
ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и
крупнейших стран;
воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного
отношения к окружающей среде;
использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических
методов, знаний и умений, а также географической информации.
В тематическом планировании рассмотрены следующие разделы:
1. Регионы и страны мира (32ч.) Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ: Многообразие стран мира и их типы. Современная политическая карта
мира. Особенности географического положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного
потенциала, населения, хозяйства, культуры, современных проблем развития крупных регионов и
стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а также Австралии.
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации
разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении
труда.
2. Глобальные проблемы человечества (2ч.). Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ: Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях.
Географическое содержание глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая,
демографическая, продовольственная и геоэкологическая проблемы как приоритетные, пути их
решения. Проблемы преодоления отсталости развивающихся стран. Географические аспекты
качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи
приоритетных глобальных проблем человечества.
Большое значение имеют уроки-практикумы. Главная их цель - прочное усвоение
теоретического и фактического материала, формирование навыков самостоятельной работы с
различными источниками географической информации. Система практических работ разработана по
пособию: Сиротин В.И. Практические работы по географии и методика их выполнения. 6-10 классы.М.: АРКТИ, 2009.
Практические работы контролирующего характера:
Практическая работа №1 «Составление сравнительной экономико-географической характеристики
двух стран».
Практическая работа №2 «Комплексная характеристика страны»
Практическая работа №3 «Доказать наличие территориальных диспропорций в размещении
производства на примере развитых стран»
Практическая работа №4 «Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки,
Латинской Америки».
Практические работы обучающего характера:
Анализ политической карты мира и экономических карт с целью определения специализации
разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении
труда.
Составление простейших таблиц, схем, картосхем, отражающих географические взаимосвязи
приоритетных глобальных проблем человечества.
В результате изучения курса должны знать и уметь:
1.Знать:
- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических
исследований;
- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и
территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, их этнографическую
специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
- географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства,
размещение его основных отраслей. Географическую специфику отдельных стран и регионов, их
различие по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного
географического разделения труда;
- особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, её роль
в международном географическом разделении труда.
2.Уметь:
- определять и сравнивать по разным источникам информации развитие природных, социальноэкономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений.;
- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их
демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и
производства, степень природных. Антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;
- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений
за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и
явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;
- составлять комплексную географическую характеристику таблиц картосхем, диаграмм,
отражающих географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные
взаимодействия;
- сопоставлять тематические карты.
Приобретённые знания и умения учащиеся должны использовать в практической
деятельности и повседневной жизни для:
- выявления объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические
материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, правильной оценки важнейших
социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической
ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях
глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и
образовательных программ, различных видов человеческого общения.
Содержательная часть программы не изменена. Количество часов по программе соответствует 34,
т.к. один недельный час изучался в 10 классе, где были рассмотрены общая характеристика
населения и хозяйства мира.
В процессе обучения будут использованы следующие дидактические материалы:
1. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. – М.:
Просвещение, 2011
2.Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии к учебному комплекту В.П.
Максаковского (М.: Просвещение).10 класс. – М.: ВАКО, 2011. Издание содержит различные
материалы, необходимые учителю для подготовки к уроку: справочную информацию. Тестовые и
практические задания, оригинальные схемы, таблицы.
5.Сборник нормативных документов. География./ Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. - М.: «Дрофа»,
200б. Сборник включает документы, адресованные учителям географии: федеральный компонент
государственного стандарта общего образования, федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы, а также авторские программы по географии.
6.СиротинВ.И. Практические работы по географии и методика их выполнения (6-10 классы). - М.:
«АРКТИ», 2009. Издание содержит систему практических и самостоятельных работ по всем курсам
школьной географии. Дается вариативность их выполнения с учетом нарастающей сложности от
курса к курсу. Также даются критерии оценивания качества выполнения практических и
самостоятельных работ. Материал предназначен для организации практических работ на уроках
географии.