российской идентичности
advertisement
Формирование российской идентичности средствами учебной литературы 1 Миссия образования как ведущей социальной деятельности общества Формирование российской идентичности как условие укрепления российской государственности 2 Гражданская идентичность Осознание принадлежности к сообществу граждан того или иного государства, имеющие для человека значимый смысл Энциклопедия социологии 3 Развитие системы гражданского воспитания в России • Россия до 1917 года • Советский период • Современная Россия 4 С кем и в какой степени россияне испытывают чувство общности 70 60 50 40 30 20 10 0 часто иногда С людьми той же национальности С людьми той же профессии С людьми, разделяющими взгляды респондента на жизнь С россиянами С людьми того же материального достатка Со всеми людьми на планете С людьми, близкими по политическим взглядам, позициям 5 Вызовы времени - формирование российской идентичности • Кризис гражданской идентичности после распада Советского Союза • Возникновение рисков распада России на отдельные территории по этническим, конфессиональным и/или региональным параметрам • Неопределенность ценностных ориентаций подрастающих поколений 6 Чем из прошлой истории страны сегодня гордятся граждане России 70 60 50 40 30 20 10 0 Победа в Великой Отечеств енной в ойне Великие российские писатели, композиторы, поэты Достижения космонав тики Достижения в спорте Ав торитет России в мире Система образов ания Армия Мощь и богатств о Росси в XVII-XIX в еках Мученики и св ятые русской прав ослав ной церки Успехи в создании рыночной экономики 7 Отношение россиян к многонациональному характеру России 70 64 61 54 60 48 50 40 30 20 20 24 31 20 16 10 0 11 12 1998 2001 17 2004 2007 Россия должна быть государством русских людей Россия – многонациональная страна, но русские, составляя большинство, должны иметь больше прав, ибо на них лежит основная ответственность за судьбу страны Россия – общий дом многих народов, оказывающих друг на друга свое влияние. Все народы России должны обладать равными правами, и никто не должен иметь никаких преимуществ 8 Ценностные ориентиры методологии образования Российская идентичность • Этническая, региональная идентичность • Гражданская идентичность • Общечеловеческая идентичность 9 Уровень доверия россиян следующим государственным и общественным институтам 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Президенту России Церкви Армии Правительству Прессе ГосДуме Судебной системе Органам внутренних дел Политическим партиям 10 Ценностные ориентиры системы образования (требования к результатам) • Российская идентичность • Идеалы ценностей гражданского общества • Патриотизм, основанный на принципах гражданской ответственности и диалоге культур • Ценности безопасности (личностной, социальной, государственной) • Национальное согласие по основным этапам становления и развития страны • Семейные ценности • Ценность человеческой жизни 11 Стандарт как общественный договор: ориентиры развития СЕМЬЯ ОБЩЕСТВО •Личностная успешность •Социальная успешность •Профессиональная успешность Развитие •Гражданское •Личностное •Социальное •Общекультурное … •Безопасность и здоровье •Свобода и ответственность •Социальная справедливость •Благосостояние ГОСУДАРСТВО •Национальное единство •Безопасность •Развитие человеческого капитала •Конкурентоспособность 12 Стандарт как совокупность трех систем требований планируемые и достигаемые результаты организация и содержание К результатам освоения образовательных программ К структуре образовательных программ реализуемые результаты К условиям реализации образовательных программ ресурсы и условия 13 Требования к результатам освоения основных образовательных программ Фундаме нтальное ядро содержа ния Концепция образователь ных областей Универсаль ные учебные действия Примерные программы Планируемые результаты обучения УМК Базисный Базисный Т образовательный план Внеучебные Програм ма воспита ния Программы воспитания и социализации Внешкольные УМК УМК 14 Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Знаниевый компонент - Историко-географический образ России - Социально-политическое устройство - Знания о своей этнической и региональной принадлежности - Культурное и научное наследие России - Мировое культурное и научное наследие - Ориентация в системе моральнонравственных норм и ценностей - Основы здорового и безопасного образа жизни 15 Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Ценностный и эмоциональный компоненты - Гордость за Родину - Принятие этнической идентичности - Толерантность - Уважение личности, нетерпимость к насилию - Уважение ценности семьи, здоровья, окружающей среды - Сформированность моральнонравственной самооценки 16 Требования к результатам образования Сформированность российской идентичности Деятельностный компонент - Участие в школьном самоуправлении в пределах возрастных компетенций - Выполнение норм и требований школьной жизни - Умение вести диалог, разрешать конфликты - Следование моральным и нравственным нормам - Участие в общественной жизни - Умение строить жизненные планы 17 Факторы отбора содержания образования • Обеспечение гражданского, нравственного воспитания, формирования ценностных ориентиров и убеждений • Направленность на социализацию учащихся (формирование основ реализации социальных ролей, базовых коммуникативных, политических и социальных компетенций) 18 Факторы отбора содержания образования • Интеграция в школьные курсы истории, обществознания, географии комплекса социально-гуманитарных наук (экономика, право, политология, социология, культурология) с целью формирования российской идентичности как целостности личности в ее мировоззрении, ценностно-смысловых установках, знаниях и готовности к деятельности • Организация учебно-познавательной деятельности, направленной на формирование социально-активной позиции учащихся, поиск и постижение социального и духовного начала своей Родины и народа 19 Роль отечественной истории в формировании российской идентичности • Этническое самосознание • Гражданское самосознание • Формирование мировоззренческих, ценностно-смысловых установок личности • Открытость к диалогу культур • Религия и религиозная культура в жизни общества 20 Портрет будущего выпускника — гражданина России • Патриот, носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою сопричастность к судьбам Родины • Уважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении • Разделяющий ценности безопасности и здорового образа жизни • Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни • Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата • Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность 21 Спасибо за внимание! Александр Кондаков, генеральный директор ОАО «Издательство «Просвещение» AKondakov@prosv.ru 22
