аннотация к рабочей программе средней группы

РАБОЧАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
СРЕДНЯЯ ГРУППА (4-5 лет)
«ПОПУГАЙЧИКИ»
Программа разработана с учетом
Федерального государственного
образовательного стандарта (ФГОС)
ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ
 Создание благоприятных условий для полноценного проживания
ребенком дошкольного детства
 Формирование основ базовой культуры личности
 Всестороннее развитие психических и физических качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
 Подготовка к жизни в современном обществе, формирование
предпосылок к учебной деятельности
 Обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника
Особое внимание в Программе уделяется развитию
личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей,
а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как
патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход
в решении различных жизненных ситуаций,
уважение к традиционным ценностям
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ












Осуществлять патриотическое и нравственное воспитание
Формировать творческие наклонности каждого ребенка
Формировать первичные представления детей об их правах и обязанностях в
группе детского сада, дома, на улице
Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться
Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с
животными и растениями, о правилах поведения в природе
Расширять представления о правилах поведения в общественных местах
Развивать первичные навыки в проектно-исследовательской деятельности
Воспитывать любовь к родному краю
Совершенствовать диалогическую речь
Приобщать детей к восприятию искусства, познакомить с архитектурой
Формировать представления о здоровом образе жизни
Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей
организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать
дружеские взаимоотношения со сверстниками
СРЕДНЯЯ ГРУППА (от 4 до 5 лет)
В игровой деятельности детей среднего дошкольного возраста появляются ролевые
взаимодействия. Они указывают на то, что дошкольники начинают отделять себя от
принятой роли. В процессе игры роли могут меняться. Игровые действия начинают
выполняться не ради них самих, а ради смысла игры. Происходит разделение
игровых и реальных взаимодействий детей.
«Социально-коммуникативное развитие»

Способствовать формированию личностного отношения ребенка к соблюдению
(и нарушению) моральных норм

Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений
между детьми, обращать внимание детей на хорошие поступки друг друга

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным
и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный поступок

Напоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, называть
работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в
разговор взрослых, вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную
услугу
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ



Формирование элементарных
математических представлений
(количество и счёт, величина,
форма, ориентировка в
пространстве, ориентировка во
времени)
Развитие познавательноисследовательской
деятельности (познавательноисследовательская
деятельность; сенсорное
развитие; проектная
деятельность; дидактические
игры)
Ознакомление с предметным
окружением

Ознакомление с социальным
миром

Ознакомление с миром
природы.
РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
Развитие речи:

Развивающая речевая среда

Формирование словаря

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Связная речь

Приобщение к художественной
литературе
ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ

•
•
•
•
•
•
Музыкальная деятельность
Слушание.
Пение.
Песенное творчество.
Музыкально-ритмические
движения.
Развитие танцевально-игрового
творчества.
Игра на детских музыкальных
инструментах.

Приобщение к искусству

•
•
•
•
Изобразительная деятельность
Рисование.
Декоративное рисование.
Лепка.
Аппликация
•
Конструктивно-модельная
деятельность
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
 Формирование начальных представлений о здоровом
 Физкультурно-оздоровительная работа
образе жизни
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ
 Взаимопознание и взаимоинформирование
 Беседы, консультации
 Родительские собрания
 Стенды
 Мастер-классы
 Совместная деятельность педагогов, родителей, детей




Проектная деятельность
Семейный театр
Семейные праздники
Пособия для занятий с ребенком дома