Презентация рабочей программы старшей группы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
образовательной деятельности
группы общеразвивающей
направленности c детьми 5 – 6лет
в соответствии с ФГОС ДО
МБДОУ детский сад «Светлячок»
Воспитатели:
Елена Викторовна Морозова
Виктория Михайловна Лаптенко
2015 – 2016 г.
Рабочая программа разработана в соответствии
со следующими нормативными документами:
Конституция
РФ, ст. 43, 72.
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного
образования (приказ
МОиН РФ от
17.10.2013 № 1155)
Федеральный закон
от 29.12.2012 №273 –
ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»
СанПиН
2.4.1.3049
-13
Конвенция о
правах ребенка
(1989 г.)
Основная
общеобразовател
ьная программа
МБДОУ детский
сад «Светлячок»
Типовое
положение о ДОУ.
Устав ДОУ.
Цель программы:
позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и
дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах
деятельности
Задачи программы:
1.Обеспечивать охрану здоровья; способствовать физическому физиологическому
развитию, формировать основы ЗОЖ.
2. Способствовать становлению деятельности, сознания; закладывать основы
личности.
3. Развитие познавательной активности, познавательных интересов,
интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы,
стремления к активной деятельности и творчеству.
4. Создавать атмосферу эмоционального комфорта, для творческого
самовыражения, для участия родителей в жизни группы; организовывать общие
события жизни группы.
.
Цели образовательных областей
«СОЦИАЛЬНО КОММУНИКАТИВНОЕ
РАЗВИТИЕ»
ЦЕЛЬ: позитивная
социализация детей
дошкольного возраста,
приобщение детей к
социокультурным нормам,
традициям семьи, общества
и государства.
«ХУДОЖЕСТВЕННО –
ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
ЦЕЛЬ: формирование
устной речи и навыков
речевого общения с
окружающим на основе
овладения литературным
языком своего народа.
ЦЕЛЬ:Воспитание
художественных способностей
детей, главной из которых
является эмоциональная
отзывчивость на средства
художественной
выразительности,
свойственные разным видам
искусства.
« ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ
РАЗВИТИЕ»
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
ЦЕЛЬ: развитие познавательных
интересов и познавательных
способностей детей, которые
можно подразделить на
сенсорные, интеллектуально –
познавательные и
интеллектуально – творческие.
ЦЕЛЬ: воспитание здорового,
жизнерадостного, физически
совершенного, гармонически и
творчески развитого ребёнка.
Целевые ориентиры на этапе завершения
дошкольного образования:
 ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности; проявляет
инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
 ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам
труда, другим людям и самому себе; обладает чувством собственного достоинства;
 у ребёнка развито воображение, которое реализуется в разных видах деятельности, и
прежде всего в игре;
 ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и
желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний;
 у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет
основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
 ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения
и правилам в разных видах деятельности;
 ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно – следственными связями, пытается самостоятельно
придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать,
экспериментировать.
дети
ресурсы
педагоги
ДОУ
узкие
специалисты
ДОУ
родители
Работники
ДОУ
спонсоры
Возрастные психофизические особенности
детей
ЭМОЦИИ
ВНИМАНИЕ
МЫШЛЕНИЕ
ПАМЯТЬ
ВОСПРИЯТИЕ
РЕЧЬ
ОТНОШЕНИЕ К
ВЗРОСЛОМУ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЛИЧНОСТЬ.
ОТНОШЕНИЕ К
СЕБЕ
СОЗНАНИЕ
ОТНОШЕНИЕ К
СВЕРСТНИКАМ
По итогам освоения Программы ребенок:
 имеет физическое развитие, соответствующее возрастным нормативным показателям;
 владеет основными культурно-гигиеническими навыками;
 понимает и разделяет ценность здорового образа жизни, умеет соблюдать элементарные
правила охраны своего здоровья и здоровья окружающих;
 познавательно активен, любознателен;
 умеет исследовать, экспериментировать, находить материал в различных источниках –
книгах, энциклопедиях, фильмах;
 ребенок самостоятелен в своих действиях и одновременно умеет обращаться к
взрослым за помощью;
 заинтересован в учении и совершенствовании собственной компетенции в разных
областях деятельности;
 ребенок эмоционально отзывчив, способен к сопереживанию и сочувствию;
 ребенок способен произвольно управлять своим поведением и планировать действия;
 соблюдает общепринятые нормы и правила поведения — в том числе на улице;
 имеет первичную целостную картину мира, представления о себе, семье, обществе;
 обладает сформированными умениями и навыками;
 ребенок психологически устойчив к неуспеху и умеет конструктивно преодолевать
возникающие трудности;
 хочет учиться и стать школьником, рассматривая это как новую желаемую и
привлекательную ступень собственной взрослости.
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!