Слайд 1 - Петершуле

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ
«НЕМЕЦКАЯ ГИМНАЗИЯ «ПЕТЕРШУЛЕ»
ШКОЛА НАУК, ИСКУССТВ, ЯЗЫКОВ
Учебная программа
«Духовно-нравственная
культура»
Актуальность заявленного
направления и его значимость
для развития района
Как отмечено в Законе Российской Федерации «Об
образовании» и в президентской образовательной
инициативе «Наша новая школа», одна из
основных задач образования – это
формирование духовно-нравственной
личности. Соответственно, приоритетом
развития образования становится
формирование духовно-нравственной
культуры учащихся и разработка этапов
внедрения предмета «Духовно-нравственная
культура» в учебный план средней школы.
Цель деятельности
Разработка, апробация и внедрение
модулей учебной программы
«Духовно-нравственная культура»
(1 - 11 классы), включенной в
единую систему духовнонравственного воспитания
учащихся.
Задачи деятельности


Обобщить 20-летней работы гимназии
«Петершуле» в области духовнонравственного воспитания и
преподавания духовно-нравственной
культуры.
Сделать обобщенный опыт работы
«Петершуле» в области духовнонравственного воспитания доступным
для школ Красногвардейского района..
Теоретические основы









Закон РФ «Об образовании»
Федеральный государственный образовательный стандарт
Стандарты второго поколения. Федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования
Образовательная инициатива «Наша новая школа»
Положение о деятельности гимназий и лицеев Санкт Петербурга («Петершуле» - член Ассоциации гимназий Санкт –
Петербурга)
Образовательная программа гимназии «Петершуле»
Программа развития гимназии «Петершуле»
Программа интегрированного курса «Духовно-нравственная
культура» (1 - 11 классы)
Авторские программы, входящие в интегрированный курс
духовно-нравственной культуры
Содержание деятельности

Результатом
деятельности
гимназии
Петершуле
как
экспериментальной
площадки Красногвардейского района
предполагается ознакомление учителей
района с единой системой духовнонравственного
воспитания
учащихся
практикуемых в гимназии Петершуле в
течение 20 лет и внедрение в практику
работы
школ
модулей
учебной
программы
«Духовно-нравственная
культура» (1 – 11 классы).
Интегрированный учебный курс «Духовно-нравственная культура» (1-11 классы)
I ЭТАП
Модуль 1
1-3 классы
«Воспитание нравственности у детей
посредством изучения Библии»
II ЭТАП
Модуль 2
4 класс
«Духовная эволюция человечества»
5 класс
Модуль 3
«Православие в отечественной истории
и культуре»
Модуль 5
«История философии»
Модуль 6
«Мировая художественная культура»
Модуль 4
«История естествознания»
Модуль 4
«История естествознания»
III
6-8
Э
Т классы
А
П
Модуль 5
«История философии»
9 класс
«История естествознания»
Модуль 5
«История философии»
IV ЭТАП
10-11
классы
Модуль 4
Модуль 6
«Мировая художественная культура»
Модуль 5
«История философии»
Модуль 7
«Духовно-нравственная культура
и социализация»
Методические рекомендации
по внедрению модулей учебной
программы
«Духовно-нравственная
культура»

Основополагающие принципы системы духовнонравственного
воспитания
и
учебного
интегрированного курса «Духовно-нравственная
культура», разработанные в гимназии «Петершуле»
в 1991 году полностью совпадают с «Концепцией
духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России», которая положена
также и в основу методологии и содержания
Федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования.
Методические рекомендации
по внедрению модулей учебной
программы
«Духовно-нравственная
культура»
Этот подход предложен нами в учебной программе ДНК:
воспитание и развитие нравственных качеств личности,
отвечающих требованиям и вызовам современного общества,
задачам построения демократического гражданского
общества на основе толерантности, диалога культур и
уважения многонационального, поликультурного и
поликонфессионального состава российского общества.
Интегрированный учебный курс «Духовно-нравственная
культура» рассчитан на преподавание во всех классах
средней школы с 1 по 11 класс. Как позиция учебного плана
курс занимает 34 учебных часа в каждом учебном году.
Возможные сложности при
внедрении учебной программы
ДНК и пути их преодоления
Проблема 1
Требуется глубокое психологическое осмысление проблем
воспитания и преподавания духовно-нравственной культуры в
современном аспекте. Учителям необходимо изменить тип
педагогического мышления.
Преодоление проблемы 1
Педагог должен видеть основу успешности ученика (а значит и
собственной педагогической работы), не только в навыках,
в «знаниях по предмету», а, прежде всего, в обретении
нравственной опоры, нравственных ценностей, необходимых
для формирования духовно-нравственной личности.
Возможные сложности при
внедрении учебной программы
ДНК и пути их преодоления
Проблема 2
В практическом плане не существует пока общегосударственных
программ и учебников по духовно-нравственной культуре и
воспитанию.
Преодоление проблемы 2
Следовательно, на педагога ложится задача самостоятельной
разработки и поиска учебного материала.
Проблема 3
Очень малое количество высших учебных заведений готовят
специалистов данного профиля.
Преодоление проблемы 3
Очевидно, необходима организация системы курсов по получению
новой педагогической специальности: учитель духовнонравственной культуры, основ религиозной культуры, этики
(в духовно переосмысленном варианте).
Возможные сложности при
внедрении учебной программы
ДНК и пути их преодоления
Проблема 4
Модули предложенной нами учебной программы ДНК объединены
идеей выработки понимания «гармонии мира».
Конструирование данной интегрированной программы
требует готовности учителя к преподаванию
интегрированных, обобщающих дисциплин, в которых
объединяются историко-культурные, научные, философские,
мировоззренческие знания.
Преодоление проблемы 4
Эти трудности решаются с помощью курсов повышения
педагогической квалификации, системой индивидуальных
консультаций, посещением уроков. Формированию подобного
опыта способствует также проведение научно-практических
конференций, семинаров, мастер-классов, круглых столов.
Основным содержанием деятельности гимназии Петершуле
в качестве экспериментальной площадки
Красногвардейского района
будет работа с педагогами района
по следующим направлениям:








организация научно-практических конференций по тематике ДНК,
круглых столов
проведение методических семинаров, а также индивидуального
консультирования учителей по тематике ДНК
проведение мастер-классов, открытых уроков
организация краткосрочных (2-6 часов) семинаров для учителей по
изучению отдельных модулей интегрированного курса ДНК
курсы повышения квалификации учителей (72 часа) по тематике
«Духовно-нравственная культура»
организация краткосрочных методических семинаров для учителей
всего предметного спектра средней школы по теме «Акцентирование
духовно-нравственной компоненты в вашем предмете»
курсы повышения квалификации для воспитателей и школьных
психологов по тематике «Система духовно-нравственного воспитания
в начальной школе»
«Система и методология духовно-нравственного воспитания в
средних и старших классах школы»
Прогнозируемые результаты







Проведение завершенного экспериментального исследования в гимназии
«Петершуле».
Знакомство школ Красногвардейского района с результатами мониторинга.
Разработка предложений по внедрению разных аспектов опыта гимназии
«Петершуле» в школах Красногвардейского р-на в зависимости от
направления работы школы, пожеланий учителей и учащихся,
администрации, родителей, попечительского совета школы.
Выпуск итоговых сборников и материалов научно-практических конференций
за 2010 – 2013 учебные годы.
Участие в конкурсах разного уровня по тематике «Духовно-нравственная
культура», «Духовно-нравственное воспитание»
Участие в разработке региональной программы (Санкт-Петербургский
вариант) преподавания предметов Основы религиозной культуры и Этики.
Участие в разработке учебников и учебно-методическогих материалов по
указанной тематике на городском и федеральном уровне.
Наш девиз:
«Духовно-нравственная культура – в концепции, программе,
междисциплинарном модуле, учебном предмете».