Слайд 1 - Академия Русского Балета им. А. Я. Вагановой

Проректор АРБ им. А.Я.Вагановой
по научной работе и развитию
Исаков В.М.
Взаимосвязь составных частей рынка (подсистем)
Субъекты рынка
Люди (кадры)
Организации
Ресурсы
Объекты рынка
Деньги (финансы)
Товары и услуги
Ресурсы
(производственные,
социальные,
общественные)
(материально-технические,
финансовые,
человеческие,
духовно-нравственные,
информационные)
Субъекты государства
Государство
КОНЪЮНКТУРА
Механизмы
Федеральные
Региональные
Муниципальные
Правовые
Социальные
Информационные
законы и акты
Инструменты
Организация
Управление
Производство
Потребление
Налогообложение
Труд
Предпринимательство
Экономическая система:
• уровень жизни
• капитал
• поставщики
• потребители
• конъюнктура
• цены
Политическая система:
• конституционные основы
• формы собственности
• особенности законодательства
• политическая стабильность
Система
потенциала
личности
Технологическая система:
• развитие науки
• развитие технологий
Духовно-нравственная
система
Социальная система:
•социальные нормы
•социальные воззрения
•этические нормы
Ресурсная система:
• рабочая сила
• природные ресурсы
• инфраструктура
• территориальное
положение
Эмпирический подход к
управлению
Управленческое мастерство
Виды мастерства:
•
•
•
•
•
•
Профессиональное
Мастерство человеческих отношений
Коммуникационное
Административное
Аналитическое
Мастерство принятия конкретных
решений
• Концептуальное
Система потенциала
личности индивидуума
Общего
здоровья
организма
Интеллектуальная
Творческая
Духовнонравственная
Подсистема общего
здоровья организма
Интеллектуальная подсистема
 Здоровье органов
 Умение учиться
 Здоровье физиологических
 Готовность учиться
 Уровень общего образования
 Уровень профессионального
образования
 Непрерывное образование
 Владение конкретными
способностями
 Контроль конкретных
способностей
 и т.д.
подсистем
(нервное, психическое …)
 Здоровье двигательного
аппарата
 и т.д.
Творческая подсистема
Духовно-нравственная подсистема
 Интерес (ы)
 Естественно-научные
 Трудолюбие
картины мира
 Национально-этнические
особенности картин
деятельности
 Религиозные картины мира
 Прогностические
картины мира
 Системы культуры и морали
 и т.д.
 Способности (компетенции)
Дифференциация
способностей
Талант
Увлеченность
Гениальность
и т.д.
Инструментарий, механизм
управления
Субъекты управления
Инструментарий,
механизм
управления
Объекты управления
Законы
управления
Законы
природы
Принципы
управления
Цели
управления
Законы развития
общества
Законы развития
мышления
Задачи
управления
Методы
управления
Функции
управления
Объекты
управления
Социально-экономические,
технические, технологические
аспекты управления
Восемь уровней европейской
квалификационной рамки, определенные на
основе результатов обучения
Уровень
1
2
…
Личностные и профессиональные компетенции,
навыки формирования профессиональных
убеждений и профессиональных инструментов
Знания
По памяти
воспроизводить знания
общеобразовательного
характера
Умения
Самостоятельность и
ответственность
ИспольОсуществлять
зовать
задания под
базовые
непосредственумения для ным контролем/
выполне- руководством и
ния постав- демонстрировать
ленных
эффективность в
задач
простых и
стабильных
контекстах
Умение
учиться
Принимать
руководство при
обучении
(принимать, что
тебя
обучают)
КоммуникативПрофессиная и
ональные
социальная
компетенции
компетенции
Реагировать
на простые
письменные и
устные
сообщения
Демонстрировать
понимание
процедур
решения
проблем
Начало
Определение системы
(выделение системы из среды)
Определение входов и выходов системы
Построение ММ системы (статический,
динамический, статистический и др.)
Формализация цели
Формализация ограничений
(выбор множества допустимых решений)
В начало
Выбор решения (алгоритмизация,
программирование, счет)
Анализ решения
нет
Задача решена ?
Конец
Декомпозиция
системы