Проектирование педагогической деятельности при разработке ООП ООО учреждения Важнова О.Г.,к.п.н., директор школы № 87 г. Ярославль декабрь 2013 г. 1. Прежде всего, ООП ООО должна опираться на возрастные особенности школьников и планируемые результаты в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом ООО. 2. Необходимо ставить перед собой задачу на разработку такой ООП, которая задавала бы новый формат жизни и школьников, и учителей, и новый формат управления школой. 3. Надо сделать так, чтобы в программе была реализована возможность целостной жизни школьника: она не должна делится на учебу и дополнительное образование. Они должны быть частями одного целого –учебного плана образовательного учреждения, именно это и должно быть заложено в ООП. 4. В ОУ должны быть созданы условия, обеспечивающие участие в процессе разработки и утверждения данной программы родительской общественности, педагогов других ступеней школьного и дошкольного образования, администрации ОУ, исходя из целей и задачей образовательного учреждения. что хотим получить в результате; как лучше подойти к осуществлению деятельности; какие средства и приемы использовать; определить, в какой логической последовательности действовать для достижения желаемых результатов; каким должен быть порядок действий и соответствующие способы их организации и осуществления. - происходит ознакомление администрации с идеологией и содержанием новых ФГОС и диагностика возможных затруднений педагогов. На этом же этапе надо провести определение исходных нормативно-правовых, материальнотехнических, финансово-экономических, научнометодических, информационных, кадровых условий организации образовательного процесса в образовательном учреждении (карта самооценки готовности образовательного учреждения к введению и реализации ФГОС ООО) Проектирование начинается с подготовки педагогического коллектива к проектированию. Если в проектировочную деятельность не вовлечен коллектив, то успеха не будет, так как полученные проекты не будут "присвоены" членами коллектива. Задача этого этапа состоит в том, чтобы сформировать положительный настрой у педагогов на совместную творческую работу, провести теоретическую подготовку педагогов к этой работе, создать установку на необходимость конструктивных изменений. Создание рабочей группы для разработки и реализации проекта основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. Состав рабочей группы и порядок ее работы утверждается приказом директора школы. На этом этапе происходит коллективная разработка с участием педагогов, учащихся и родителей основных идей, принципов деятельности и стратегических целей, на которых будет базироваться образовательная программа школы, а также разработка разделов ООП ООО рабочей группой. На этом этапе также должен быть получен ответ на вопрос: «Что необходимо изменить в существующей образовательной системе, чтобы привести ее в соответствие с нормативной моделью, определяемой ФГОС ООО?». Для этого необходимо определить, какие изменения требуется произвести: в образовательных целях; в учебном плане; в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности; в образовательных технологиях; в условиях реализации образовательных программ; в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов. Рассматривая проектирование как часть деятельности педагога школы, можно говорить о создании им прообраза образовательного процесса, в форме рабочей программы. Поэтому результатом этого этапа также будут представленные педагогами рабочие программы по предметам. Результат деятельности этого этапа документально оформленная ООП ООО. 4-й этап работы - ресурсное обеспечение: кадровое, финансовое, материальнотехническое, программно-методическое, нормативно-правовое. 5-й этап – итоговый - обсуждение ООП ООО на расширенном педагогическом совете с участием актива родителей и старшеклассников Для этой цели создаются группы педагогов, родителей, детей. Каждой группе предлагается подготовить аналитическую информацию о проекте по следующей схеме: общее мнение о проекте, его структуре, взаимосвязи разделов; что упущено и следует отразить в проекте; что не имеет существенного значения и излишне детализировано; конкретные предложения по доработке и дополнения в проект. Педсовет проходит как коллективное обсуждение. После внесение необходимых поправок проект ООП ООО утверждается приказом директора образовательного учреждения и разрабатывается план–график мероприятий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования Спасибо за внимание!