Гутерман Л.А.
advertisement
Социальная среда образовательных учреждений как основа для создания инклюзивного общества Гутерман Лариса Александровна директор Ресурсного координационного центра по работе с детьми инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья ЮФУ Кофи Аннан «Образование – право каждого человека, имеющее огромное значение и потенциал. На образовании строятся принципы свободы, демократии и устойчивого развития… нет ничего более важного, никакой другой миссии, кроме образования для всех…» Питер Миттлер, профессор Манчестерского университета «Включающее образование – это шаг на пути достижения конечной цели – создания включающего общества, которое позволит всем детям и взрослым, независимо от пола, возраста, этнической принадлежности, способностей, наличия или отсутствия нарушений развития и ВИЧ-инфекции, участвовать в жизни общества и вносить в нее свой вклад. В таком обществе отличия уважаются и ценятся, а с дискриминацией и предрассудками в политике, повседневной жизни и деятельности учреждений ведется активная борьба» Высшее профессиональное образование выступает важнейшим ресурсом «независимой жизни инвалидов». Внимание к профессиональному образованию молодежи с особыми образовательными потребностями объясняется тем, что образование является устойчивым каналом интеграции в трудовую, а следовательно, и в общественную сферы деятельности. Какие социальные задачи решаются посредством вовлечения молодежи с инвалидностью в систему высшей школы? Гуманизация общества Обеспечение гражданских прав и свобод личности 9,7% 10,4% 45% 39,8% 39,8% Реализацию принципа социальной справедливости 54,3% Достижение материального самообеспечения людей с ограниченными возможностями Снижение нагрузки на социальную поддержку Материальная поддержка вузов в условиях ГРУППЫ ФАКТОРОВ, ПРЕПЯТСТВУЮЩИХ ВОВЛЕЧЕНИЮ МОЛОДЕЖИ С ИНВАЛИДНОСТЬЮ В СИСТЕМУ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: 1) техническое состояние вуза; 2) уровень подготовки абитуриента; 3) психологические барьеры. В случае обучения в Вашей группе студента с ограниченными возможностями, какие требования вы будете ему предъявлять? 4,4% такие же, как к остальным студентами 28% сниженные, льготные 54,9% 11,3% это будет определяться ситуативно затрудняюсь ответить Какие дополнительные требования к образовательной деятельности вызовет пополнение студентов за счет молодежи с ограниченными возможностями? внесение корректив в методическое обеспечение курсов 27,9% 10% 43,4% 32,4% 48,3% 37,6% специальное техническое сопровождение (например, сурдопереводчик) работа со специализированными программами перестройка микроклимата в студенческих группах дополнительная психолого-педагогическая подготовка для преподавателей снижение аудиторной нагрузки При каких условиях вы готовы работать в группах, включающих в свой состав студентов с ограниченными возможностями? специальных условий не требуется 17,5% 10,3% 15,1% 39% 42,1% 51% при дополнительной плате за разработку спецификации образовательных курсов для этих студентов при наличии необходимого обустройства рабочих мест в аудиториях при наличии технического сопровождения для этих студентов при обеспечении дополнительной педагогической подготовки при наличии специализированного медперсонала Основной целью современной масштабной социальной задачей, реализуемой в ЮФУ, является создание системы, обеспечивающей получение качественного образования и эффективную социализацию молодых людей, что предполагает индивидуализацию образовательного процесса, внедрение современных информационнокоммуникативных технологий в организацию учебного процесса, разработку и внедрение технологий тьюторского сопровождения в условиях регионального учебно-научноисследовательского комплекса ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ • изучение, обобщение, пропаганда, распространение и внедрение опыта инклюзивного образования в Ростовской области и в Южном федеральном округе; • создания на базе ЮФУ центра подготовки преподавателей вузов Ростова-на-Дону и Ростовской области в сфере обучения их методикам работы со студентами с ограниченными возможностями здоровья; • разработка программ волонтерской деятельности студентов и сотрудников ЮФУ; • подготовка кадров будущих учителей с учетом формирования их компетентности для работы в системе дошкольного, начального и общего среднего образования; разработка методологии и практикоориентированных технологий сопровождения всех субъектов инклюзивного образования; • проектирование и разработка технологий мониторинга развития инклюзивных процессов в образовательных учреждениях; • разработка учебных программ инклюзивного образования, повышения квалификации педагогических кадров и специалистов, реализующих инклюзивную практику; • научно-методическая поддержка ресурсных центров и образовательных учреждений, реализующих инклюзивное образование; • Стратегические направления • Стратегия предварительного обучения • Стратегия социально-адаптационного сопровождения • Стратегия нелинейных инноваций • Стратегия каскадного обучения • Стратегия формирования предметно-развивающей среды • Стратегия мобильности инклюзивных процессов в образовательном учреждении • Стратегия инклюзивного детского сообщества • Стратегия индивидуализации образования • Стратегия формирования адекватного отношения к проблемам инклюзивного образования Благодарю за внимание! Контакты: Южный федеральный университет Адрес: ул. Б.Садовая, 33, оф.221, г. Ростов-на-Дону, 344082 Телефон: +7(863) 240-80-77
