Система управления качеством образования в условиях введения механизма эффективного

Система управления
качеством образования в
условиях введения
механизма эффективного
контракта
ФГОС
Инициатива президента
В.В. Путина
«эффективный контракт»
Внешние контексты ,
определяющие развитие школы от
логики учебного знания - к логике
человеческого капитала.
ФЗ от 29.12.2012г. « Об
образовании в РФ»
Проект
профессионального
стандарта
преподавателя
повышение оплаты труда
«должно быть увязано с качеством работы
конкретных специалистов и качеством
предоставляемых государственных и
муниципальных услуг»,
«для этого необходим переход на механизм так
называемого эффективного контракта. Это
означает, что зарплата специалиста будет
зависеть не только от пребывания на рабочем
месте, даже не столько от пребывания на
рабочем месте, а от эффективности его
работы».
В.В. Путин
РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 26 ноября 2012 г. N 2190-р
«Эффективный контракт - это трудовой договор
с работником, в котором конкретизированы
его должностные обязанности, условия
оплаты труда, показатели и критерии оценки
эффективности деятельности для назначения
стимулирующих выплат в зависимости от
результатов труда и качества оказываемых
государственных (муниципальных) услуг, а
также меры социальной поддержки»
Распоряжение Правительства Российской
Федерации от 30 декабря 2012 г. № 2620-р
Введение эффективного контракта в общем
образовании включает в себя:
 разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с
педагогическими работниками организаций общего
образования;
 разработку и внедрение механизмов эффективного контракта с
руководителями образовательных организаций общего
образования в части установления взаимосвязи между
показателями качества предоставляемых государственных
(муниципальных) услуг организацией и эффективностью
деятельности руководителя образовательной организации
общего образования;
 информационное и мониторинговое сопровождение введения
эффективного контракта.
в эффективном контракте должны
быть уточнены и конкретизированы
• трудовая функция каждого работника
• показатели и критерии оценки
эффективности его деятельности
• установлен размер вознаграждения
• размер поощрения за достижение
коллективных результатов труда.
Основные критерии эффективного
контракта
• Конкретность
• минимальный набор показателей для
оценки (2−3, не более)
• минимум шансов для субъективизма со
стороны руководства
РАСПОРЯЖЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от 26 ноября 2012 г. N 2190-р
Анализ внедрения новых систем оплаты труда свидетельствует о
необходимости дальнейшего совершенствования системы оплаты
труда с целью:
сокращения разрыва между средним уровнем оплаты труда работников
учреждений и средним уровнем заработной платы по субъекту Российской
Федерации;
устранения необоснованной дифференциации в уровне оплаты труда
руководителей и работников учреждений;
совершенствования системы критериев и показателей эффективности
деятельности учреждений и работников, установления указанных критериев
и показателей в учреждениях, где они в настоящее время отсутствуют;
отмены стимулирующих выплат, устанавливаемых без учета показателей
эффективности деятельности учреждений и работников;
определения оптимального соотношения гарантированной части
заработной платы и стимулирующих надбавок.
Цель оценки эффективности труда
педагогических работников
Создание системы оценки эффективности
труда педагогических работников в условиях
их перехода на «эффективный контракт»,
способствующей повышению
профессионального роста педагогических
кадров, предоставляющей возможность
прогнозирования заработной платы и
способствующей мотивации к обеспечению
повышения качества образовательного
процесса.
Принципы оценки:
Научно-методический
Организационный
Морально-этический
Введение единой системы оценки эффективности
деятельности педагогического работника - это
основа для объективности принятия решений при
переходе на эффективный контракт;
возможность увидеть и оценить вклад каждого
работника для достижения общего результата –
повышения качества образования в ОУ;
возможность представить особенности деятельности
педагогических работников с учетом специфики их труда;
повышение мотивации труда;
возможность оперативного и своевременного влияния на
образовательные процессы, что приводит к повышению
качества образования и конкурентоспособности ОУ.
Стимулирование качества труда работников
образовательных учреждений
• Стимулирующие выплаты осуществляются в пределах
стимулирующей части ФОТ
• Стимулирование качества труда работников основывается на
показателях качества, которые принимаются локальным актом
образовательного учреждения на основе примерного
перечня показателей, утвержденного региональным или
муниципальным нормативным актом
• Стимулирующие выплаты могут носить разовый или
периодический характер
Достигнуть нового качества образования (решение
не востребованных ранее задач) можно только:
Найдя новые подходы к отбору
содержания образования;
Использования принципиально новых
образовательных технологий (методов и
средств обучения);
Разработке принципиально новой
системы оценки и учебных достижений,
качество образования.
Научно-методический
принцип
Успешность учебной
работы ( динамика
учебных достижений
обучающихся)
Результативность
научнометодической
работы педагога
Организационный
принцип
Успешность внеурочной работы педагога
Морально-этический
принцип
Результативность
коммуникационной
деятельности
педагога
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!