Использование ИКТ для раелизации
advertisement
Использование ИКТ для реализации образовательной программы в ДОУ Воспитатель ГБДОУ д/с № 56 Калининского района г.Санкт-Петербурга Медведева В.А. «Если мы хотим идти вперед, то одна нога должна оставаться на месте, в то время как другая делает следующий шаг. Это – первый закон всякого прогресса, одинаково применимый как к целым народам, так и к отдельным людям.» Й. Этвёш Актуальность Использования информационных технологий в современном дошкольном образовании диктуется стремительным развитием информационного общества, широким распространением технологий мультимедиа, электронных информационных ресурсов, сетевых технологий позволяющих использовать информационные технологии (ИТ) в качестве средства обучения, общения, воспитания, интеграции в мировое пространство. Поэтому с уверенностью можно сказать, что ИКТ являются неотъемлемой частью процесса обучения дошкольников. Это не только доступно и привычно для детей нового поколения, но и удобно для современно го педагога. • Использование ИКТ является одним из приоритетов образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. • Педагог должен не только уметь пользоваться компьютером и современным мультимедийным оборудованием, но и создавать свои образовательные ресурсы, широко использовать их в своей педагогической деятельности. ИКТ – это технологии обмена информацией, коммуникации Подразумевается использование: Информационных носителей (DVD, CD, флэш-памяти) Информации в электронном формате (текст, видео, аудио, анимация, изображение) информации в, Аудиовизуального оборудования (компьютера, ноутбук, проекторы, интерактивные доски и т.д.) Мультимедиа (игровые компьютерные программы, презентации и др.) Направления использования ИКТ в системе деятельности ДОУ При организации воспитетельнообразовательного процесса с детьми В процессе взаимодействия с родителями В процессе взаимодействия с коллегами Использование ИКТ при работе с детьми • Изготовление дидактических игр • Подбор иллюстрированного материала • Использование интерактивной доски и стола • Использование аудио записей и презентаций в НОД Преимущества использования ИКТ в воспитательно-образовательном процессе с детьми • предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; • несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; • движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; • обладает стимулом познавательной активности детей; • предоставляет возможность индивидуализации обучения; • в процессе своей деятельности дошкольник приобретает уверенность в себе; • позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни. ИКТ в работе с родителями • -Создание сайта группы, электронного портфолио воспитателя; постоянное его обновление; • -Создание тематических мультимедийных презентаций; • -Создание «семейной медиатеки»; • -Создание видеофильмов о жизни детей в детском саду; • Подбор иллюстрированного материала для родительских уголков; • Проведение мастер классов и круглых столов; • Консультации на сайте группы; ИКТ в процессе взаимодействия с коллегами • Подбор материала для картотек; • Создание тематических презентаций для обмена опытом; • Ведение документации; • Разработка собственных авторских программ; • Подбор аудио и видео материала для работы с детьми, обмен ими с коллегами. Вывод • Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией; • Ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия, что приводит к осознанному усвоению знаний дошкольников; • Позволяет обмениваться информацией с помощью современных технических средств; В заключении хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстрационного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями. Однако, каким бы положительным потенциалом не обладали информационно-коммуникативные технологии, но заменить живого общения педагога с детьми они не могут и не должны.
