Проект «Джонатан Ливингстон» ОТСМ-ТРИЗ в педагогике Анализ поступка и характера героя через его отношение к проблемной ситуации Иванова О.Б. МОУ СОШ №1 Проект «Джонатан Ливингстон» ОТСМ-ТРИЗ в педагогике ВЫБОР ПОСТУПКА то (+) но (-) Анализ поступка обоснование1 Если (условие) обоснование2 анализ характера 1. Выбрать поступки (В каких ситуациях у героя был выбор?) 2. Встать на точку зрения героя, смоделировать выбор «Если … то.., но…» (перечислить все «плюсы» и «минусы» глазами героя. 3. Нашел ли герой решение противоречие (сохранить «+», устранить («-»). Если да, то какое? Если нет, что он выбрал? 3. Выяснить, какие (+) и (-) не заметил, не предвидел герой. 4. Вернуться на собственную точку зрения. Что ты расценил бы как (+) и (-) в данной ситуации? Иванова О.Б. МОУ СОШ №1 5. Какие способы разрешения противоречия ты бы предложил? Проект «Джонатан Ливингстон» ОТСМ-ТРИЗ в педагогике Анализ поступка ПРОТИВОРЕЧИЕ то (+) но (-) обоснование1 анализ характера Если (условие) обоснование2 Анализ факта выбора Черты характера Иванова О.Б. МОУ СОШ №1 Проект «Джонатан Ливингстон» ОТСМ-ТРИЗ в педагогике Анализ ФАКТА ЦЕЛИ Чего хочет герой? Зачем? Чем пренебрегает? Почему? Факт (поступок) Иванова О.Б. МОУ СОШ №1 СРЕДСТВА Проект «Джонатан Ливингстон» ОТСМ-ТРИЗ в педагогике ДОСЬЕ НА ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ (вид карточки) Ситуация выбора (краткое описание) то (+) но (-) обоснование1 Если (условие) Анализ ФАКТА обоснование2 ЦЕЛИ Чего хочет герой? Зачем? Чем пренебрегает? Почему? Факт (поступок) Иванова О.Б. МОУ СОШ №1 СРЕДСТВА