Презентация "Работа психолога"

Работа педагога-психолога
МБОУ «Школы-интернат
№1» г. Электросталь
Кучмы Юлии Викторовны.
Психолого-педагогическое
сопровождение детей с ОВЗ
Целью работы психолога в школе-интернате является
организация совместного психолого-педагогического
сопровождения учащихся с ограниченными возможностями
здоровья, которое направлено на личностно-ориентированный
подход, позволяющий обеспечить индивидуальную траекторию
развития каждого ребёнка, способствующий коррекции
психофизических недостатков личности, комфортного
пребывания в школе-интернате и создающий предпосылки для
успешной интеграции выпускников в общество.
Задачи психологического
сопровождения:
• Разрабатывать совместно с учителями программы с учётом
индивидуальных особенностей школьников и задач их развития
на каждом возрастном этапе.
• Консультировать администрацию школы, учителей,
воспитателей, родителей по психологическим проблемам
обучения и воспитания детей.
• Проводить индивидуальные и групповые развивающие занятия ,
направленные на развитие коммуникативных навыков ,
когнитивной и эмоциональной сферы.
• Своевременно направлять учащихся на школьный ПМПК для
определения программы обучения.
• Изучать и обобщать теоретические и практические
разработки современной психологии.
Деятельность школьного психолога
Учащиеся
Родители и учителя
Прикладная
психодиагностика
Срезывая
психодиагностика
Психокоррекционая и
развивающая работа
Углубленная
психодиагностика
по необходимости
Общая
развивающая
работа
Коррекционная работа и
консультирование
Исследование особенностей
познавательной
деятельности
Изучение особенностей
личности
Просвещение и
консультирование
Психологопедагогическое
просвещение и
консультирование
Консультирование по
вопросам обучения и
воспитания школьников
Документация:
• Годовой план на учебный год, заверенный
директором школы.
• Анализ работы за учебный год.
• Журнал учёта видов работы (диагностика,
развивающая и коррекционная работа,
консультирование, просветительская работа,
экспертная работа, посещение семинаров).
Рабочий материал психолога:
*Диагностика
начального звена
*Диагностика среднего звена школы.
*Выступления.
*Годовые планы и анализы работы.
*Материалы к диагностикам и используемая литература.
*Занятия, классные часы в среднем звене.
*Консультации.
*Справки и заключения по отдельным видам работы.
*Характеристики.
*Планы коррекционно-развивающих занятий.
*Разработанные рекомендации.
*Наглядность к занятиям.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА
• Диагностика готовности детей к школьному обучению.
• Диагностика « Адаптация учащихся в школе» 1 классы..
• Диагностика периода адаптации ( 5 классы).
• Диагностика суицидального риска учащихся 7 классов.
• Диагностика уровня тревожности учащихся в ситуации
проверки знаний 11 классы.
• Анкетирование родителей.
• Индивидуальная диагностика учащихся по затруднениям в
учёбе. В течение года.
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ
РАБОТА
• Индивидуальные консультации для
родителей. Пятница с 12.00-15.00.
• Индивидуальные консультации для
учителей. В течение года.
• Консультирование учащихся по
запросам. В течение года.
ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА
• Участие в обследовании детей на ПМПк. в
течение года.
• Участие в работе консилиума. В течение года.
• Участие в школьных методических
объединениях.
• Посещение уроков. В течение года.
Коррекционная работа
• Ориентирована на коррекцию когнитивной сферы
учащихся;
• формированию коммуникативных навыков,
содействие преодолению дезадаптивных периодов в
жизни школьников;
• коррекция поведенческой сферы ребенка, создание
положительной мотивации на учебную и трудовую
деятельность, снятие психологического и
эмоционального напряжения у детей .
Развивающие занятия
Работа в сенсорной
комнате
Сенсорная комната помогает
решать следующие задачи:
• гармонизирование психоэмоционального состояния;
• коррекция нарушений в эмоционально-волевой сфере;
• развитие познавательной деятельности детей и
подростков и их интереса к исследовательской
деятельности;
• стимуляция сенсорных процессов;
• развитие общей и мелкой моторики, корректировка
двигательных нарушений.