Презентация "Результативность применения

Результативность применения
здоровьесберегающих технологий в
образовательном процессе
Воспитатель
МДОУ «ЦРР – д/с № 122»
Орлова Н.Г.
Здоровьесберегающие
технологии
Аэробика
Дыхательная
гимнастика
Гимнастика
после сна
Утренняя
гимнастика
Акробатика
ФОК,
школа № 25
Подвижные
игры
Аквааэробика
Занятие
плаванием
Спортивный
досуг
Физкультурные
занятия
Обеспечение высокого уровня реального
здоровья каждого ребенка и
воспитание валеологической культуры
 Здоровьесберегающие технологии в
дошкольном образовании — это технологии,
направленные на решение приоритетной
задачи современного дошкольного
образования — задачи сохранения,
поддержания и обогащения здоровья
субъектов педагогического процесса в
детском саду: (детей, педагогов; родителей).
Т. С. Овчинникова
Виды здоровьесберегающих технологий
Медико - профилактические
Социально –
педагогические
Физкультурно –
оздоровительные
Психолого - профилактические
Взаимодействие с микро социумом
Задачи формирования здоровьесберегающей среды:
 обеспечение безопасности жизни детей;
 обеспечение условий для укрепления
здоровья и закаливания организма каждого
ребенка;
 создание экологической и психологической
комфортности образовательной среды;
 создание игровой развивающей среды.
Здоровьесберегающая среда МДОУ
Здоровьесберегающая среда группы
Система управления здоровьесберегающей
деятельностью
Диагностика ЗСД
Контроль
Заведующая
Зам. зав. поУВР
Планирование
ЗСД
Инструктор по плаванию
Инструктор по физ. культуре
Педагог – психолог
Муз. руководители
Педагоги
Коррекция ЗСД
Старшая мед. сестра
Мед. сестра бассейна
Проектирование
и разработка ЗСТ
Создание
педагогических
условий
Формы повышения профессиональной
компетентности педагогов
 Консультации
 Семинар –
практикум
 Практикум
Источники инновационных идей
 Творческий поиск
руководителей
учреждения
 Передовые достижения
отдельных педагогов в
области
здоровьесберегающих
технологий
Проект «Я и мое здоровье»
 Цель : привлечь родителей к
сотрудничеству по проблеме формирования
здорового образа жизни у детей
дошкольного возраста
Формы взаимодействия с семьей в реализации
проекта «Я и мое здоровье»
Сравнительная диаграмма степени
сформированности ценностного отношения у
детей к здоровому образу жизни
2009год
2010год
в ы с окий
высокий
низкий
низкий
с ре дний
средний
«Движение может заменить почти все
лекарства, но никакое лекарство не заменит
движения.»
И. П. Павлов
Секционная работа по аэробике
«Радуга – дуга»
 Оздоровительный
эффект аэробики связан
с повышенной
физической
активностью,
усилением функций
опорно - двигательного
аппарата, активизацией
обмена веществ.
Аквааэробика в детском саду
 Эффективность
аквааэробики в
разностороннем
воздействии на опорнодвигательный аппарат,
сердечно-сосудистую,
дыхательную и нервную
системы ребенка
«Юный акробат» занятия в физкультурно –
оздоровительном комплексе
 Занятия акробатикой
делают ребенка
сильным, ловким,
смелым и не требует
никаких
гимнастических
снарядов.
Результативность применения
здоровьесберегающих технологий в ДОУ
 2010 год
2 место в спартакиаде
«Надежды Магнитки»
Результативность применения
здоровьесберегающих технологий в ДОУ
 2010 год:
Гран при в конкурсе
«Звездочки
Магнитки»;
3 место в соревнованиях
по аэробике среди
детских садов.
Результативность применения
здоровьесберегающих технологий в ДОУ
 2010 год
3 место в открытом
первенстве по
аэробике
Результативность применения
здоровьесберегающих технологий в ДОУ
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2009
2010
количество
детей с
правильной
осанкой
Динамика снижения заболеваемости детей
по учреждению за 2 года
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
МДОУ "ЦРР - д/с
№122"
Город
2008
2009
2009
 Ни одна из технологий в условиях ДОУ не
является универсальной . Только в
комплексе и при учете индивидуального
состояния здоровья ребенка, они
способствуют стабильному снижению
показателей заболевания детей и воспитанию
потребностей в здоровом образе жизни.