Слайд 1 - Детский дом "Единство"
advertisement
ГКОУ СО «Специальный (коррекционный) детский дом «Единство» г.о. Тольятти 2014 г. Возраст воспитанников на момент поступления в детский дом 2010 – 2013 гг. 2010 г.-21 чел. вновь поступивших 2011 г. -36 чел. вновь поступивших 2012 г. - 17 чел. вновь поступивших 2013 г.- 30 чел. вновь поступивших за 10 месяцев 30 24 23 25 20 20 1919 14 11 12 15 10 5 0 3 000 7 лет 8 5 6 3 6 6 3 0 8-9 лет 10 лет 3 18 14 11 10 10 7 7 0 0 0 11 лет 18 12 566 23 24 24 22 12 лет 13 лет 14 лет 15 лет 16 лет 17 лет Движение контингента воспитанников 2010 -2011 2011 -2012 2012 – 2013 Проблемы детей-сирот в постинтернатный период: • затруднения профессионального самоопределения, дальнейшего профессионального образования и трудоустройства; • самостоятельной организации быта и досуга, непрактичность, трудности в ориентации в системе служб социальной поддержки; • правовая некомпетентность; • возврат в непригодные и кризисные условия проживания кровной семьи после выпуска из детского дома; • неустойчивость ценностных ориентаций; • слабый внутренний локус контроля. Цель постинтернтного сопровождения создание условий для позитивной социализации и самореализации выпускников детского дома и их интеграции в общество СИСТЕМА постинтернатного сопровождения выпускников детского дома I ступень – подготовка воспитанника к самостоятельной жизни в стенах детского дома II ступень – сопровождение выпускника в постинтернатный период I ступень – подготовка воспитанника к самостоятельной жизни в стенах детского дома Цель: формирование социальной, правовой грамотности, психологической устойчивости и целенаправленной профессиональной ориентации для самостоятельной жизни в современном обществе. 1 этап – общая подготовка воспитанников к самостоятельной жизни 2 этап – индивидуальная подготовка к самостоятельной жизни Система дополнительного образования 2010-2011 учебный год 2011 - 2012 учебный год 24 23 25 2012 - 2013 учебный год 19 20 15 10 количество кружков и секций 5 0 Направления дополнительног о образования реализуемые на базе детского дома «Единство». социально-педагогическое направление 27 техническое направление 18 18,6 34 18,8 0 10 20 художественно-эстетическое направление военно-патриотическое направление спортивно-оздоровительное направление 30 40 Организация досуга • организация внутригрупповой деятельности через развитие системы внутренних мероприятий и системы групповых традиций (встреча нового воспитанника, день рождения, изготовление подарков собственными руками и т.д.) • участие в творческих конкурсах и спортивных соревнованиях. •система внутришкольных мероприятий по направлениям: спорт – «Малые Олимпийские игры», «Неделя здоровья»; военно-патриотическое направление: военно-спортивная игра «Мы патриоты России!»; акция «Поздравь ветерана»; творческое направление – «Две звезды»; и т.д. • организация выездных мероприятий: посещение музей, выставок, кинофильмов, спидвей. Выезды на празднование Нового года – ресторан «Сильва», выпускной – 2013 г. – кафе «Виктория». Система профориентационной работы Профессиональное обучение на базе детского дом Сопровождение в процессе обучения в учреждениях профессионального образования г.о. Тольятти • знакомство с учебным заведением до поступления; • телефонная связь с выпускниками; • телефонная связь с социальными педагогами, мастерами, администрацией; • выезды в учебное заведение; • совместные беседы с выпускниками; • проведение мониторинга успешности адаптация выпускников в новых условиях; • оказание помощи в розыске выпускников; • оказание помощи в подготовке зачетных работ (рефератов); • предоставление мест для прохождения Реализация воспитательной программы «Подготовка воспитанников детского дома к самостоятельной жизни в современном обществе». Содержание программы охватывает ряд ключевых направлений: •Культура поведения и азбука общения •Жилище, одежда, обувь, питание •Транспорт, торговля, связь •Личная гигиена, здоровье, ОБЖ •Подготовка к семейной жизни •Учреждения и организации •Жизненное и профессиональное самоопределение •Полезная экономика. Ты и закон. Организация жизнедеятельности воспитанников в группе •Коррекционно – развивающая программа «Коррекция эмоционально – волевой сферы у воспитанников с ОВЗ» •Тренинг «Общение» •Коррекционно – развивающая программа «Здоровье – это жизнь» •Коррекционно – развивающая программа «Твоя жизнь – в твоих руках», педагог-психолог «Центра социальной помощи семье и детям г.о. Тольятти» Трофимов А.В. •Коррекционно – развивающая программа «Развитие коммуникативной сферы, навыков эффективной межличностной коммуникации», психологи ГКУ « Регионального социопсихологического центра ». •Профилактическая программа «Профилактика и реабилитация жертв насилия». •Коррекционно-развивающая программа «Две вселенных». Общая подготовка воспитанников к самостоятельной жизни (весь период пребывания в детском доме) • Занятость воспитанников в системе дополнительного образования; • Получение допрофессиональной подготовки в мастерских на базе детского дома; • Участие в спортивных соревнованиях и творческих конкурсах; • Реализация воспитательной программы по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни; •Психолого-педагогическое сопровождение индивидуального развития воспитанников; • Работа по профессиональному сомоопределению воспитанников; Маршрут предвыпускного сопровождения Индивидуальная подготовка к самостоятельной жизни (последний год пребывания в детском доме) • Оценка уровня социально-психологической готовности с выявлением проблем зон. • Выработка и реализация маршрута предвыпускного сопровождения. •Мониторинг уровня готовности выпускников к социальнотрудовой адаптации, а также выявление имеющихся проблем, форм работы по дальнейшему сопровождению выпускников (на начало и конец года) Маршрут постинтернатного сопровождения Критерии социальнопедагогической готовности выпускника к самостоятельной жизни Физическая готовность (состояние здоровья, культура ЗОЖ) Педагогическая готовность (отношение к учебной деятельности) Социальная готовность (социально-правовая грамотность, отношения с родственниками, статус, проживание) Профессионально-трудовая готовность (отношение к труду, профессиональное самоопределение) Психологическая готовность (морально-волевая, коммуникативная) II ступень – сопровождение выпускника в постинтернатный период Цель: оказание помощи выпускникам детских домов в социальной адаптации, получении профессии и трудоустройстве, подготовке к семейной жизни. Формы сопровождения • стабильное - для выпускников с благоприятным прогнозом постинтернатной адаптации; • активное - для выпускников с недостаточно благоприятным прогнозом постинтернатной адаптации; • кризисное - для выпускников с неблагоприятным прогнозом постинтернатной адаптации. Правовая помощь воспитанникам – выпускникам: проект Благотворительного Фонда «Радость» г. Самара Консультации юриста по вопросам: •жильё (получение жилья, оформление необходимых документов, сопровождение в различных инстанциях), •денежные выплаты (все пособия, дотации и т.д.). Дополнительно: •проведены лекции •разработаны буклеты по вопросам жилищного права и пособий детей-воспитанников и выпускников детских домов. •подключен номер телефона, по которому также можно получить всю необходимую информацию и консультацию по возникающим вопросам. социально-правовая поддержка выпускников специалистами детского дома: восстановление утерянных документов, взаимодействие с органами власти, денежные выплаты, розыск выпускников, решение актуальных вопросов жизнедеятельности выпускников, работа с управляющими компаниями, содействие в решение бытовых проблем. Включение выпускников детского дома в досуговую деятельность: • участие в соревнованиях • участие в поездках • участие в праздниках детского дома Сопровождение процесса получения профессионального образования: •телефонная связь с социальными педагогами, мастерами, администрацией; • оказание помощи в розыске выпускников; • оказание помощи в подготовке зачетных работ (рефератов); • предоставление мест для прохождения производственной практики. Включение в профессиональную подготовку на базе детского дома
