А.А. Айвазян Доцент кафедры «Организация работы с молодежью» УрФУ, Кандидат политических наук, Эксперт по вопросам гражданского образования и патриотического воспитания молодежи Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 гг.» Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации Региональный уровень Областная государственная целевая программа «Молодежь Среднего Урала на 2002 год» Государственная молодежная политика гражданско-патриотическое S воспитание S S S S Ресурсная база молодежь Per sonnel - - - Основные проблемы: отсутствие единой методологической базы; приоритет нормативно-правового регулирования военно-патриотического направления; соединение двух разных процессов: воспитания и образования Предложение в ОГЦП: Назвать и обеспечить раздельным содержанием: «Патриотическое воспитание и гражданское образование молодежи Свердловской области» на 2016 – 2020 гг. Основание: «Концепция долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (РП РФ от17 ноябоя 2008 года № 1662-р): Раздел 9. Молодежная политика. «…Третья задача – гражданское образование и патриотическое воспитание молодежи…» - Основные проблемы: отсутствие взаимодействия между субъектами различных направлений; отсутствие единого научно-методологического и информационного пространства; нацеленность скорее на процесс, чем на результат; мало практикуется обмен опытом; мало практикуются опорно-экспериментальные площадки Предложение в ОГЦП: Предусмотреть совместные мероприятия (слеты, тренинги, обучающие семинары) для различных субъектов патриотического воспитания и гражданского образования S - ты патриотического воспитания S – ты гражданского образования Основные проблемы: - преобладают массовые мероприятия; - - преобладает процесс «формирования» личности через влияние на нее (S O); преобладает универсальный характер мероприятий для разных групп и категорий молодежи S Предложения в ОГЦП: Наряду с массовыми мероприятиями, ввести личностно-ориентированные технологии; Использовать преимущественно сетевой и проектный способ образования и воспитания S Per sonnel Основные проблемы: - приоритет количественных показателей; - абстрактность качественных показателей; Per sonnel - Риски: патриотизм – национализм «Гражданин мира» – антипатриотизм Основные проблемы: неучтенность особенностей сознания различных категорий молодежи Per sonnel - Пример: Студенческая молодежь: приоритет гражданских глобалистских знаний, компетенций Работающая молодежь: приоритет патриотических чувств - Предложения в ОГЦП: Ввести качественные показатели (индикаторы) эффективности Проводить дифференцированный мониторинг на разных этапах для каждой группы мероприятий, для каждой категории молодежи Per sonnel Пример показателей гражданской компетенции студента Готов к осознанным законным действиям (бездействиям, деятельности) на благо общества и государства Знает героические фрагменты (в том числе, героев) из отечественной истории, основы политической системы России, основы русского языка и русской культуры, основы Конституции РФ, основных субъектов современных российских политических процессов Применяет аналитические способности и навыки гражданского образования в профессиональной деятельности и в социуме Осознаёт свою свободную ответственность и ответственную свободу в обществе и государстве Предлагает собственное участие и содействие, вносит собственную лепту в формировании гражданского общества в целом, в частности – в развитии социальнополитических (гражданских – не радикальных) институтов, субъектов, взаимоотношений Владеет ценностными морально-этическими установками, определяет баланс между общечеловеческими (гуманистическими), современными, российскими и региональными ценностными установками Понимает и анализирует объективные процессы на разных уровнях государства и общества Создать научно-методическую Комиссию по патриотическому воспитанию и гражданскому образованию в Свердловской области Основные функции Комиссии: - - - научно-методологическое сопровождение деятельности субъектов; информационный обмен между субъектами, создание единого информационного пространства; методическое обеспечение деятельности субъектов СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!