Есть ли место книге в нашей жизни Руководитель: Беляева О.Н.

Есть ли место книге
в нашей жизни
Выполнила: ученица 8А класса Ашерева А.С.
Руководитель: Беляева О.Н.
МОУ СОШ № 3 г. Ершова
2011
Актуальность темы
Статус чтения
1. Исчезает устойчивая
2.
3.
4.
5.
6.
литературная традиция
Идет процесс падения уровня
читательской культуры среди
детей и подростков
Утрачивается культура
чтения и культура речи
Возрастает роль интернета
Люди перестали посещать
библиотеки
Больше четверти россиян не
читают вообще
Обоснование выбранной темы
Я выбрала данную тему
потому, что хочу узнать:
1) есть ли у книги будущее в
жизни школьника
2) может ли ученик прожить
без чтения и дня
Цель исследования
Создание полной и достоверной
картины чтения учащимися школы для
разработки программы по повышению
читательского интереса школьников.
Задачи исследования
Определить причины снижения интереса
школьников к чтению.
Выяснить отношение учащихся к чтению и
книгам.
Проанализировать читательские интересы
учащихся нашей школы.
Сделать выводы, создать реальную картину
чтения учащимися школы.
Разработать программу по повышению
читательского интереса у школьников
ЕСТЬ ЛИ МЕСТО КНИГЕ В НАШЕЙ ЖИЗНИ
Книга – это ключ к знаниям
Книга развивает кругозор, мышление и фантазию
Книги помогают нам принимать правильные
решения
Мы становимся грамотнее в устной и в
письменной речи
Мы пополняем свой словарный запас, тем самым
делаем себя более интересным человеком
Они нас учат, дают советы, с помощью книг мы
взрослеем и познаём мир.
Особенности чтения в течение дня
Количес
тво
чтений в
день
3 класс (25 чел.)
8 класс (23 чел.)
10 класс (25 чел.)
мальчики
девочки
мальчики
девочки
мальчики
девочки
30
минут
1
3
2
4
3
1
1 час
4
4
5
2
3
6
2
часа
5
4
4
5,7
4,6
6,5
Согласно данным, в среднем преобладающая часть детей и подростков на
досуге читала. Лишь пятая часть опрошенных на чтение тратила до 30 мин. в
день. Треть опрошенных детей и подростков читали от получаса до часа. Около
42% читали более одного часа в день.
Таким образом, большая часть учащихся нашей школы – это читающие на
досуге дети и подростки.
Изучение отношения учащихся к чтению
Отношение
учащихся к
чтению
м
а
л
ь
ч
и
к
и
3 класс (25 чел.)
8 класс (23 чел.)
10 класс (25 чел.)
мальчики
девочки
мальчики
девочки
мальчики
девочки
Мне
нравится
читать.
Много
читаю.
4,8
5,9
2
4
1,2
3
Читаю
редко.
Не люблю
читать.
2
0
5
2
1,2
3
В младшем возрасте много читают 43%, в 10 классе – всего
17%.
Среди
младших
школьников
мало
читают
8%,
а
старшеклассников до 17%.
В целом позитивное отношение у школьников к чтению
сохраняется.
Особенности занятий учащихся в
свободное время
10
9
8
7
6
компьютер
5
телевизор
4
общение с друзьями
3
чтение
2
1
0
3 класс
8 класс
10 класс
Чтение выпало из круга предпочтений современных детей и
подростков и занимает только 4- место, уступая телевизору,
компьютеру, общению с друзьями, особенно среди учащихся 8-10-х
классов.
Анализ читательских интересов учащихся
Чтобы выявить уровень литературного вкуса детей,
приверженность к тематике и жанрам, мы отправились
в Ершовскую Городскую библиотеку
Библиотека - огромный мир знаний. Здесь заложено само сердце книги.
Анализ читательских интересов учащихся
Библиотека
Дети Фонд
библиотеки
Активные
посетители
Посещают
раз
в месяц
Не
посещают
уже год
Количество
человек
1046
70
900
50
(задолжники)
2400
Число читающих в нашем городе систематически
падает, чтение становится не престижным.
Только 6 % из 1046 детей являются активными
читателями библиотеки.
Анализ читательских интересов учащихся
Возраст
Младшие
школьники
(1-4 классы)
Предпочтения
Детские
журналы,
«Миша»,
«Мурзилка»,
«Веселые
картинки»
От 10 до
15 лет
Детская
энциклопедия,
«Юный
натуралист»,
«Юный
краевед»,
«Юный
техник».
От 16 до 18 лет
(подростки)
Взрослые
(от 30 до 50 лет)
По будущей
профессии,
фантастика,
детективы,
литература
школьной
программы
Детективы,
журналы:
«Лиза»,
«Здоровье»,
«Добрые
советы»,
«Вокруг света»
Около 40% репертуара чтения
составляет преимущественно
литература развлекательного характера, тогда как
научнопознавательные книги занимают вдвое меньше (21%).
Таким образом, круг чтения подростков «смещен» в сторону
развлекательной литературы,
а также иллюстрированных
журналов.
Опрос учителей нашей школы выявил список книг,
которые, по их мнению, должен
прочитать каждый школьник
«Вечные» книги
Булгаков, «Мастер и Маргарита»
Пушкин, «Лирика»
Чехов, «Рассказы»
Шекспир, «Ромео и Джульетта»
А.Грин, «Алые паруса»
Толстой, «Война и мир»
Дефо, «Робинзон Крузо»
Шолохов, «Тихий Дон»
Грибоедов, «Горе от ума»
М.Твен, «Приключения Гекльберри Финна»
Анализ полученных результатов
Результаты показывают, ученики школы
понимают,
что
цивилизованный,
культурный человек всегда имеет вкус к
чтению, любимую книгу, которая не
только
заполняет
его
досуг,
но
заставляет думать, становится другом,
советчиком.
Чтение – лучшее учение.
В младшем возрасте читающих детей
составляет 43%, в 10 классе - до 17%.
Около 42%
учащихся читали более
одного часа в день. Лишь пятая часть
опрошенных на чтение тратила до 30 мин.
в день.
6 % учащихся
являются активными
читателями библиотеки.
Книга не уйдет, и чтение
также.
СОЗДАВ ДОСТОВЕРНУЮ КАРТИНУ ЧТЕНИЯ
УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ
ЧИТАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ МЫ
ПРЕДЛАГАЕМ ПРОГРАММУ, КОТОРАЯ ВКЛЮЧАЛА БЫ:
-создание в школе литературной гостиной для учащихся 9-10-х
классов,
- организацию кружка «Зеленая лампа» для учащихся среднего
звена,
- проведение раз в четверть диспутов и дискуссий,
- проведение библиотечных уроков для младших школьников.
- литературно-творческие акции: Неделя детской и
юношеской книги;
-конкурс “Лидер чтения”;
-рейтинг-опрос по теме “Сто лучших книг года”.
ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ:
О состоянии библиотечного обслуживания детей в России/
Аналитический вестник
Совета Федерации ФС РФ. -2002. № 32 (188)
http://teacher.fio.ru/news.php?n=28418&c=1
http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/VestnikSF/2002/ves
tniksf188-32/vestniksf188-32110.htm
http://www.rusreadorg.ru/issues/chudinova/1.htm
http://www.laidinen.ru/news.php?code=243&frm=60
Автор фотографий Ашерева А.