Постановка звука [Р]

Выполнила учитель-логопед:
Алексеева Л.А.
•
Коррекционно-образовательные:
Закреплять понятие «звук»,совершенствовать навык
произношения слов с поставленным звуком.
•
Коррекционно-развивающие:
Развивать фонематический слух, артикуляционную моторику,
самоконтроль за речью.
•
Воспитательные:
Воспитывать умение слушать, воспитывать у детей интерес к
занятию.
•
Организационный момент.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь,
Чики, чики, чики, чок,
Не стесняйся язычок,
Не пугайся, не ленись,
Повторяй, не ошибись!
•
Упражнение «Остановить лошадку»
•
Упражнение «Фокусник»
Хлопни в ладоши, когда услышишь звук Р:
•
А, в,ж,р,у,м,л,р...
•
Ма,ра, но,до,ро,ку,зу,ру...
•
Мак, рак, дом,двор,рыба,вода...
•
Рот открыт;
•
Положение губ и расстояние между
зубами зависит от последующего звука;
•
Кончик языка поднят к небу, боковые
края языка прижаты к верхним коренным зубам;
•
Под напором выдыхаемого воздуха,
проходящего посередине языка, кончик
языка вибрирует у бугорков
•
Звук Р звонкий.
•
•
•
•
При постановке используем силиконовую соску
1способ: от «Грибка»-вдохнуть и сделать сильный
выдох, подбивая язык соской;
2 способ:от звука Д, который произносится на
твердой атаке и подбивается соской;
3 способ:от звука Ж-«Чашечка»за зубами
подбивается соской
Изолированное произношение звука Р.
•
•
•
Выработали артикуляционный уклад звука
Совершенствовали навык произношения
Осуществляли самоконтроль



13.3.13
1. Е.Ф. Рау «Система работы по устранению
недостатков речи у детей дошкольного и
школьного возраста». Просвещение- 1965 г.
2. М.Ф. Филичева «Воспитание у детей
правильного произношения». Просвещение1966 г.
3. В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко
«Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и
дыхательные голосовые упражнения». Гном и
«Д»- 2001 г.