Контексты формирования предпринимателей будущего: результаты Форсайта Образование 2030 Савчук Илья МЕТАВЕР «Точка бога»: оцифровка всего, что поддается оцифровке Рост цифровой вселенной в 44 раза ZB = зеттабайт = 240 гигабайт Психоразрыв: распространение когнитивных технологий «Новые Старые»: рост числа активного населения старшего возраста + демографическая «елка» муж жен % населения Смена технологического уклада Городское население, млрд. человек Азиатская урбанизация: +1 миллиард 1950 1975 2000 2.5 2005 2020 1 0.5 Африка Азия Европа Лат. Америка Сев. Америка Океания Виртуальный Халифат «Точка бога»: оцифровка всего, что поддается оцифровке РОСТ ОБЪЕМА ЖЕСТКИХ ДИСКОВ: с 10 Мб до 80 Тб Контексты обучения предпринимательству на горизонте 10-20 лет гиперконкуренция технологические изменения ? глобализация социальные трансформации Технологии: Карта «Точка бога» «Все в сети» ИКТ «Шестое чувство» Умная Среда Новые материалы Графеновая революция 3D производство (DIY) Когнитивные и биотех 2я психоделическая революция Киберизация «Психоразрыв» HTTP-2 2010 2015 2020 2025 2030 Мегатренды: Карта* *Расширенный список мегатрендов, влияющих на образование см. Приложение 1 политика Пересмотр обществ. договора «Викификация» экономика «Мегаавария» Новая индустриализация «Местечковость» (DIY) культура и наука Лидерство Азии «Азиатчина» «Виртуальный Халифат» демография «Новые старые» 2010 2015 2020 2025 2030 Пост-ВУЗовское образование: Карта КУ как игроки рынка образования Корпоративизация проф. образования Обучение предпринимательству Сращение консалтинга и б-школ ИТ-компании как лидеры рынка образования Конвергенция бизнеси личного образования Спрос на аутентичность Смена потреб. модели: самоценность образования Взрывное развитие форм личного образования Рост образования для стариков, для женщин и др. Образование как способ реинтеграции семьи Образование для решения личностных кризисов 2010 2015 2020 2025 2030 ВУЗ: Карта Смена парадигмы: приход Цифрового поколения Цифровой разрыв Стабильная деградация «Приватизация» Междисциплинарные специалисты Давление работодателей Развитие форм оценки для эфф.отбора сотрудников Поддержка образовательных инноваций Инноватика Мобильные технологии, индивидуальные треки Прозрачность обучения и оценки Давление государства Толерантность 1й эшелон Глобальная конкуренция за студентов 2010 2015 2020 2025 2030 Карта форматов: Корпоративное пост-ВУЗовское образование корпоративные университеты как игроки рынка образовательных услуг бизнес-школы: сращение с технологическими ВУЗами обучение (внутрикорпоративному) предпринимательству 2010 бизнес-школы как «агенты развития» общества 2015 слияние бизнесшкол, консалтинга и тренинговых компаний конвергенция бизнесобразования и личностного пост-ВУЗовского образования осн. решения для рынка корп. образования от ИКТ-компаний 2020 2025 2030 Карта форматов: Личностное пост-ВУЗовское образование «взрослый сад»: детскость и творчество у взрослых баркемпы и TED-форматы в образовании обучение (соц) предпринимательству 2010 форматы семейного (межпоколенческого) образования «родитель-ское портфолио», «успешный родитель» и другие программы поддержки рождаемости 2015 множество форм образования для «новых старых» образование для преодоления экзистенциальных кризисов «основание» (передача историй жизни стариков для будущих членов семьи) 2020 2025 2030 Общие форматы для разных уровней образовательной системы навигационные системы по образованию и развитию учебные системы на основе «дополненной реальности» Франшизы на схемы образовательных услуг 2010 2015 игра как доминирующая форма обучения обучение психотипам (через игры / симуляторы) интеграция «игровых вселенных» и образования обучение в группах, связанных нейросетью 2020 2025 2030 Карта форматов: ВУЗ развитие форматов технопарков интеграция мобильных и онлайн технологий в образование среднеспециальное образование в бакалавриатах активное присутствие регионов и бизнесов как заказчиков 2010 новые образцы: университет Сколково, Олимпийский университет образование с фокусом на «форматы мышления» смешанные специальности преподаватели как наставники индивидуальные траектории и «электронный тьютор» практикоориентированное обучение (создание бизнесов или карьера) онлайн-трансляция защит «авторские мастерские» 2015 новые университеты как «холдинги» студентов (с фокусом на формирование команд) переход на компетентностную оценку 2020 2025 2030 Протестировано в МИФИ и МГИМО. 1500 профилей. Около 300 карт. 4 конференции формата BarCamp. Посмотреть онлайн: http://cmp4.ru/projects/16/users/990/professiograms/56/ metaver.ru ВУЗ: Смена дискурса 2010 2030 Студенты учатся «Студенты» используют пространство ВУЗа как ресурс саморазвития в проф. и бизнесдеятельности Профессора учат Профи подбирают под себя команды ВУЗ как структура, независимая от студентов ВУЗ как «холдинг» студентов Пост-ВУЗовское образование: Смена дискурса 2010 2030 Прагматичное образование Образование как обучение Образование как способ жизни Нахождение аутентичности С возрастом: снижение спроса на образование С возрастом: увеличение спроса на образование Образование вне семьи Семья собирается через образование