Пед совет 2012

Тема: Научно-психологическая организация учебной
среды в условиях перехода на новый ФГОС

План:




1. Информация о прошедших лекциях курсов повышения
квалификаци;
2. Основное направление работы в колледже с обучающимися
на базе 9,10 классов;
Темы рассмотренные на курсах:

1. Особенности перехода на ФГОС. (Полностью перейти к 2020 году;
идеологическая и методологическая концепция перехода на новый
ФГОС – это духовно-нравственное развитие и воспитание личности
гражданина России; научная основа – фундаментальное ядро
содержания общественного образования и системно-деятельностный
подход);

2. Теоретизированость школьного образования. Выпускается из школы
личность – несамостоятельная и неприспособленная к жизненным
трудностям. Отмечается не конкурентно способность, не умение
отстаивать свою точку зрения, не умение применять свои знания на
практике;

3. Фундаментальное ядро содержания образования фиксируется в:

- системе базовых национальных ценностей;

- системе основных понятий;

- системе ключевых задач;


(-) отрицательная сторона – оторванность от практики.
Стандарт как совокупность 3 систем: - требование - к результатам;

- к структуре;

- к условиям;
4. Образовательная среда должна быть «Безопасной» и
«Психологически безопасной» .
Изменения в обществе вызывают дезориентацию в современной
социальной ситуации (безработные, тунеядцы, социально неблагополучные). В обществе появляется новое течение «зарождение
капитализма». Очень много насилия вокруг.
Дано определению «Безопасность – как устройство системы…».
Концепция национальной безопасности:
- политическая безопасность;
- военная безопасность;
- экономическая безопасность;
- социальная безопасность;
- культурная безопасность;
- наследственная безопасность;
- психологическая безопасность.
А. Эдмондсон, утверждает, что уровень психологической
безопасности в среде может повышаться или понижаться в
зависимости от ситуации, в котором пребывает человек, а
конкретно, от его взаимоотношений в референтной группе.
«Ситуация»
«Дидактогения»
-
давление
-
фрагмент
среды.
учителя
над
учеником.
(Дмитриевский,
2002).
«Хорошо себя чувствуешь, когда умеешь становиться на месте
другого».
В том, или ином случае – условия жизни зависят от нас: - «хочешь,
будет гармония», «хочешь, пусти на самотек». В любом случае
получишь результат. Отсюда принцип: «Активная жизненная
позиция. Смотреть на вещи проще. Не падать духом. Быть
оптимистом».
Результат образования – это не только знания и умения применять эти
знания в повседневной жизни.
Основные направления инициативы «Новая учебно-развивающая
среда в учреждении»:
- развитие системы поддержки талантливых детей;
- расширение самостоятельности учащихся;
- сохранение и укрепление здоровья учреждения;
- переход на новые образовательные стандарты;
Основные виды работ психологической службы в ОУ:
- телефон доверия;
- диагностическая;
- консультативная;
- групповые тренинги;
- социально-психологические исследования (с охватом большого количества людей);
- развивающие игры и упражнения по коррекции эмоциональной сферы,
личнотные проблемы;
- методические инструктажи;

Какую работу необходимо планировать в работе с обучающимися
в условиях колледжа на первых курсах?







1. Составление единой программы воспитательной работы с
несовершеннолетними, которая предусматривает включение разделов:
диагностика на первых курсах; особое внимание уделить
несовершеннолетним и поступившим после девятого, десятого классов;
совместная работа тьюторов с воспитательной частью; своевременное
предоставление информации о студентах (банк данных);
- раннее выявление студентов группы риска; с применением методов
изучения личности обучающихся (психолог, социальный педагог);
- плановая профилактическая, диагностическая работа в группах (по
графику);
- работа с родителями (приглашение родителей на день открытых дверей,
на совместные тьюторские часы);
- работа с лидерами; творческой молодежью;
-оздоровительно-агитационная работа среди учащихся с приглашением
медицинских работников;
- введение в педагогическую деятельность, сопровождение на практику в
течении периода обучения;
Спасибо за внимание.