Учебно-тематическое планирование 9 класс (70 часов, 2 часа в

№
Уро
ка
Тема урока
1
Введение (1 час)
Биология – наука о жизни.
2
Тема 1.1. Многообразие
живого мира. Основные
свойства живых
организмов(2 часа).
Клеточное строение
организмов населяющих
Землю.
Естественная
классификация живых
организмов. Видовое
разнообразие
3
4
5
6
Тема 1.2. Развитие
биологии в
додарвиновский период
(2 часа)
Работы К. Линнея по
систематике.
Эволюционная теория Ж.Б. Ламарка.
Тема 1.3. Теория Ч.
Учебно-тематическое планирование 9 класс (70 часов, 2 часа в неделю)
Виды деятельности
Планируемые образовательные
Ведущие формы, методы,
обучающихся
результаты изучаемой темы
средства обучения на уроке
Уметь давать определение
термину биология;
приводить примеры практического
применения достижений
современной биологии.
Уметь объяснять роль биологии в
формировании современной
картины мира.
Давать определение термину
биология; приводить примеры
практического применения
достижений современной биологии;
дифференциации и интеграции
биологических наук.
Выделять предмет изучения
биологии. Объяснять роль биологии
в формировании современной
естественно-научной картины мира.
Раздел 1 Эволюция живого мира на Земле (21 час)
Отличать особенности организмов Давать определения понятию
от неживых тел: единый принцип
жизнь,называть свойства
организации, обмен веществ и
живого, описывать проявление
энергии, открытые системы,
свойств
размножение, развитие,
живого,выделять особенности
наследственность, изменчивость.
развития живых организмов.
Давать краткую характеристику
Давать: определение термину
естественной системы
таксон; называть уровни
классификации живых организмов. организации жизни и элементы,
Определять принадлежность
образующие уровень; основные
биологических объектов к
царства живой природы; основные
определенной систематической
таксономические
группе
единицы; характеризовать естествен
ную систему классификации живых
организмов;
Уяснить вклад К Линнея и
Развитие биологии до возникновения
Ламарка в развитие биологии.
учения Дарвина. Трансформисты,
Знать эволюционное учение, и их
креационисты. Вклад Линнея в
заблуждения.
развитие
биологииДавать определение
понятию
эволюция.Характеризовать сущность
теории Ламарка.
Достижения в области
Выявлять и
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Презентация «Биология –
наука о жизни»
Д: схем структуры царств
живой природы
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Презентация «Многообразие
живого мира»
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Д: биографий ученых,
внесших вклад в развитие
эволюционных идей.
Д: Биография Ч. Дарвина.
Плани
руемая
дата
провед
ения
Факти
ческая
дата
провед
ения
7
8
9
10
11
12
13
14
Дарвина о
происхождении видов
путем естественного
отбора (5часов).
Предпосылки
возникновения теории Ч.
Дарвина.
Учение Дарвина об
искусственном отборе.
Учение Дарвина о
естественном отборе.
Вид-элементарная
эволюционная единица.
Формы естественного
отбора
Тема 1.4.
Приспособленность
организмов к среде
обитания как результат
действия естественного
отбора (2часа)
Приспособительные
особенности строения
Забота о потомстве
Физиологические
адаптации
Тема 1.5.
Микроэволюция
(2 часа)
Вид, его критерии и
структура.
естественных наук. Кругосветное
путешествие Дарвина.
Естественный отбор,
наследственная изменчивость и
борьба за существование движущие силы эволюции. Формы
борьбы за существование:
внутривидовая, межвидовая и
борьба с неблагоприятными
условиями. Положения учения
Дарвина.
описывать предпосылки учения
Дарвина, приводить примеры
научных фактов, которые были
собраны Дарвином.
Объяснять причину многообразия
домашних животных и культурных
растений.
Давать определения понятиям: ЕО,
наследств изменчивость, борьба за
существование. Называть: основные
положения ЭУ, движущие силы
эволюции, формы борьбы за
существование.
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Презентация «Теория Ч.
Дарвина о происхождении
видов путем естественного
отбора»
Уметь выявлять
приспособительные особенности
растений и животных. Виды
приспособлений: мимикрия,
маскировка, предупреждающая
окраска, физиологические
адаптации.
Раскрывать содержание понятия
приспособленность вида к условиям
окр. среды.
Называть основные типы
приспособлений организмов,
приводить примеры
приспособленности.
Объяснять относительный характер
приспособлений.
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Презентация
«Приспособленность
организмов к среде
обитания как результат
действия естественного
отбора»
П.р.1«Приспособленность
организмов к среде обитания».
Уметь отличать экологические и
генетические структуры
популяции. Иметь понятие, что
такое микроэволюция.
Рассказ учителя с элементами
беседы.
Презентация
«Микроэволюция»
Популяция.
Видообразование.
Л.Р. 1«Изучение изменчивости,
критериев вида, результатов
искусственного отбора на сортах
растений»
Приводить примеры видов растений
и животных.
Давать определение понятию вид.
Перечислять критерии вида:
морфологический, физиологический,
генетический, экологический,
географический
Называть признаки популяций.
Приводить примеры практического
значения изучения популяций.
Анализировать содержание
определения популяция.
Отличать понятие вид и популяция.
Д: схем, иллюстрирующих
процесс географического
видообразования, живых
растений, гербариев,
коллекций, показывающих
индивидуальную
изменчивость и разнообразие
15
Тема 1.6. Биологические
последствия адаптации.
Макроэволюция
(3 часа)
Главные направления
эволюции.
16
Основные закономерности
эволюции.
Результаты эволюции:
многообразие видов.
17
18
19
20
21
22
Уметь определять главные
направления эволюции:
биологический прогресс и регресс.
Макроэволюция.
Уметь приводить
примерыосновных
закономерностей эволюции:
дивергенции, конвергенции,
параллелизма. Гомологичных и
аналогичных органов.
Тема 1.7. Возникновение Знать гипотезу происхождения
жизни А. И.Опарина. Указывать на
жизни на Земле (2 часа)
Возникновение и развитие проблему доказательства
жизни на Земле.
современной гипотезы
.
происхождения
жизни.Уметьдавать определение
Этапы развития жизни.
понятиям: автотрофы,
гетеротрофы, аэробы, анаэробы,
прокариоты, эукариоты.
Тема 1.8. Развитие жизни Уметь выявлять усложнение
растений и животных в процессе
на Земле. (3 ч)
Развитие жизни в
эволюции.
архейскую и
Называть причины вымирания
протерозойскую,
динозавров,
палеозойскую эры.
Объяснять причины Изменения
животного и растительного мира в
Развитие жизни в
кайнозое.
мезозойскую
кайнозойскую эры.
Происхождение человека
Давать определение понятиям:
макроэволюция, биологический
прогресс и регресс.
Раскрывать сущность
эволюционных изменений,
обеспечивающих движение группы в
том или ином эвол. направлении.
Давать определение понятиям:
дивергенция, конвергенция,
параллелизм, гомологичные и
аналогичные органы.
сортов растений и пород
животных
Д: примеров гомологичных и
аналогичных органов, их
строение и происхождение в
онтогенезе, материалов,
характеризующих
представителей животных и
растений, внесенных в
Красную книгу
Называть этапы развития
Д: схем возникновения
жизни.Характеризовать основные
одноклеточных эукариот,
представления о возникновении
многоклеточных организмов,
жизни.
развития царств растений и
Объяснять роль биологии в
животных.
формировании современной
естественно-научной картины мира.
Описывать начальные этапы
биологической эволюции.
Давать определение термину
Д: репродукций картин,
ароморфоз.
отражающих фауну и флору
различных эр и периодов.
Приводить примеры
растений и животных,
Моделей скелетов человека и
существовавших в архее, протерозое, позвоночных животных.
палеозое, мезозое, кайнозое
Репродукций картин,
ароморфозов растений и животных.
отражающих фауну и флору
Называть приспособления растений
различных эр и периодов.
и животных в связи с выходом на
сушу.
Уметь определять место человека
Давать определение понятиям:
Д:модели скелетов человека и
в живой природе, его
антропология, антропогенез.
позвоночных животных
биологическую природу и соц.
Называть признаки человека,
сущность человека
определять его принадлежность к
классу млекопитающие, отряду
приматы.
Раздел 2. Структурная организация живых организмов (10 часов)
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Тема 2.1. «Химическая
организация клетки» (2
часа)Состав клетки.
Неорганические молекулы
Органические молекулы.
Тема 2.2.Обмен веществ
и преобразование
энергии в клетке (3 часа)
Обменв-в и превращение
энергии в клетке.
Внутриклеточное
пищеварение.
Биосинтез белков.
Тема 2.3.Строение и
функции клеток
(5 часов)
Прокариотические клетки.
Эукариотическая клетка.
Структуры клеточного
ядра.
Деление клеток.
32
Клеточная теория
строения организмов.
33
Тема 3.1. Размножение
организмов (2 часа)
Бесполое размножение.
Половое размножение.
34
Выявлять особенности хим.
состава живых организмов. Микро
и макроэлементы, их вклад в
образование неорганических и
органических веществ. Неорганич
вещества: вода и мин соли.
Выявлять взаимосвязь между
пространственной организацией
молекул воды и ее свойствами.
Определять особенности хим.
состава живых организмов.
Узнавать пространственную
структуру белка.
Называть продукты, богатые
белками, связь, образующую
первичную структуру белка,
мономеры
белка.Характеризовать биологич
ескую роль углеводов,липидов и
белков.
Распознавать и описывать на
таблицах основные части и
органоиды клеток
эукариот.Приводить
примеры клеточных включений.
Отличать: по строению
шероховатую ЭПС от гладкой,
виды пластид.
Характеризовать органоиды
клеток эукариот по строению и
функциям.
Л.Р. 2«Изучение строения
растительных и животных
клеток на готовых
микропрепаратах»
Давать определение терминам:
микро и макроэлементы, приводить
примеры.
Характеризовать: биол. значение
микро- и макроэлементов, биол. роль
воды, солей неорганических кислот.
Приводить примеры веществ,
относящихся к углеводам, липидам и
белкам.
Давать определение терминупрокариоты.
Узнавать и различать по немому
рисунку клетки прокариот и
эукариот, структурные компоненты
клетки. Давать определение
термину- неклеточные формы жизни.
Узнавать и различать по немому
рисунку вирус и бактериофаги,
структурные компоненты.
Д: Моделей структурных
организаций биологических
полимеров: белков,
нуклеиновых кислот,
сравнение с искусственными
полимерами
Д: схемы устройства
светового и электронного
микроскопа.
Презентация «Обмен веществ
и преобразование энергии в
клетке»
Д: Моделей клеток. Схемы
строения органоидов
растительной и животной
клеток. Микропрепараты
клеток растений, животных и
одноклеточных грибов.
Материалы, рассказывающие
о биографиях ученых,
внесших вклад в развитие
клеточной теории.Приводить
примеры организмов,
имеющих клеточное и
неклеточное строение.
Называть: жизненные свойства
клетки, признаки клеток различных
систематических групп, положения
клеточной теории.Узнавать клетки
различных организмов.
Раздел 3Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 часов)
Приводить примеры
Давать определение понятию
Д: плакатов, показывающих
растений и животных с
размножение.Называть: основные
способы вегетативного
различными формами и видами
виды размножения.
размножения.
размножения:половое и бесполое.
Объяснять биологическое значение
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
Тема 3.2.
Индивидуальное
развитие организмов
(Онтогенез) (3 часа)
Эмбриональный период
развития.
Постэмбриональный
период развития.
Общие закономерности
развития.
Тема 4.1.
Закономерности
наследования признаков
(10 часов)
Гибридологический метод
изучения
наследственности.
Анализирующее
скрещивание. Неполное
доминирование.
Дигибридное
скрещивание
Генетическое определение
пола.
Генотип как система
взаимодействующих
генов.
Взаимодействие
аллельных и неаллельных
генов
Цитоплазматическая
наследственность
Методы изучения
генетики человека
Наследственные
заболевания и их
предупреждения.
Называть: начало и окончание
постэмбрионального развития,
виды постэмбрионального
развития. Приводить
примеры животных с прямым и
непрямым развитием. Объяснять
биологическое значение
метаморфоза.
размножения,сущность и значение
оплодотворения.
Давать определение понятий:
онтогенез, оплодотворение,
эмбриогенез.
Характеризовать:сущность
эмбрионального периода, роста
организма.
Описывать этапы эмбрион развития
Д: Таблиц, иллюстрирующих
процесс метаморфоза у
членистоногих, позвоночных,
таблиц, отражающих сходство
зародышей позвоночных
животных.
Раздел 4Наследственность и изменчивость организмов.(20 часов)
Приводить примеры доминантных Давать определения понятиям.
Д: хромосомных аномалий
и рецессивных признаков.
Характеризовать сущность
человека и их фенотипических
Воспроизводить формулировки
процессов наследственности и
проявлений
закона Единообразия и
изменчивости. Описывать механизм Презентация
Расщепления. Составлять и
проявления закономерностей
«Закономерности
анализировать схему скрещивания. дигибридного скрещивания.
наследования признаков»
Составлять схемы скрещивания,
Использование СД диска
решать генетические задачи
Приводить
примеры наследственных
заболеваний, аллельного
взаимодействия генов,
неаллельного взаимодействия
генов.
Называть характер взаимодействия
неаллельных генов.
Давать определение термину
аутосомы.
Называть: типы хромосом в
генотипе, число аутосом и половых
хромосом у человека.Характер
взаимодействия: дополнение,
подавление, суммарное действие.
Влияние количества генов на
проявление признаков.
47
Л.р №3 «Решение
генетических задач»
Составлять схемы скрещивания,
решать генетические задачи
48
Тема 4.2.
Закономерности
изменчивости
(6 часов)
Генотипическая
изменчивость.
Мутации. Значение.
Комбинативная
изменчивость
Фенотипическая
изменчивость
Роль условий внешней
среды в развитии
признаков и свойств
Тема 4.3.
Селекция растений,
животных и
микроорганизмов
(4 часа)
Селекция. Центры
многообразия и
происхождения
культурных растений.
Методы селекции
животных.
Методы селекции
растений.
Достижения и основные
направления современной
селекции
Приводить примеры генных,
хромосомных и геномных
мутаций. Называть виды насл.
изменчивости, свойства мутаций.
Уметь составлять вариационный
ряд признаков и вариационную
кривую.
49
50
51
52-53
54
55
56
57
58
59
Тема 5.1. Биосфера, ее
структура и функции
(3 часа )
Структура биосферы.
Круговорот веществ в
природе.
Называть практическое значение
генетики. Приводить
примеры порол животных и сортов
растений, выведенных человеком.
Характеризовать роль учения
Вавилова для развития
селекции.Приводить
примеры использования
микроорганизмов в
микробиологической
промышленности.
Анализировать и оценивать
значение генетики для развития
с/х, медицины и др.
Закономерности наследования
признаков при сцепленном
наследовании.
Давать определение терминуизменчивость.
Различать наследственную и
ненаследственную изменчивость.
Объяснять причину мутаций
Выявлять и описывать
ненаследственную изменчивость
организмов.
Составлениесхем скрещивани
я, решение генетических задач
Давать определение понятиям:
порода и сорт, биотехнология,
штамм.
Называть методы селекции растений
и животных. Объяснять: причину
совпадения центров многообразия
культурных растений с местами
расположения древних цивилизаций,
значение закона гомологических
рядов.
Презентация «Селекция
растений, животных и
микроорганизмов»
Д: Сравнительного анализа
пород домашних животных и
сортов культурных растений и
их диких предков. Коллекция
и препараты сортов
культурных растений,
отличающихся наибольшей
плодовитостью
Д: примеры
модификационной
изменчивости
Презентация
«Закономерности
изменчивости»
Тестирование.
Раздел 5 Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии. (5 часов)
Называть вещества, используемые Давать определение понятию
Д: карт, отражающих
организмами в процессе
биосфера, конкуренция,
геологическую историю
жизнедеятельности.
хищничество, симбиоз, паразитизм.
материков, схем,
Называть: признаки биосферы,
иллюстрирующих структуру
структурные компоненты и свойства. биосферы и ее составные
П.Р. 2 «Составление схем
Характеризовать живое, биокосное, части
передачи веществ и энергии»
60
Абиотические,
биотические факторы
среды.
61
Тема 5.2. Биосфера и
человек(2 часа)
Природные ресурсы и их
использование.
62
Проблемы рационального
природопользования.
63
Заключение (1 час)
64-70
Резерв 7 часов
Л.Р. 4 «Изучение и описание
экосистем своей местности,
выявление типов
взаимодействия разных видов в
данной экосистеме»
Приводить примеры:
агроэкосистем, неисчерпаемых,
исчерпаемых ресурсов.
Раскрывать сущность
рационального
природопользования.
П.Р. 3 «Анализ и оценка
последствий деятельности
человека в экосистемах»
Умение использовать
приобретенные знания на практике
косное вещество биосферы.
Презентация «Биосфера, ее
структура и функции»
Объяснять основные свойства
живых организмов как результат
эволюции живой материи.
Д: карт заповедных
территорий нашей страны
Называть антропогенные факторы
воздействия на
биоценозы. Приводить примеры.
Обобщение и систематизация знаний
за курс основной школы
Презентация «Последствий
деятельности человека в
экосистемах»
Тестирование