Цифровая грамотность

Цифровые навыки в
политике
национального
образования
(К. Йохансен,
Министерство образования и
научных исследований,
Норвегия)
ПОЧЕМУ ДЕЛАЕТСЯ АКЦЕНТ НА
ЦИФРОВУЮ ГРАМОТНОСТЬ?
 Новизна
и возможность творчества
 Демократия и соучастие
 Культура среды - “От потребителей к
производителям”
 Реформирование общественного
сервиса
 Продвижение наилучших методов и
стратегий обучения
НОРВЕЖСКАЯ НАЦИОНАЛЬНАЯ РЕФОРМА
УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ (2006-2007)
Охватывает 1-13 классы. Значительное
инвестирование в компетентности учителей.
 Признак 1: Меньше внимания на нормативную
методологию, понятные, конкретные цели.
 Признак 2: включение 5-ти основных навыков, как
основы в обучении и развитии, во все предметы и
на всех уровнях обучения.
 Способность выражаться в устной форме
 Способность читать
 Способность выражаться в письменной форме
 Способность считать
 Способность использовать ИКТ
ПОЛОЖЕНИЕ I: ЦИФРОВЫЕ НАВЫКИ В
НОРВЕЖСКОМ ЯЗЫКЕ
Использование цифровых навыков в чтении и письме.
Разборчивое использование источников. Улучшить навыки
коммуникации и презентации.
 4-й класс:
 Поиск и корректировка текстов используя ИКТ.
 Нахождение полезного материала для сочинений и т.д. в
Интернете.
 7-й класс:
 Использование ИКТ в создании текстов.
 Объяснение IPR (права на интеллектуальную
собственность) для текстов из Интернета.
 10-й класс:
 Оценка значимости текстов и информации из Интернета.
ПОЛОЖЕНИЕ II: ЦИФРОВЫЕ НАВЫКИ
В ИСКУССТВЕ
Создание цифровых образов.
 7-й класс: сравнение разнообразных подходов в
народном искусстве и ремесле различных
культур используя цифровые источники
 10-й класс:
 Оценка различных сообщений, этических
вопросов и качества рекламы, фильмов, вебсайтов и компьютерных игр.
 Документация собственной работы в
мультимедийных презентациях.
ЦИФРОВАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ
Электронная
зрелость
Владеют в
совершенстве
Понимают
Используют
КРИТЕРИЙ
ЦИФРОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
Воодушевленные ИКТ (Навыки для жизни)
 Этап 1: ИКТ используются для решения
определенных задач. Внедрение новых методик
требует подготовки. Необходимость в поддержке.
 Этап 2: Понимание структуры применения ИКТ.
Способность использовать новые методики без
существенной подготовки. Осознание пользы ИКТ.
 Этап 3: Владение в совершенстве ИКТ.
Предпринять прогрессивную оценку значимости
различных методик и обслуживания и соотнести
это с задачами, которые нужно решить.