Автор: студентка социальнопедагогического колледжа Светлана Внукова Исторический аспект сказкотерапии ( автор Т.Д. Зинкевич –Евстигнеева) сказкотерапия – это не просто направление психотерапии, а синтез многих достижений психологии, педагогики, психотерапии и философии разных культур. Этапы развития : 1 этап – устное народное творчество; 2 этап – собирание и исследование сказок и мифов (К.Г.Юнг, М.-Л. фон Франц, Б.Беттельхейм, В.Пропп и др.); 3 этап – психотехнический (применение сказки как повод для психодиагностики, коррекции и развития личности); 4 этап – интегративный, связанный с «формированием концепции Комплексной сказкотерапии, с духовным подходом к сказкам, с пониманием сказкотерапии как природосообразной, органичной человеческому восприятию воспитательной системы. Типология сказок 1. художественные (народные и авторские), 2. психотерапевтические, 3. психокоррекционные, 4. дидактические, 5. медитативные. Задачи сказкотерапии в воспитательном аспекте ребенка с ограниченными возможностями • 1) обращение к глубинному «Я» ребенка, его важнейшим смыслообразующим содержаниям; • 2) стремление помочь в более осознанном отношении к самому себе, миру, другим людям, а при необходимости – в изменении этого отношения; • 3) оказание психологической поддержки и избавление от страданий и негативных переживаний, связанных с какой-либо проблемной жизненной ситуацией или психоэмоциональной травмой. • 4) творческое самоопределение ребенка через осознание героев сказки и создание собственных героев. Сказкатерапия как средство развития самопознания ребенка • Осознания себя в окружающем мире; • Раскрытие значимости окружающего мира для себя; • Определение сущности и значимости жизни, ее составляющих ценностей; • Философия сказки как средство познания философии жизни; • Самоопределение себя в микрогруппе через осознание человеческих ценностей и определения их значимости для себя; • Самовоспитание себя через образы сказок.. Философия сказки • Образ моего «Я»через познание ценностей сказки; • Образ «Я» и окружающей природы; • Образ «Я» и ценности окружающего мира; • Образ «Я» и общество. • Творческие работы студентов (Философская сказка « Образ моего «Я») Теория Парацельса и волшебный мир сказок Основа теории Парацельса и возможности педагога в творчестве сказкой: • Идея одухотворенности окружающего мира; • Стихии природы – образы волшебных сказок: Духи Земли – Гномы; Духи воды – Ундины; Духи огня – Саламандры; Духи Воздуха – Сильфы. • Творческие работы студентов по теории Парацельса (задание по сказкотерапии) Литература • Вачков И.В. Сказкотерапия (Развитие самосознания через психологическую сказку) –Ось-89.-2001. • Зинкевич – Евстигнеева Т.Д. Путь к волшебству. Теория и практика сказкотерапии – С.-Пб. -1998. • Теория философского учения о жизни Парацельса.М.-2002. • Шопенгауэр А. Мир как воля и представления.-Т.1.М.1982.