Духовно-нравственный кризис в Российском обществе

Духовно-нравственный кризис в
Российском обществе
Традиционные основы воспитания и
образования подменяются "более
современными", западными:
• христианские добродетели - общечеловеческими
ценностями гуманизма;
• педагогика уважения старших и совместного труда
- развитием творческой эгоистической личности;
• целомудрие, воздержание, самоограничение вседозволенностью и удовлетворением своих
потребностей;
• любовь и самопожертвование - западной
психологией самоутверждения;
• интерес к отечественной культуре исключительным интересом к иностранным языкам
и иностранным традициям.
Нравственное просвещение выполняет
несколько воспитательных функций:
•
•
•
•
•
дает широкое представление о нравственных
ценностях человеческой жизни и культуры;
влияет на формирование нравственных
представлений, понятий, взглядов, суждении,
оценок и на этой основе на формирование
нравственных убеждений;
способствует осмыслению и обогащению
собственного нравственного опыта школьников;
корректирует знания в области морали,
полученные из различных источников;
способствует нравственному самовоспитанию
личности.
Стимулируя образование нравственных мотивов и
способов поведения, педагог должен:
•
создавать условия для осуществления
нравственного выбора того или иного способа
действия;
• понимать характер возникающих
противоречий в развитии нравственных
потребностей школьника, способствовать их
наиболее эффективному в воспитательном
отношении решению;
•
влиять на лиц, составляющих среду
ближайшего окружения ребенка (родителей,
товарищей, друзей).
Нравственные привычки условно
подразделяются на простые и
сложные:
• под простыми привычками подразумеваются
поступки и действия, в основе которых лежат
элементарные правила общежития, нормы
установленной дисциплины и культуры общения;
• к сложным нравственным привычкам
относится потребность к добросовестному
выполнению гражданских, трудовых,
семейных обязанностей, моральные
действия.
Особенности нравственного
воспитания младших школьников
• Стержнем воспитания, определяющим
нравственное развитие личности в
младшем возрасте, является
формирование гуманистических отношений
и взаимоотношений детей, опора на
чувства, эмоциональную отзывчивость.
Особенности нравственного
воспитания подростков
• В юности интенсивно идет поиск идеала,
авторитета, вырабатываются собственные
принципы поведения и оценки, необходимо
систематическое вооружение
старшеклассников научными основами теории
морали как на уроках, так и в процессе
специальной разъяснительной работы,
включение их в постоянно усложняющиеся
виды деятельности и отношения,
предполагающие активность и
самостоятельность решений с высокой
степенью социальной ответственности.
Активная борьба с нравственными недостатками есть борьба за будущее человечества — за детей.