Предшкольное образование

Тема: «Предшкольное образование: пути
становления, формы и методы работы с
детьми предшкольного возраста».
Главная задача предшкольного образования формирование у детей мотивации к обучению в
школе, эмоциональной готовности к нему,
умения действовать как самостоятельно, так и
сообща с другими, развитие любознательности,
творческой активности и восприимчивости к
миру, инициативности, формирование различных
знаний.
Основная цель – реализовать принцип
преемственности и обеспечить развитие и
воспитание дошкольников. Отличительная
особенность данной программы состоит в
том, что она реально решает проблему
непрерывности дошкольного и школьного
образования
.
В ст рукт уре данной программы
выделяют следующие разделы:
- «Познаём других людей
и себя»
- «Познаём мир»
- «Учимся думат ь,
рассуждат ь,
фант азироват ь»
- «Учимся родному языку»
- «Учимся рисоват ь»
- «Играем и
фант азируем».
В НАЧАЛЕ ГОДА НАМИ БЫЛА ПРОВЕДЕНА
ДИАГНОСТИКА, ПРОВЕРЯЮЩАЯ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ ПО
ВСЕМ РАЗДЕЛАМ.
Дифференцированные упражнения.
Задание для высокого уровня.
Заштрихуй машинку разными способами.
Задание для среднего
уровня.
Заштрихуй матрешку двумя способами.
Задание для низкого уровня.
Зашт рихуй фигуры.
Посчитай сколько всего ягод клубники,
грибов, елок, цветов. Поставь нужные
цифры.
образовавшийся
люди
не
быть
в
служащий
выраженный
относящийся
любящий
говорящий
принимать
говорящий
приятный
принесший
1небесное
очаровательный
белая
2знаменитый
запоздалый
страшный
3затрещать
сверкнуть
ощущать
гневный
веселый
чудный
4одинакового
5бабочка
повелевать
для
6светило
неправду
7данном
на
участие
правду
словами
8к
весть
проезда
вкус
9кости
10из
возраста
дерева
месте
10
5
С помощью эт ой бабочки дет и с
легкост ью выучили направления: вправо,
влево, вверх, вниз.
Когда мы учили геомет рические фигуры,
я принесла дет ям домик, кот орый
повесила на доску, шаблоны раздала
дет ям.
К концу года дети умеют:- считать в прямом
и обратном порядке до 10;
- называть предыдущее и последующее число от заданного;
- составлять числа в пределах 10;
- сравнивать предметы по величине, цвету,
форме, расположению;
- научились различать геометрические фигуры
и решать простые задачки.
Наши дет и маленькие, им т яжело
наст роит ься на обучение, поэт ому занят ия
обеспечивались пост епенным переходом от
игровой к учебной деят ельност и. Исходя из
эт ого алгорит ма, основными формами
образования дет ей в предшкольных
группах, прежде всего, являлись
различные виды игр: сюжет но – ролевые,
развивающие, подвижные.
Дикционные упражнения для развит ии
речи. Скороговорка – «Шест ь мышат в
шалаше шуршат ».
К концу года дети приобрели навыки и
умения:
- умение выделять заданный звук в
потоке речи;
- умение определять позицию звука в
словах(в начале, в середине, в конце);
- владение навыками звукового разбора
слов: различие гласных и согласных
звуков, звонких и глухих согласных,
твердых и мягких согласных;
- умение членить слова на слоги;
- умение составлять предложения из
3-4 слов;
- умение составлять рассказы по серии
картинок, по сюжетной картинке;
-умение составлять рассказы о
предметах (по плану, предложенному
взрослым)
В конце года была проведена
диагност ика, результ ат ы можно
увидет ь на диаграмме.
Высокий
средний
низкий
18%
47%
35%
Сравнили результ ат ы диагност ик, их
можно увидет ь на диаграмме.
Спасибо за внимание!