Автор: учительМБОУ СОШ №53 Падышева Е.В. Название мероприятия: классный час Тема: Русский язык, как государственный язык. Цели: Изучение культуры русского языка, как государственного ; -развитие коммуникативных навыков: умения слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, сравнивать и анализировать разные варианты выступлений; - обучение выполнению заданий творческо-поискового характера; - воспитание правил культуры поведения, умения работать в группе, проявлять взаимопонимание и взаимовыручку. Данное мероприятие является составной частью цикла бесед по культуре народа. Следовательно, подготовительная работа начинается задолго до проведения классного часа. На первом собрании классного коллектива совместно с классным руководителем определяется план работы на год по данному направлению. Одна из встреч предположительно будет посвящена культуре государственного языка. Структура классного часа: I.Предварительная работа: Класс делится на 3 подгруппы, каждая из которых получает свое задание. Деление на группы можно провести разными способами: - добровольное (если в должной мере сформирован классный коллектив) - по рекомендации учителя (например, если задания разноуровневого характера); - жеребьевка (как правило, в подростковой среде этот способ считается наиболее справедливым). Задания подгруппам: - используя разные информационные источники, узнать, кто сказал « … язык… живое творение, исходящее из самого себя…». Рассказать об этом человеке; - составление историко-географического исследования «В каких странах мира говорят на русском языке». По итогам оформление карты исследования. - составление и проведение анкеты (среди учеников школы) «Языковая культура учеников нашей школы». Предположительные вопросы анкеты: - Какие языки ты знаешь? - На каком языке чаще всего разговариваешь? - Какой язык знаешь лучше других? - Насколько хорошо ты знаешь русский язык? - Для чего человеку знать язык государства, в котором он живет? Учитель руководит работой всех групп и оказывает необходимую помощь в подготовке. II. Проведение классного часа. Предварительно необходимо выбрать группу обработки информации, либо каждая из уже созданных групп выполняет аналитическую работу по очереди. - ученики выслушивают отчет о предварительной работе каждой группы. По окончании выступления группа обработки информации анализирует выступление и делает тезисывыводы, содержащие главную мысль выступления. - работа по предложенному учителем тексту Конкурс «Кто быстрее». Найди ответ в предложенном тексте: Где используется русский язык? По итогам ответов учащихся группа обработки информации предлагает тезисы-выводы. - Деловая игра «С точки зрения…» Используя предложенный учителем текст, рассказать о русском языке, как о важной части национальной культуры с точки зрения: Офицера российской армии; Спортивного комментатора; Врача; Журналиста. Для проведения данной игры также можно использовать образы конкретных ярких личностей разных стран и разных эпох. По итогам игры работает группа обработки информации. III .Рефлексия. Рефлексия проводится отдельно по каждому этапу мероприятия. Так как каждая группа учеников поочередно работает в составе группы обработки информации, все ученики выполняют аналитическую работу по теме классного часа. IV.Заключительный этап: - подготовка к следующему классному часу. Тема: «Язык – часть культурной жизни нации». Ученикам предлагается список художественных фильмов для просмотра с заданием определить лексический и культурный строй языка в зависимости от исторического времени, социума героев фильма и географического положения местности. Предполагаемый список фильмов: Любые сказки А. Роу Телевизионный сериал «Ликвидация» Экранизация произведений шолохова «Поднятая целина» и «Тихий Дон» «Елки»,»Елки 2» и др.. V. Итоговые продукты мероприятия: - Доклад-сообщение «В.Гумбольдт и его труды по языкознанию»; - карта - схема «В каких странах мира говорят на русском языке» ; - аналитическая справка по итогам определения языковой культуры учеников школы; - толковый словарь используемых слов по итогам просмотра фильмов. Приложение 1. Коммуникативные УУД развиваемые у учащихся в процессе подготовки и проведения классного часа. 1. Качества личности, ученика необходимые для взаимодействия с другими людьми: - умение слушать собеседника; -излагать собственное мнение; -осуществлять совместную практическую деятельность; -умение анализировать и оценивать свою деятельность и деятельность других; -сравнивать и анализировать разные варианты ответов. 2. Умение работать с объектами окружающего мира и его информационными потоками: - умение отыскивать, преобразовывать и передавать информацию; - выполнять задания творческо-поискового характера; - умение выбрать источник информации по теме. 3. Умение выполнять различные социальные роли в коллективе, группе. 4.Умение вести диалог, развивать монологическую речь. Приложение 2. Приемы мотивации, используемые при проведении классного часа: Внешние: 1.Аппеляция к жизненному опыту детей. 2.Конкурсы, деловые игры. 3.создание эмоционально-позитивной обстановки. Внутренние: 1.Соревновательный эффект. 2.Пробленые ситуации. 3.Совместная групповая деятельность.