Практикум по медицинской информатике».

Программно-методическое
обеспечение преподавания
медицинской информатики в
РостГМУ
доктор биологических наук, профессор
Омельченко Виталий Петрович
Цель преподавания
информатики в медицинских
учебных заведениях
приобретение опыта работы с
общепользовательскими прикладными
программами;
 дать сведения о современных информационных
технологиях, используемых в медицине и
здравоохранении; изучить принципы хранения,
поиска, обработки и эффективного использования
медико-биологической информации, данных и
знаний для решения задач и принятия решений с
помощью компьютерных технологий.

Последовательность изучения
информатики в медицинских
учебных заведениях
Постдипломное образование:
использование специализированных компьютерных программ
6 курс:
Медицинская информатика
Средняя школа,
медицинский колледж:
основы работы
на компьютере
1 курс университета:
знания и умения в общей информатике
Основные методологические
принципы преподавания
информатики в средних и
высших учебных заведениях
своевременное реагирование на научнотехнические достижения в различных сферах
медицины
 непрерывность и системность образования в
реализации комплекса профессиональных
врачебных задач «задача - методы решения
задачи - аппаратное и программное
обеспечение- приемы работы».

Особенности преподавания информатики и
медицинской информатики в медицинских
колледжах и на факультете высшего
сестринского образования



Cестринский процесс - это организационная
структура, необходимая для наблюдения, ухода
за больными, выполнения назначений врача.
Сестринский процесс - это образ мышления и
действий медицинской сестры
В настоящее время в медицинском колледже и
на факультете высшего сестринского
образования для создания основы современного
образа мышления сестры увеличиваются
требования к подготовке в области
использования компьютерных технологий на
рабочем месте
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Утверждена ЦМК по
физико-математическим
дисциплинам МЗ РФ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА
Авторы: зав. кафедрой мед. и биол. физики
Ростовского ГМУ, д.б.н., профессор В.П.
Омельченко; зав. кафедрой мед. информатики
и статистики ММА им. И.М.Сеченова, канд. физ.мат. наук, доцент А.Н.Герасимов.
Москва 2004 г.
Объем преподавания дисциплины
информатики на факультете
высшего сестринского
образования
Общее количество часов - 68.
 Из них: лекционных - 12,
 для лабораторных занятий – 14,
 для самостоятельной работы - 40.






Разделы информатики:
Информатика и ее задачи. Формы представления информации в персональном
компьютере. Устройство, приемы и методы
работы с компьютером.
Системное программное обеспечение
компьютера, прикладные программные
продукты.
Типовые задачи информатизации
медицинского технологического процесса.
Информационная поддержка
диагностического процесса, лечебных и
административных назначений.
Статистический и графический анализ
медицинской информации.
Компьютерные сети.
Тематика лекций:



Информатика и ее задачи.
Устройство и принцип работы
компьютера.
Программные
продукты
и
их
классификация.
Медицинские экспертные системы.
Автоматизированные
рабочие
места медицинского персонала.




Компьютерные системы
функциональной диагностики.
Автоматизированные
информационные системы в
медицине и здравоохранении.
Статистический и графический анализ
медицинской информации.
Использование служб Интернета в
практике врача. Телемедицина.
Тематика лабораторных занятий:
 Основы работы, функции, настройка
операционных систем персонального
компьютера.
 Стандартные приложения операционной
системы Windows.
 Работа с текстовыми медицинскими
документами средствами текстового
редактора Microsoft Word.
 Обработка медицинских данных
средствами электронной таблицы
Microsoft Excel.
 Создание комплексных медицинских
документов





Создание графических объектов
средствами графического редактора.
Обработка медико-биологической
информации с применением пакетов
статистической обработки данных.
Создание формализованных медицинских
документов средствами CУБД Microsoft
Access и электронной таблицы Microsoft
Excel.
Медицинская диагностика на основе
компьютерных систем функциональной
диагностики и экспертных диагностических
систем.
Работа в сети Интернет.
АРМ старшей медицинской
сестры в медицинских
информационных системах
Основа преемственности в преподавании
информатики в медицинских учебных
заведениях – подготовка
специализированных учебных пособий.



В настоящий момент изданы следующие практикумы и
учебники:
Омельченко В.П., Демидова А.А. «Практикум по
медицинской информатике».
Омельченко В.П. «Практикум по общей информатике».
Омельченко В.П., Демидова А.А. «Математика.
Компьютерные технологии», допущенное
Министерством образования РФ в качестве учебника
для студентов медицинских учреждений среднего
профессионального образования.
Учебные пособия, разработанные коллективом
кафедры медицинской и биологической физики
РостГМУ для преподавания информатики в
медицинских учебных заведениях
Задачи медицинской
информатики
дать студентам сведения о современных
компьютерных технологиях, применяемых в
медицине и здравоохранении
 дать знания о методах информатизации
врачебной деятельности, автоматизации
клинических исследований, компьютеризации
управления в системе здравоохранения,
медицинских информационных системах
 научить пользоваться стандартным и
специальным программным обеспечением,
средствами информационной поддержки
врачебных решений, автоматизированными
медико-технологическими системами,
экспертными системами

Особенности преподавания на цикле ТУ
факультета усовершенствования врачей
«Информационные технологии в медицине»
(234 часа)







По окончании изучения медицинской информатики врачи
должны знать:
Современные компьютерные технологии в приложении к
решению задач медицины и здравоохранения;
Техническое, программное, организационно-методическое
обеспечение АРМ врача;
Методические подходы к формализации и структуризации
различных типов медицинской информации;
Основные методы распознавания образов, применяемые для
анализа клинических данных;
Структуру медицинских диагностических и лечебных знаний,
основные модели формирования решений, основанных на
знаниях;
Виды, структуру, характеристики медицинских информационных
систем;
Принципы автоматизации управления учреждениями
здравоохранения с использованием компьютерных технологий.
Учебный план цикла:






Медицинская информатика. Понятие о
доказательной медицине.
Информационное обеспечение лечебнодиагностического процесса.
Медицинские информационные системы.
Интеллектуальные системы поддержки
диагностического процесса и лечебных назначений
Компьютерные системы функциональной
диагностики и управления функциями организма.
Автоматизированное рабочее место врачаспециалиста.
Проблемы преподавания
медицинской информатики в
медицинских ВУЗах
Вынужденные траты учебного времени на
преодолевание компьютерной неграмотности
 Кадровые трудности: преподаватели должны
быть подготовлены на стыке медицины и
информатики, участвовать в создании МИС
ЛПУ.
 Отсутствие доступа студентов к освоению в
учебных целях «реальных» МИС

Разрешение проблемы
преподавания медицинской
информатики в медицинских
ВУЗах – создание учебных
версий МИС, экспертных систем,
автоматизированных систем
обработки
электрофизиологических
сигналов
Статистическая обработка результатов с
помощью системы компьютерной
математики Statistica
В Ростовском государственном университете при
преподавании медицинской информатики
используется специально разработанная учебная
версия КМИС «Карельская медицинская
информационная система» (г. Петрозаводск,
Карелия).
КМИС базируется
на 4 крупных модулях,
интегрирующих в себя
базы данных и специальное
программное обеспечение,
предназначенные для
автоматизации поликлиники,
стационара, санатория
и здравпункта.
Ядро системы
База данных
амбулаторных
карт
База
паспортных
данных
Стационар
База данных
историй
болезни
Поликлиника
База данных
архива
Модель «Сатурн»
Бухгалтерия
Статистика
Ядро системы:
Приемный
покой
Диспансерное
наблюдение
Паспортные данные
Амбулаторные
карты
Истории болезни
Профосмотр
Аптека
Вакцинопрофилактика
Служба
питания
Лечебные назначения
Основные документы
На каждого пациента создается амбулаторная карта
История болезни

В стационаре на каждого пациента создается
история болезни
Вспомогательные программы:
Статистика
Формирование различных
выборок
Выполнение различных
запросов
Создание диаграмм
Экспорт
Лаборатория
Заказ лабораторных исследований с любого рабочего
места
Формирование рабочего
листка
Подключение к
лабораторным
анализаторамФормирование плана
работы
Профосмотр
Автоматическое
формирование списков
Внесение информации по
профилактическому
осмотру
Организация и
планирование
профосмотров
Финансово-экономическая подсистема
Учет оказанных в лечебно-профилактическом
учреждении медицинских услуг
Расчет с контрагентами: пациентами (платные
услуги), страховыми компаниями (ОМС/ДМС),
корпоративными клиентами (по договорам).
Автоматический импорт данных,
источников данных
Выбор полей для импорта
Поиск ошибок при импорте данных
Компьютерная электрокардиография:
стандартная автоматизированная обработка
ЭКГ, особенности компьютерных систем
анализа ЭКГ у детей, суточное
мониторирование ЭКГ, нагрузочные ЭКГпробы
Компьютерная обработка
электрокардиосигналов:
Мониторно-компьютерные системы:
кардиоинтервалометрия
Компьютерная
электроэнцефалография
Регистрация и компьютерная
обработка вызванных потенциалов
мозга
Компьютерный
спироанализатор
Подготовленные по медицинской
информатике кадры в ЛПУ будут не
просто умелыми пользователями, а
проводниками идей автоматизации.
Более того, поэтапно и глубоко
подготовленный врач будет активно
стимулировать процесс эволюции
информационной системы ЛПУ и
подталкивать разработчиков к
совершенствованию программного
обеспечения МИС