ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

ПОДГОТОВКА БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-ГУМАНИТАРИЕВ ДЛЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ИНФОРМАЦИОННОМ СООБЩЕСТВЕ
Е.Н. Гусева, [email protected]
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Магнитогорский государственный университет»
TRAINING OF FUTURE TEACHERS OCCUPIED IN HUMANITIES FOR
PROFESSIONAL WORK IN INFORMATION SOCIETY
E.N. Guseva
State educational institution of higher professional education «Magnitogorsk state university»
В конце ХХ в. процесс информатизации охватил не только отдельно взятые
страны, но в целом все мировое сообщество. Появилось и выражение, описывающее
данную ситуацию, – информационное общество. Информационное сообщество - термин,
применяемый для обозначения современного состояния индустриально развитых стран,
связанного с новой ролью информации во всех сферах их жизнедеятельности, с
качественно новым уровнем производства, переработки и распространения информации.
Информационное общество – это историческая фаза развития цивилизации, в
которой главными продуктами производства являются информация и знания.
В связи с расширением сферы информационной деятельности людей меняются
профессиональная квалификация, образовательная структура общества, характер труда. В
информационном обществе на первое место выходит творческий, интеллектуальный труд.
Доля людей, занятых в области ИТ-услуг, в развитых странах приближается к половине
всей рабочей силы. США и Япония по этим показателям продвинулись еще более. В
промышленном производстве США занято 17%, а в сфере информационных технологий 80% рабочей силы страны. Доля IT-рынка в России в 2006 г составила 4,6%.
Особенностью образования в наше время является его информационная
насыщенность, поэтому скорость передачи информации и качество знаний имеют
огромное значение при оценке квалификации молодого специалиста. Даже профессионал
в ИТ-области сегодня не в состоянии охватить все научные направления информатики и
информационных технологий. Следовательно, его профессионализм определяется не
только объемом информации, которым он располагает. Педагогу-гуманитарию адаптация
в информационной среде поможет реализовать творческий потенциал, нестандартно
решать профессиональные задачи, использовать современные информационные
технологии на уроках как средства организации учебного процесса.
Высшие учебные заведения, занимающиеся подготовкой будущих педагогов,
заинтересованы в том, чтобы качество знаний и умений их выпускников отвечало
требованиям современной жизни. Необходимо давать им такие знания, чтобы они могли
успешно адаптироваться к изменяющимся условиям современной жизни и быть
профессионалами высокого класса.
В Магнитогорском государственном университете существует 12 факультетов, на
которых около 16 000 студентов могут получить более тридцати различных
специальностей.
Информатику слушатели изучают на всех факультетах вуза, она входит в блок
общих математических и естественнонаучных дисциплин. Содержание этого курса
включает освоение основных понятий информатики – таких, как сигнал, данные,
информация. Студенты рассматривают процессы накопления, передачи, обработки и
кодирования информации, а также технические и программные средства реализации
информационных процессов. В рамках дисциплины изучаются основы алгоритмизации и
программирования, принципы решения задач с помощью персонального компьютера.
Преподаватели формируют у студентов навыки работы с вычислительными сетями,
знакомят их с сервисами Интернет.
Особенно актуальной проблемой для студентов вуза при изучении информатики
является формирование профессиональных умений и навыков в области информационных
технологий. Так, например, овладевая специальностью 030401 «История», студент должен
получить
квалификацию
специалист
историк,
преподаватель
истории.
Профессиональная деятельность выпускника в будущем может быть связана с
преподаванием, научной работой, работой в музеях, библиотеках, архивах, консультанной
или экспертной деятельностью. Компетентность такого специалиста должна
обеспечиваться включением в учебный процесс не только образования, но и
самообразования, что можно эффективно реализовывать с помощью обучающих
компьютерных программ, доступа к научно-методическим интернет-публикациям,
участием в тематических web-конференциях, работой научных сообществах, в мировых
научно-исследовательских проектах и т.п.
Любые научные исторические исследования предполагают владение методами
обработки и анализа данных. В этой области удобным средством может служить изучение
возможностей табличных процессоров, содержащих богатый набор инструментов
статистического анализа данных, в том числе методы проверки гипотез. Таким образом,
выстраивая содержательную канву информатики, преподаватель обязан учитывать
специализацию студентов, оптимально распределять время на каждую дидактическую
единицу, подбирать учебные задачи из соответствующей предметной области.
Информатики
Филологический
Технологический
Лингвистики и
перевода
Экономики и
управления
Физикоматематический
Педагогики и
методик
начального
образования
Социальный
Магнитогорский
государственный
университет
Психологический
Исторический
Дошкольного
образования
1.
Изобразительного
искусства и
дизайна