upload/images/files/Развитие ученического самоуправления в

Развитие образовательного
ученического самоуправления
Самоуправление-это не только
работа ,но и борьба . Борьба в
защиту порядочных ,тихих и
слабых против врагов порядка и
справедливости.
Я.КОРЧАК
Автор – педагог – организатор Миргалимова Эльвира
Вакифовна МБОУ «Тлякеевская основная
общеобразовательная школа» Актанышского
муниципального района Республики Татарстан
Галиева З., Саматова А., Мусин А.,Фардиев Б.
Педагог – организатор Миргалимова Э.В., Саматова А.
– Президент ОУСУ, Галиева З. – министр СМИ,
Гараева Р. – министр культуры
Коллективное
подведение итогов
Определение
цели
деятельности
Коллективное
обсуждение
целей
Оценка своих
способностей
Реализация
решения
Интенсивность
организаторская
деятельность
Принятие
решения
Оценка
вариантов
Принятие цели
коллективом
Мотив
группового
действия
«МЫ
ХОТИМ»
•Постановка
управленческой
проблемы
Выдвижение идей
Коллективное
обсуждение
решения
Выбор вариантов
*Само-активизация (вовлечение большего числа
участников ученического коллектива в решении проблем
класса , систематическая работа по вовлечению детей в
разные сферы деятельности)
*Саморегулирование (влияние актива на коллектив ,
способность коллектива изменяться для решения своих
проблем)
*Самоконтроль (самоанализ своей деятельности ,самокоррекция , само-планирование )
Фатхиева Инзиля познакомит младшешкольницу
новым видом комнатного растения.
*Свобода выбора- деятельности учащихся во внеучебное
время (свобода выбора форм ,направлений
деятельности. Цель педагога- формирование активного
отношения к результатам деятельности)
*Творческое партнерство и сотрудничество педагогов и
учеников зависит от цели коллектива и вера в
возможность преодоление трудностей
*Цель деятельности должна быть реальная, осознанная,
интересная.
Яппарова А., Галиева З. “думают”, Гараева Р. выступает
Лидер-это человек способный повести за собой , пробудить
интерес к делу. Он стремится «выложиться» для достижения общей
цели, активно влияет на окружающих , понимает интересы
большинства, с ним хочется посоветоваться в трудные минуты ,
поделиться радостью. Он может понять , придти на помощь, от него
зависит настроение коллектива, он может «завести» окружающих.
*Средством удовлетворения потребности в самореализации личности
является участие в общественной жизни класса через выполнение
постоянных и временных поручений, проявление лидерских качеств.
*Важно учитывать постоянное стимулирования лидерства.
*Форма определения лидерства (игра «день рождения», киностудия,
магазин одной покупки и др.
Идеи и принципы методики:




*Включить детей в преобразование жизни.
*Идея участия детей в воспитательном процессе.
*Идея содружества учителя – ученика.
*Идея гуманизма в воспитании( воспитание от потребности
ученика).
 *Идея коллективно деятельностного подхода.
 *Идея коллективного воспитания и влияния на развитие
личности.







-Принципы:
1.- Коллективно организаторская деятельность
2.- Коллективное творчество.
3.-Коллективное планирование.
4.-Эмоциональная насыщенность жизни.
5.-Общеполезная направленность деятельности.
6.-Обогащение опыта детей новыми идеями , формами через
ситуацию образцов.
Формы коллективно творческой
деятельности:
 *КТД- конкретная деятельность для




решения проблемы коллектива.
*Чередование творческих поручений (
ЧТП)
*Сюжетно-ролевые игры
*Коллективное планирование.
*Коллективный анализ
Виды КТД:
 *Спортивные («бой неуловимых»
«тайна следопыта» «олимпийские
игры»)
 *Трудовые ( операции « Чистый двор»
«Осенний листок» « Малышок».
 *Научно-познавательные ( «Час
занимательной Химии» «Защита
космического проекта» « Час будущего
города»
 *Художественные ( эстафета «
Ромашка» «Час сказок» «Форум
Закирянова Р., Гафурова А. – ученица года, Шайхин А., Яппарова А.,
Калинина Р.
Алгоритм КТД:
 1.Разведка дела
 7.Состовление





(идеи)
2.Мозговой штурм
3.Коллективное
планирование дела,
проектирование
ожидаемых
результатов.
4.Создание Совета
Дела (СД)
5.Работа СД с
идеями.





плана подготовки к
КТД.
8.Распределение
сил и заданий.
9.Создание
творческих групп.
10.Агитация за дело.
11.Смотр
готовности.
12.Проведение КТД.
13.Коллективный
«Нам нужны школы, которые не просто
учат, что чрезвычайно важно, это самое
главное, но и школы, которые
воспитывают личность. Граждан страны
– впитавших ее ценности, историю и
традиции. Людей с широким
кругозором, обладающих высокой
внутренней культурой, способных
творчески и самостоятельно мыслить.»
В.В.Путин – Президент России