Психологическая безопасность ребенка в школе.

Взаимодействие
родительского сообщества
и образовательного
учреждения по обеспечению
образовательного и
воспитательного
пространства .
Психологическая безопасность

Психологическая безопасность –
это такое состояние, когда
обеспечено успешное психическое
развитие ребенка и адекватно
отражаются внутренние и внешние
угрозы его психическому здоровью.
Факторы, влияющие на
формирование личности ребенка
• Cемья
• Школа
• Ближайший
cоциум
• Сверстники
• Информационные
технологии
• Улица
Конфликт
 Конфликт подразумевает такие
отношения, при которых сталкиваются
противоположные точки зрения,
возникают серьезные разногласия,
которые разрушают деловые и
дружеские отношения между людьми.
Конфликты бывают:
 Горизонтальными
(между равными по иерархическому уровню
людьми);
 Вертикальными
(между преподавателями и учащимися,
между родителем и ребенком).
Конфликты возникают на деловой
и личной основе.
Способы поддержки конфликтных
ситуаций:
 Уход от проблемы
(чисто деловое общение)
 Мир любой ценой
 Победа любой ценой
Школа
Семья
Взаимодействие
Влияние семьи на
становление личности.
 Семья - это особого рода коллектив,
играющий в воспитании основную,
долговременную и важную роль.
 Главное в воспитании ребенка достижение душевного единения,
нравственной связи и
взаимопонимания.
Типы семейных
взаимоотношений:
 Диктат в семье проявляется в
систематическом игнорирование
интересов и мнений ребенка;
 Опека в семье – это система
отношений, при которой родители
обеспечивают все потребности ребенка,
ограждают его от забот, трудностей,
принимая их на себя.
Зависимость отношений от
чувств родителей.
Свобода
(предоставление самостоятельности)
Устранившийся
либеральный помогающий
безразличный
Враждебность
Любовь
Требовательный,
нетерпимый, суровый,
властный
Покровительствующий,
чрезмерно оберегающий
Контроль
Стили семейного воспитания.
 Демократический (стиль
согласия)
Демократичные родители - ценят в поведении ребенка
самостоятельность и дисциплинированность;
 Авторитарный (стиль
подавления)
Авторитарные родители - жестко контролируют все сферы
жизни ребенка, требуя беспрекословного подчинения;
 Попустический
себе)
(стиль, когда
ребенок предоставлен сам
 «Невмешательства» - тактика
независимого существования
взрослых от детей;
 Сотрудничество – это тип
взаимоотношения в семье,
направленный на решение общих
целей и задач.
«… находиться в школе ребенку
должно быть комфортно –
и психологически, и физически».
Д.Медведев
Из Послания Федеральному Собранию
Российской Федерации 05 ноября 2008 г.
Составляющие психологического
комфорта ребенка в
образовательном процессе
 – отношения «ребенок – учитель»
 - отношения «ребёнок – ребёнок»
 - отношение к учебной деятельности
Принцип психологической
комфортности

Предполагает по возможности
исключение всех стрессообразующих
факторов учебного процесса, создание в
школе такой атмосферы, которая
расковывает детей и в которой они
чувствуют себя "как дома".
Причины противоречий между
учителями и родителями
1.Отсуствие личного контакта
2.Различие типов отношения к ребёнку
3.Различие степени информированности о
ребёнке
4.Различный уровень педагогической
квалификации
5.Различный уровень понимания, цели, задачи
методов воспитания
Способы предупреждения
конфликтных ситуаций.







Принимать активное участие в жизни
ребёнка;
всегда находить время, чтобы поговорить
с ребенком;
интересоваться проблемами ребенка;
не оказывать на ребенка никого нажима;
иметь представление о различных этапах в
жизни ребенка;
уважать право ребенка на собственное
мнение;
Оотноситься к ребенку как к
равноправному партнеру.
В оптимальном варианте педагог
должен стать частью семейной
микросреды
(как ближайший советчик родителей в
вопросах обучения и воспитания их
детей).
А родители ученика частью
его школьной микросреды
(как участники педагогического
процесса).
 Завтра будет новый день, и мы
должны вместе сделать все, чтобы
он был
спокойным,
добрым
и радостным!!!